娄底涟源小学教师考试模拟题及答案

1、第 页 娄底涟源小学教师考试模拟题及答案一、单选题1学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）A.发展性功能 B.个体性功能C.教育性功能 D.社会性功能 答案：D解析：德育的社会性功能是指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、 文化功能等。 2“不愤不启，不悱不发”体现了（ ）。A.循序渐进原则 B.启发性原则C.因材施教原则 D.巩固性原则 答案：B解析：“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教学的原则。 3教学原则是依据（ ）制定的。A.教学内容 B.国家统一文件C.教学目的和教学过程的基本规律 D.教学目

2、的 答案：C解析：教学原则是依据教学目的和教学过程的基本规律制定的。 4福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（ ） A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注任务阶段D.关注自我发展阶段 答案：B解析：在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 5知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（ ）知识。 A.陈述性B.条件性C.程序性D.策略性 答案：

3、A解析：陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。 6高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ） A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程 答案：B解析：在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。 7以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（ ）。 A.赫尔巴特的普通教育学B.杜威的民本主义与教育C.凯洛夫的教育学D.斯宾塞的教育论 答案：C解析：1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标。 8学校德育对政治、经济、文

4、化发展产生影响的功能属于（ ）。A、 发展性功能B、 个体性功能C、 教育性功能D、 社会性功能 答案：D解析：德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干说的是对社会的影响，属于社会性功能。 9将学习水平由低级到高级排列为六级水平，即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是（ ）。A.华生 B.罗杰斯C.西蒙 D.布卢姆 答案：D解析：教育家布卢姆将学习水平由低级到高级排列为六级水平，即知识、领会、运用、分析、综合、评价。 10主张“教育即生活”的教育家是（ ）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳 答案：C解析：美国实用主义哲学家、教育家杜威认

5、为，一切学习来自经验。他提出了有名的四个命题，其中一个就是“教育即生活”。 二、判断题11低级的学习动机是自我提高。 答案：错12学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（） 答案：错解析：这是典型的教师中心论，它仅仅看到了教师的主导作用，而忽视了学生的主观能动性，在教学实践中很容易使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。 13教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。（ ） 答案：对14学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （ ） 答案：对解析：因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。 15人际关系的形成与变

6、化，取决于交往双方满足需要的程度。( ) 答案：对三、填空题16根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为_、短时记忆和长时记忆三种类型。 答案：感觉记忆（瞬时记忆）|17布鲁纳提倡的教学模式是_。 答案：发现学习|18教学环境包括物质环境和_。 答案：社会环境|19教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和_的作用。 答案：控制|20要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，教师本人不仅需要具备一般公民所需要的 （ ），而且需要具备教师职业所需要的（ ）。 答案：良好品质,特殊品质,21威尔逊 把_（ ）看做决定人的一切行为的本质力量。 答案：“基因复制”,22知识作为教学目标，其所要求

7、的心理过程 是（ ）。 答案：记忆,23伴随着道德认识而产生的内心体验是_。 答案：解析：道德情感 24教育学是研 究 、揭示教育规律的一门科学。 答案：教育现象,25_教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育以至老年教育在内的教育。 答案：终身,解析：终身 四、问答题26学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。 解析：社会属性 27班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。 解析：教育力量 五、解答题28联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。 解析：【答案要点】教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基

8、本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出 来的观念意识和行为品质。具体有以下三点：(1)文化素养与学科专业知识：全面扎实的专业知识技能；广博的文化科学知识与多方 面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能：要有系统的教育理论知识与实践能力；掌握科学的教学教法 并能够在实践中灵活应用；观察儿童能力和教研能力；教学组织能力和语言表达能力。(3)职业道德素养：教师对自己要做到严于律己，为人师表；要热爱学生；忠诚教育事业。 29试述个体心理发展与教育的关系。 解析：教育是个体在心理发展过程中所接受的来自环境的最主要的影响，也是个体心理发展过程中起主导作用的因素。教育与心理发展的关系主要体现在两方面：

9、一方面，教育受个体已有心理发展水平的制约；另一方面，教育又能促进个体的心理发展。(1)个体心理发展对教育的制约作用。个体的学习准备状态包括生理准备状态和心理准备状态两方面。生理准备状态，尤其是脑和神经系统发育与成熟的程度，是个体接受教育的自然前提。心理准备状态包括智力因素的准备和非智力因素的准备两个方面。(2)教育对个体心理发展的促进作用。发展性教学；教育受个体已有的心理发展水平的制约，仅仅是教育与心理发展关系的一个方面。在教育与心理发展的关系中，更重要的是要看到教育对心理发展的促进作用。早期教育。 30认知建构理论的学习观点有哪些? 解析：【要点】（1)学习是个体主动建构内部心理表征的过程，

10、这种建构不是机械 地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有经验为基础来建构新的理解。(2)学习过程包括两方面的建构： 一是对新信息的意义的建构，二是对原有经验结构的改造与重组。(3)不同的学习者基于原有的经验，可能以不同的方式来建构对事物的理解，产生不同的建构结果。 31教师应如何组织和指导课外活动? 解析：【答案要点】教师要出色地完成组织和指导课外活动的任务，必须做多方面的准备和努力：1.教师至少要在某一方面有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招”，这是指导教师的地位能否 在学生心S中真正确立的保证。2.教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，这样才能发挥咨询的作用。3.教师要调

11、整师生关系。课外活动中，师生间的关系更具平等、合作、相互尊重的特点。4.课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。5.教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。 32什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？ 解析：教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依 存，推动着教育过程的发展。在教育过程中，从教的这一方面看，教师是教育的主导，学生 是在教师的指导下学习和发展的；从学的这一方面看，学生是学习和发展的主体，在教育过 程中，学生在教师的引导和帮助下，主动接受来自各方面的教育影响，以学习为己任，以全 面发展为目标，学生是教育的对象，教育的客体。在教师与学生的交往中，教师应注意以下三点： .(1)教师要树立正确的教育观。把立足点放到促进全体学生健康成长的轨道上来，这 是建立良好师生关系的基础。教育是培养人的活动，但培养人不能只限于少数尖子生的培 养，而应当把立足点放到全体学生身上。(2)教师在师生交往中的特殊地位，决定了对教师人格、品行和教育素质的较高要求， 这也是建立良好师生关系的必要条件。相对学生而言，教师是长者、成熟者，又是领导者、 教育者，这种特殊的地位，势必要求教师在自己的人品和其他素质方面，对学生具有较大的 吸引力和影响力。教师在与学生交往中，不仅要重视课堂上的言语沟