2022年一中听课评课制度

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年一中听课评课制度1.实行听课评课制度。既能直接了解教师课堂教学情况，促进教师互相学习，总结推广教学经验，活跃学校教研氛围，也能及时发现教学中的存在问题，采取措施，加以改进，从而达到提高教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益。学校各级领导干部和教师必须积极开展听课评课活动。2.听课评课工作由教研组组织、实施和管理，分管教学校长、教务科指导听课评课工作。3.各类人员每学期听课节数要求：教龄不满三年的教师，每学期不得少于_节；教龄超过三年的教师每学期不得少于_节；学科主任、中层骨干每学期不得少于_节；校级领导每学期不得少于_节。4.集体听课和个人听课相结合

2、。集体听课由学科组组织，开学初由学科组将教研计划报教务科备案；个人听课由各人自行安排、联系；学校领导听课可不事先通知，随时到教室听课。5.听课前要了解教材内容和要求，听课过程要做好听课记录，听课后要进行评课。评课由年级组长或教研组组织，没有组织评课的，听课教师要与授课教师交换意见。6.教务处和教研组要认真组织好公开课、实验课、示范课、观摩课，开展优质课评比和教学基本功竞赛。教师特别是青年教师要积极开课参赛，要运用现代教育理论和原则，使用现代教学媒体，创造性地开展教学活动，展示自己的教学风格，提高教学质量。每人每学期至少上_节公开课或示范课等，并附教案交教务处作考核依据。7.教学检查时教师同时上

3、交听课评课笔记，做好教师听课讲课的登记、统计工作，随同教学检查一同公布。8.教师听课评课情况列入教师考核内容，作为职称晋升、评选先进的条件。2022年一中听课评课制度（二）周修日研活动是我校组织教师业务学习，进行集体备课的载体。目的是集合众人的智慧和经验，从多角度多方面去把握学情和教情，从而促进教师团队成长，提高教学效益，提升教学质量。为了集中集体智慧，切实提高教研活动的质量、效益，以推动我校课堂教学效益的提高。特制定如下周修日研制度：一、组织管理：1、周修日研活动实行领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导周修日研活动的开展与落实，每次研讨活动对相关人员做出评价。周修由学科教研员主持，日研

4、由备课组长主持，主备人陈述，本组成员提出合理化意见，分管领导提出建设性意见，修改完善后再认真实施。2、设立教研组和备课组：全校同一学科组成一个教研组，每组设教研员一名。各年级按学科需要设立备课组长，每学科设备课组长一名，核心备课组成员2_名。在自主申报的基础上，教研员由教务处推荐，备课组长由年级推荐，教务处统一审核后报校长室任命。二、活动要求1、在学期初教研员和备课组长制定周修日研活动计划，主要应包括：集体研讨的时间和地点，分课时确定主备人。2、周修每周进行一次，日研根据教学需要和年级课时由年级申报，教务处统一确定次数。每次活动周修不少于_分钟，日研不少于_分钟，活动地点要固定，活动安排要在每

5、学期开学初报教务处，以便随时检查。教师无特殊情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，则由教研员或备课组长调剂，及时补上，并将相关情况报教务处审批。3、教研员和备课组长要明确每次周修日研活动的主题内容、中心发言人及主备教师。周修日研活动量的分配得体、合理，以确保在单位时间内讨论得深入、透彻。教研员和备课组长要认真组织，并做好详细记录，每次活动教分管领导要及时参加并做好考勤及评价总结工作。4、备课前全体教师必须认真学习课程标准，钻研教材，了解学生，明确单元或课时训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在周修日研活动时有针对性的发言。5、备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行

6、，做到有的放矢，注重实效。三、周修日研流程(一)周修1、教研员提前_周确定下周的主持人或中心发言人，并提前修改完善主备人的教案或主讲材料并将活动材料上交分管领导审批后交教务处汇总公示。2、教研员按时组织组员参加周修活动，做好记录。3、活动结束后及时将活动材料(纸质、电子稿、课件、音像视频等)交教务处存档。4、分管领导须于周修前审批教研员上报的活动材料，并按时参加周修活动，做好考勤记录和评价反馈，活动结束后将反馈表交教务处汇总公示。(二)日研1、主备教师根据学科组分工提前一周准备预案(导学案或试题讲义)。主备教师要对下周所讲内容的重点难点，教学方法，作业及检测手段、习题等进行认真地准备，在日研活

7、动前2_天复印后发放给同组教师。2、教师备课写个案：日研活动前，所有教师要深入理解、挖掘教材，初步确定教学思路、结合主备教师的预案进行个人备课。一律手写在主备教师提供的预案上。3、主备试教研究共案：下周的主备人，在集体研讨前提前上一节主备试教课，集体研讨时首先用不少于_分钟的时间研讨主备试教的课例，从实施层面反思教学方案设计是否可行、是否高效，同时进行教学策略、教学技能探讨，并对需研讨的其他教学方案进行推敲和修改。教师要做好记录，预案上要留有手写复备痕迹。4、个人优化修改教案。日研活动后，教师应根据自己的教学特点和学生的实际情况对日研活动的教案进行消化和修改，进行复备，以求得最佳的教学效果。这

8、部分一律手写。5、教后反思，提升能力。教师要养成反思的习惯，及时对课堂上的得失、感受、发现，做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。6、每篇教案必须要有备课组长审阅和年级领导签字后方可印制。7、单元内容多的可一单元一装订，单元内容少的也可两单元甚至三单元一装订。每单元教案的装订都须有学校统一设制的封面(具体以教务处通知为准)。8、备课组的教案(含电子稿)须于每周五放学前上交教务处负责同志汇总公示。9、教案使用后要妥善保管，一是为了随时备查，二是为了“二次备课”的教研活动作准备，三是为下一个年级的循环使用提供内容和格式上的范例。四、周修日研活动的检查：1、周修日研活动教案检查：教处处设计周修日研活动专用材料纸。重点检查教师教案中周修日研活动时的手写记录。以及本人根据自己的教学特点和班级实际情况的修改备注。2、备课听课检查：学校成立专门的周修日研活动检查小组，按时记录周修日研活动的时间、内容和出勤情况。学校领导定期参加各备课组周修日研活动活动。检查周修日研活动是否扎实有效，并随时推门听课，听课主要检查周修日研活动的落实情况。如讲课进度是否同步，教学重点是否一致，练习的内容相同，对教材的处理的方法是否一样，教案设计是