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文档简介

1、第PAGE3页共NUMPAGES3页2022年中学教育科研档案管理制度为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，特制定本制度。一、立卷归档各级教育科研课题，教科室教研教改资料均要立卷归档。课题结题两个月后将所有材料(立项文件，课题申报表，实施方案，中期检查情况，实验报告，结题证书，结题论文，以及调查材料等)立为一卷。二、装订成册按教育科研或上级所发文件装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。三、分类存放按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放在防火、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠的地方。四、保管期限国家级、省市级立项课题

2、保管期限为永久，县级立项课题和教研教改资料保管期限为长期，由学校档案室保管。日常的教育科研资料由教科室暂为保管。五、借阅利用因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅手续，用后及时归还。查阅时不得损坏或在档案上涂改、乱画。若需复印，要请示领导同意。六、数字档案各类教科研档案的电子版课题组和教科室要及时上传至学校档案室和学校教科研数字化平台。2022年中学教育科研档案管理制度（二）一、课题的内容与申报人1、围绕构建具有我校特色的素质教育体系进行选题，着重研究教育指导思想、课程计划、课堂教育、教育评价、学校管理、社区教育等范畴的各种理论和实际应用问题。2、课题申请人或负责人是本教师，同时必须是该课题的

3、实际组织者或研究者，在课题研究中承担实质性工作。3、未完成已承担的校级以上课题者，不得申请承担新的校级以上课题。二、校级以上课题确立的原则1、实用性：课题研究应针对教育改革的实际需要，对提高教育质量有实践价值，对素质教育改革有一定的促进作用。2、科学性：课题应以教育理论为依据，研究的指导思想、内容、方法、过程、检测及评价力求科学、规范。3、创造性：课题应在同类研究中居领先地位，或在他人尚未完全解决的基础上有所发展，有所前进。4、可行性：课题研究的目标明确具体，研究的物质条件、组织条件、人员素质条件都具备，课题组织者的有较强的科研意识。三、校级以上课题的申报和审批1、凡申报校级以上课题，必须由课题负责人自愿，按规定详细填写课题申报表，一式三份，由教科室审核确定校级课题或向上推荐。2、教科室接受申报后，组织力量进行论证、筛选，依据其研究价值、周期、规模和设计的可行性，最后确定为校级或校级以上课题。3、批准确立的校级或校级以上课题，由教科室及时通知课题负责人，将审定的议定书，一份课题负责人保存。4、校级课

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