【10篇】部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题含答案

1、【10篇】部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题含答案1.阅读下文，回答问题。苏州园林（节选）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州

2、城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。（2）画横线的句子使用了（）的说明方法。A.举例子B.做比较C.打比方D.下定义（3）根据短文内容填空。这篇短文的说明对象是，说明对象的突出特征是。（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图最符合该段

3、所描绘的景象。一：池沼上一模一样两座桥。二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。【答案】（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）苏州园林；不对称的自然之趣（4）三【解析】【分析】（1）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结

4、合前后句进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。故答案为：（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）苏州园林、不对称的自然之趣（4）三【点评】（1）此题考查学生的辨析能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对短文第二自然段内容的掌握的能力。2阅读下文，回答问题。“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美也说。“这太简单了。当头发长

5、到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊”（1）在横线上填上合适的词语。地梳头地坐在椅子上地荡来荡去（2）根据短文内容选一选。“这太简单了”中的“这”指的是A.梳头B.洗头C.洗头和梳头小真的长头发打算让梳。A自己B妈妈C十个妹妹（3）作者的想象力多么奇妙！头发上的泡沫好像，好像海带一样。（4）小真打算如何洗长头发？（5）小真的长头发还能怎样梳理或

6、清洗？请你发挥想象写一写。【答案】（1）卖力；悠闲；轻轻（2）C；C（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词”，横线上应填上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想

7、，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想。故答案为：（1）卖力、悠闲、轻轻（2）C、C（3）大大的蛋卷冰激凌、河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）开放性试题言之有理即可。3阅读课文片段，完成练习。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同

8、的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现TOC o 1-5 h z（1）这段话主要写了。（2）这段话是按顺序来介绍不同花的开放的。（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。例：蔷薇绽开了笑脸。桃花。荷花。【答案】（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的（2）时间（3）羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来【解析】【分析】（1）

9、概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。故答案为：（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（2）时间（3）桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。【点评】（1）此题主要考查概括段

10、意的能力。（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。4课内阅读，完成练习。那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上.目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。-选自肥皂泡（1）那么圆满，那么自由，那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?这样写的好处是什么？（2）读这段话时，要用

11、（）的语气。慷慨激昂B.快乐骄傲C.恋恋不舍（3）用横线在文中画出作者想象的部分。（4）根据短文内容，想想下列加点词语分别指什么？我心里充满了快乐、骄傲与希望。快乐:骄傲:希望:（5）假如你看到这些肥皂泡，你会产生怎样的想象呢？【答案】（1）排比，用来加强句子语气。（2）B（3）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上.（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望。（5）略【解析】【分析】（1）

12、连用三个以上（那么）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（2）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气，然后结合语境来分析。（3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）结课短文内容，想像合理即可、故答案为：（1）排比，用来加强句子语气。（2）B（3）借着扇子的轻风，把她们一个个

13、送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上.（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望（5）略【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对句子语气的把握能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）开放性试题言之有理即可。5阅读一幅名扬中外的画第2自然段,完成练习。张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。

14、光是画上的人物,就有好几百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。（1）用横线画出这段话的中心句。（2）文中提到了、摊贩、官吏和读书人,文中”表示。（3）从“好几百个”“三百六十行”这些词中,可以看出画上,张择端下了很大的功夫。【答案】（1）张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。（2）农民；船工；生意人；道士；医生；列举同类事物的省略（3）人物众多【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中

15、心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（2）考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段，就能找到答案。（3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。故答案为：（1）张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。（2）农民；船工；生意人；道士；医生；列举同类事物的省略；（3）人物众多【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）体会重要词语的含意，品味语

16、言表达艺术。6阅读下文，回答问题。走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又

17、嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。（1）在短文中找出ABB式词语，积累下来。（2）“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“”画出来。（3）我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。【答案】（1）暖烘烘、软绵绵、湿漉漉、绿油油（2）我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快。（3）“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子

18、。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。题干要求找ABB式结构的词语，即第二个和第三个字是一样的。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）暖烘烘、软绵绵、湿漉漉、绿油油（2）我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快。（3）我”想象一头大狮子想要吃我”，结果我”走进了秧田里，丢了鞋子。【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词

19、好句，为写作奠定基础。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。7.阅读语段。完成练习。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:漏”真厉害，像粘胶一样，住我了。到树跟前，得把它下来，好逃命。”贼也想：漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是到家再吃我。到树跟前，得想法上去，好逃命。”到了树跟前，老虎把身子一，贼顺势一，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：终于甩掉漏了！”贼一边往上爬一边想：终于甩掉漏了！”（1）做贼心虚的贼和老虎都以为漏”是，一

20、心想逃命。（）A.老爷爷B.老婆婆C.对方D.厉害的角色（2）语段中画线句子运用了的修辞手法。（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比（3）请用横线和波浪线分别画出描写老虎和贼内心活动的语句。（4）选择恰当的动词填入语段中的横线上。歪驮贴纵蹿蹭“漏”真厉害，像粘胶一样，住我了。到树跟前，得把它下来，好逃命。漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是到家再吃我。到树跟前，得想法上去，好逃命。到了树跟前，老虎把身子一，贼顺势一，蹿到树上。（5）用自己的话概括语段的内容。【答案】（1）D（2）C（3）老虎：“漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”“终于甩掉漏了！”贼：“漏真厉害，

21、旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”“终于甩掉漏了！”（4）贴；蹭；驮；蹿；歪；纵（5）虎驮着贼，贼骑着虎，他们误以为遇上了厉害的角色，一心想逃命。【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”这是夸张。（3）了解什么是心理描写，然后带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态

22、、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。（4）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（5）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。故答案为：（1）D（2）C（3）老虎：漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”“终于甩掉漏了！”贼

23、：“漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”“终于甩掉漏了！”（4）贴、蹭、驮、蹿、歪、纵（5）虎驮着贼，贼骑着虎，他们误以为遇上了厉害的角色，一心想逃命。【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）了解什么是心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（5）本题考查概括文章内容的能力。8阅读语段。完成练习。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐地回答。“我就知道你不敢，懦弱的

24、东西！”铁罐说，带着更加的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（1）选出描写神态的词语填在文中的横线上。谦虚傲慢恼怒轻蔑“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加的神气。TOC o 1-5 h z“住嘴！”铁罐了（2）联系上下文体会文中划线词语的意思。相提并

25、论：。和睦相处：。（3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（）A.陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。B.陶罐为自己的懦弱辩解。（4）文中画_”的句子的意思是（）说明罐子的用途。说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。（5）陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。陶罐傲慢、狂妄自大。铁罐谦虚、毫不软弱。【答案】（1）傲慢；谦虚；轻蔑；恼怒（2）把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待；彼此很好地相处（3）A（4）B（5）谦虚、毫不软弱；傲慢、狂妄自大【解析】【分析】（1）补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句

26、的能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒（2）把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待。彼此很好地相处。（3）A（4）B（5）1、谦虚、毫不软弱。2、傲慢、狂妄自大。【点评】（1）本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。（

27、3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（5）本题考查评价分析人物性格。9阅读短文,完成练习（三）坐中国船1919年6月的一天,在重庆朝天门码头,一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年,一一走出船舱,登上码头的最高处,欣赏着祖国的大好河山。不一会儿,陈毅却皱起了眉头,他的目光（掠惊）过河岸,盯着挂着外国旗子的军舰，气愤地说:美丽的祖国，却在外国列强的铁（啼蹄）下惨遭蹂（rou）躏（lin）!”不几天,联系船票的人回来告诉大家:去上海,有三家轮船公司的船,一家是日本人办的,给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的,给乘客赠送一条床单;还有一家是中国人办的,大概是（陪赔）了本,没有什么送给乘客。大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船,因为可以得到点洋货。陈毅对大家说:“北京爆发了五四,运动,反对帝国主义列强对中国的（欺期）侮。重庆人民也正在抵制日货,声援北京爱国青年。在这个时候,我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理,一致决定坐中国船去上海。（1）将文中括号里正确的字找出出来。（2）在文中找出下列词语的近义词。观赏一争辩一漂亮一愤怒一（3）从文中找出合适的量词。一木船一青年一洋伞一床单（4）日本人送伞、英国人送床单的目的是:（5）陈毅他们最后决定坐去上海。从这儿可以看出他的思想品质。10阅读