鸡西小学教师预测笔试试题及答案解析

1、第 页 鸡西小学教师预测笔试试题及答案解析一、单选题1下列选项中属于问题解决的是（ ）。A.漫无目的的幻想 B.穿戴等自动化的操作C.比较 D.发明创造 答案：D解析：由问题解决的基本特征可知前三项均不符合问题解决的特征，只有D符合。 2学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。 A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略 答案：A解析：多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。 3用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（ ）。 A.形成问题的表征B.知识技能的调用C.解题成果的评价D.旧题表述的重复 答案：B解析：知识技能的调用是用已有的知

2、识对问题进行表述。 4教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。 A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学 答案：B解析：教师的根本任务是教书育人。 5学校管理的目标和尺度是（ ）。 A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响 答案：C解析：学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。一所小学的绩效一般包括学校工作任务完成的情况、工作效率的高低、工作效益的好坏等，同时还包括学校所有成员的知识技能、工作态度以及工作成果等各个方面的基本状况，以及由以上诸方面所反映的学校组织及其人员的素质、对环境变化所表现出来的适应能力和对社会需求的满足程度等。学校绩效

3、是学校管理的目标和尺度。 6小学课程设计的最终目的是（ ）。A、 将优秀的文化成果传授给学生B、 实现爱国教育C、 实现教育目的和学校培养目标D、 使儿童学会学习，学会适应社会 答案：C解析：略 7根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。 A.记忆知识 B.直观知识C.理性知识 D.应用知识 答案：C解析：根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 8一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青春期 答案：C9教学原则是依据(_ ) 来制定的。A.教学过程的基本规律B.教育部颁发的文件C.教育目的和教育过程规律D.教学目的 答案：C解析

4、：教学原则是依据一定的教 有目的和对教育过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 10表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。A.依存B.坚定C.内化D.认同 答案：C解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。 二、判断题11心理健康是绝对的。（ ） 答案：错解析：心理健康具有相对性，有高低层次之分。 12教师实施的对学生的侵权行为必须由教师本人承担。（ ） 答案：错解析：教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担因此而导致的损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校

5、不必承担责任。 13道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（） 答案：对14在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。 答案：对15学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.( ) 答案：对三、填空题16我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、_、发展性和_。 答案：普及性|可接受性|17自我意识的发展包括生理自我 、_和心理自我三个阶段。 答案：社会自我|18格式塔心理学家提出的关系转换理沦认为，迁移产生的实质是个体对( )的理解。 答案：解析：事物间关系 19最早研究群体动力的心理学家 是（ ）。 答案：勒温,20教学不是知识 的（

6、 ），而是知识的（ ）和转换。 答案：传递,处理,21春秋战国时期， 是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。 答案：私学的发展,解析：私学的发展 22教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的 、研究成果的分析与表述三大环节。 答案：组织与实施,解析：组织与实施 2320世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。 答案：保罗朗格朗解析：保罗?朗格朗 24教育学的任务是研究教育现象，揭示_。 答案：教育规律 ,解析：教育规律 25_是指学校给学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯的总和。 答案：教学内容 ,解析：教学内容 四、问答题26学习

7、 解析：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。 27环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么? 解析：（1）环境因素对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的、片断的、分散的，它没有既定的目标，也不能按着既定的方向持续、系统地产生影响。（2）环境因素对儿童的影响是自发的、盲目的，既有有利的积极的影响，也有不利的消极的影响。（3）随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的、能动的过程。 五、解答题28简述马斯洛的需要层次理论。 解析：美国心理学家马斯洛把人的需要由低

8、到高分为五层：第一层为生理的需要；第二层为安全的需要；第三层为归属和爱的需要；第四层为尊重的需要；第五层为自我实现的需要。 29学制 解析：学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的，调整各级各类教育之间的街接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育基本制度。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其相互关系及国家、学校、公民教育权力的分配关系。 30简述小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 解析：小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系，又相互区别。从联系来看，小学德育只有遵循儿童 的品德形成过程与发展规律，才能有效地促进儿童的品德形成与发展；而儿童的品德形成与发展也离 不开小学德育因素的影响。从区别来说，小学德育过程是一种教育过程,是教育者有目的、有计划、系 统地对儿童品德进行培养和发展的过程。 31实验法 解析：实验法：是指创设一定的情境，对某些变量进行操纵或控制以揭示教育心理现象的原因和发展规律的研究方法。 32操作整合阶段的动作有什么特点？ 解析：操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(1)动作品质。动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这 些特点都有所降低。(2)动作结构。动作的各个成分趋于分