2022年中学教师研修班管理制度

1、第PAGE8页共NUMPAGES8页2022年中学教师研修班管理制度为了更好地构建我校教师发展的平台，积极推进“名师工程”，根据温州市教育_加强教师队伍建设_(温教政_号)温州市教育局_温州市骨干教师学年度目标考核办法_(温教政_号)永嘉县“561”教育人才培养行动计划实施办法(永教政_号)永嘉中学教师培养计划实施办法等文件精神，结合我校教师发展的具体实际，学校创设了“永嘉中学骨干教师研修班”，为加强研修班的管理，充分发挥骨干教师的模范带头作用，加快永嘉中学教师队伍建设，特制定本管理制度：一、培养目标完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教

2、科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批省、市、县级名师、教学能手、骨干教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科的名校。为了更扎实有效地进行培养，根据基础的不同，在研修班中分开班级的类别分别制定不同的目标。名师班：经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为省新秀、省市名师、特级教师、教授级中学高级教师。骨干班：经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为县首席学科带头人、市骨干、市三坛。基础班：经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、业务荣誉有所晋级，有教师成为县新苗、县骨干、县三坛、

3、县带头人。二、培养任务名师班：1.加强教学研究。教师的真本领在课堂，名师班教师要将主要精力集中在课堂教学实践及其研究上；每学期不少于_次在学校、县(市、区)、市开设公开课或讲座，培养期内不少于_次，其中一次是温州市级以上的公开课或讲座。2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学员每学期至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文，其中获奖或发表至少一篇。3.加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个市级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。4.提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我

4、，超越自我。5.提倡多出成果。在加强教学研究和课题研究的同时，注意能对教学实践提升，争取在培养期内多出成果，如“教学专著”，“课堂_集”等上档次的科研成果。骨干班1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高，每学期不少于_次在学校、县(市、区)、市开设公开课或讲座，培养期内争取市级公开课或讲座_次以上。2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文，其中获奖或发表至少一篇。3.加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。4.提倡特

5、色发展。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，形成自己的教学特色，不断提高自我，超越自我。基础班：1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高，每学期不少于_次在学校、县(市、区)，培养期内争取县级公开课或讲座_次以上。2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论文，其中获奖或发表至少一篇。3.加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。4.提倡经验积累。引导教师多方位地学习，有奋斗目标，积累教学经验，形成自己教学的初步风格，不断

6、提高自我，超越自我。三、培养措施名师班：1.学校加强与高等师范院校、名师培养机构及教科研等部门的合作。2.选派省市县名师培养对象，到高等师范院校、省品牌学校进行在职培训、脱产培训和挂职锻炼。3.按计划、有步骤选派学科带头人、省市名师赴境内外知名学校考察学习。4.聘请著名特级教师、名教授进行“师带徒”式专业引领。5、成立名优教师讲师团，设立名师论坛。骨干班：1.参加省市县青年教师培训活动。2.参加省市县骨干研修班活动。3、鼓励名优教师参加各类形式的学历提升。4、与“名师班”进行师徒结对进行提升。基础班：1、以课堂教学为核心，精心打造“十课”(公开课、优质课、团体课、随堂课、示范课、观摩课、研究课

7、、汇报课、移植课、录像课)活动。2.以校本培训为抓手，积极开展“十训”(水平测试、技能培训、主题发言、学术讲座、说课培训、试课培训、评课培训、外聘讲座、教育论坛)活动。3.以校本教研为载体，以教育科研为先导，深入开展“十研”(教案设计、教学反思、案例撰写、课例研究、高考研究、资源评比、论文撰写、课题研究、校本课程、研究性学习)活动。4.教师培养活动以校内合作与校外交流为助推器，优化“十合”(师徒结对、同伴辅助、教学共同体、_备课、主题教研、_磨课、经验介绍、讲学指导、送教下乡、教学开放周)活动。四、考核办法1.实行班级、名师培养办公室、校长室三级管理制度，建立名优教师档案，认真记载其主要活动和

8、业绩及考核奖惩情况。名师培养办公室负责骨干班的日常管理工作和考核工作；校长室负责确定教师培养的评优评先、晋级，核准违纪行为的处理。2.考核结果作为保留考核资格和晋升高一级荣誉和职称及考核奖励的依据。3.每一年期末，有名师培养办公室出面_“优秀学员”“优秀班干部”“优秀指导师”等评选。4.凡是不符合管理规定的，考核为不合格或自动退班的，取消考核奖励资格，在其它评优、评先、职务晋升活动中不再享受任何优惠待遇。_具体考核详见永嘉中学教师培养计划实施办法的考核标准部分。五、保障措施1.搭建教学平台。学校将采取“聘请指导师”“师徒结对”等丰富多彩的手段为学员教师提升创设有力条件，在各项培训，外出考察中予

9、以优先考虑和安排。优先考虑安排县市级的公开课、讲座的人选。2.经费保证。学校在学员的课题研究经费，教学专著补贴，名师带徒经费等方面有助于学员专业发展的项目方面提供经费保障。六、班规制度为了加强师资队伍建设，促进教师专业成长，使永嘉中学成为高质量的重点中学，永嘉中学举办了“骨干教师培训班”。为了更好地配合学校骨干教师的培养工作，完成培养任务，经“名师培养办公室”和班委及部分学员商量，特制定本班规：1.谨记学员身份，牢记学习目标，积极进取，团结合作。2.按时参加班级安排的各项活动，不得以任何理由不参加培训。无故不参加培训，又没请假的，累计缺课_天，做自动退班处理。3.严格遵守每次培训的时间安排，不

10、准迟到和早退。4.按规定做好签名工作，如发现有代签的现象，代签人和被签人均作不到处理。5.及时上交培训作业，不得迟交或借故不交。累计不交作业_次的，做自动退班处理。6.按时完成骨干教师培养管理制度规定“培养任务”中的作业要求。7.若有重大事情不能参加培训的，须向培训中心请假，半天向班长请假，半天以上的向班主任请假，一期培训不参加的，须向名师培养办公室负责人请假，待批准后方可。无特殊情况不要请假。8.在培训时，如无特别要求，不准交头接耳，不准吸烟，不得随便离开课堂，通讯工具一律设置成振动或关闭状态。9.在班级举办的放松心情类的活动中，学员要带着一颗童心全身心投入，努力创造和谐班级活动氛围。10.

11、在班级处理问题时遵从少数服从多数原则。11.本班规解释权为“名师培养办公室”。七、计划创建月份课堂教学教学研究学术辐射1确定研究方向；选定研究问题学术讲座2团体磨课目标计划与研究立项：基础班：课例案例、教学设计、精品教案、教学反思、教学论文等；骨干班：申报县级课题、校级小课题等；名师班。2022年中学教师研修班管理制度（二）为加强教师笔记本电脑的使用和管理，特制订本制度。一、笔记本电脑发放范围：月湾二中任教的一线在编在岗教师和领导班子成员；二、笔记本电脑为学校固定资产，使用人员享有保管使用权，不得将设备私自转借给他人使用。三、领取笔记本电脑，使用者要在登记表上填写设备序列号后签字领用。平时要提

12、高笔记本电脑的使用效率，日常安全、维护等工作由使用者负责。设备领取后，应妥善保管笔记本电脑的包装、说明书、光盘和保修卡。若因保修卡遗失导致保修期内无法由厂家免费维修的，维修费用由使用者承担。四、学校配备的笔记本电脑为教育教学工作使用，不得用于聊天、网购、游戏等与教学无关的事情，一经发现，收回笔记本电脑，并按学校有关规定做出相应处理。五、学校定期组织人员对笔记本电脑的使用管理情况进行检查。使用者调离学校或离开一线教师和领导岗位时，应将笔记本电脑主动上缴学校，不按时上缴的，按笔记本电脑遗失处理。六、笔记本电脑在使用期间，若发生非人为或意外原因损坏，而是设备自身硬件发生故障，二年保修期内由使用者联系厂家维修站免费维修，保修期外，由学校统一安排维修。七、若因使用、保管不当造成笔记本电脑遗失或损坏的，使用者应负全部责任，按以下规定进行赔偿：笔记本电脑遗失的，从领用日起一年内，按原购置价的_进行赔偿；从领用日起二年内，按原购置价的_进行赔偿；从领用日起三年内，按原购置价的_进行赔偿