2015届高考生物总复习-定时演练-冲击高考2-新人教版

1、PAGE PAGE 82015届高考生物基础知识总复习 定时演练 冲击高考2 新人教版(时间：30分钟)基础对点练考纲对点夯基础考点一肺炎双球菌转化实验及噬菌体侵染细菌实验()1艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是()。A重组DNA片段，研究其表型效应B诱发DNA突变，研究其表型效应C设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的遗传效应D应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递解析本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验，准确理解教材实验、掌握相关实验的特点是解题的关键。艾弗里等人肺炎双球菌体外转化

2、实验，首次证明DNA是使R型细菌转化为S型细菌的物质；赫尔希与蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，两者都是设法将DNA与蛋白质分离，单独地、直接地观察各自在遗传中的作用。肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术。答案C2(2013海口调研)如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的是()。A都要加热处理B要将所有提取物与R菌共同培养C的结果是只有S或R一种菌落D的结果可能是有S、R两种菌落解析过程是将加热杀死的s菌和R菌混合培养，接种到固体培养基上，经过程后，可以培养出S、R两种菌落，过程是分离出S菌的DNA和蛋白质等大分子物质，经过程分别和R菌混合培养，接种到固体

3、培养基，经过程后，可以培养出s、R两种菌落或R一种菌落。 答案D3肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R菌无毒性。如图为所做的细菌转化实验。下列相关说法错误的是()。AC组为空白对照，实验结果为小鼠不死亡B能导致小鼠患败血症死亡的有A、D两组CE组实验表明，加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌DD组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代解析含有荚膜的肺炎双球菌是A、B、D三组，煮沸处理能使有荚膜的肺炎双球菌失去毒性，所以A、D两组能导致小鼠死亡。E组加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌，而D组产生的有毒性的肺炎双球菌是

4、遗传物质的改变引起的，可以遗传给后代。答案D4(2013山东滨州一模，12)肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，均不能证明的是()。ADNA可以产生可遗传的变异B蛋白质不是遗传物质CDNA可以控制生物的性状DDNA是主要的遗传物质解析肺炎双球菌的转化实验可证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；噬菌体浸染细菌的实验只能证明DNA是遗传物质；大多数生物遗传物质为DNA，所以，DNA是主要的遗传物质，两实验均不能证明此结论，D项正确。答案D5(2013合肥质检)分别用含有32P和35S的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合，经过短时保温、搅拌、离心，再将沉淀出的大肠杆菌继续在不含放射性物

5、质的培养基中培养，并对释放出的子代T2噬菌体进行检测。请根据有关知识，推测其应有的结果()。A全部不含35S，全部含有32PB小部分含有35S，全部含有32PC全部不含35S，小部分含有32PD全部不含35S，大部分含有32P解析用含有32P(标记DNA)的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合(噬菌体的DNA将注入到大肠杆菌细胞内)，在不含放射性物质的培养基中培养，最后大肠杆菌释放出的子代T2噬菌体，只有少部分含32P；用含有35S(标记蛋白质外壳)的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合(噬菌体的DNA将注入到大肠杆菌细胞内)，在不含放射性物质的培养基中培养，由于蛋白质外壳不能进入大肠杆菌细胞

6、内，最后大肠杆菌释放出的子代T2噬菌体，全部不含35S。答案C考点二DNA是主要的遗传物质6(2013合肥二检)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()。A酵母菌的遗传物质主要是DNAB大肠杆菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质是DNA和蛋白质DHIV的遗传物质水解产生4种核糖核苷酸解析酵母菌的遗传物质是DNA；大肠杆菌是原核生物，不含染色体；T2噬菌体的遗传物质是DNA；HIV的遗传物质是RNA，RNA水解可以产生四种核糖核苷酸。答案D7下图中病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是()。解析杂种

7、病毒丙是由病毒甲的蛋白质外壳和病毒乙的核酸组装而成的。其在侵染植物细胞时注入的是病毒乙的核酸，并由病毒乙的核酸指导合成病毒乙的蛋白质外壳，因而病毒丙在植物细胞内增殖产生的新一代病毒就是病毒乙。答案D8(2014届海南联考)下图表示科研人员验证烟草花叶病毒(TMV)遗传物质的实验过程，由此推断正确的是()。A烟草细胞的遗传物质是RNAB烟草细胞的细胞膜上有RNA的载体C感染病毒的烟草体内的蛋白质和TMV的相同D接种的RNA在烟草细胞中进行了逆转录解析从烟草花叶病毒中提取的RNA能使烟草感染病毒，而提取的蛋白质却不能使烟草感染病毒，这说明RNA是遗传物质。答案C【易错分析】 有的考生没有注意到A项

8、所说为烟草细胞，误认为题中说的是烟草花叶病毒，误选A项；有的考生不清楚烟草花叶病毒RNA在寄主体内的增殖方式和HIV不同，误选D项。 提能强化练考点强化重能力9(2013南通市二次调研)噬藻体是感染蓝藻的DNA病毒。用32P标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，经搅拌、离心后进行放射性检测。相关叙述正确的是()。A32P标记的是噬藻体DNA中的胸腺嘧啶B搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离C离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中D此实验证明DNA是噬藻体的遗传物质解析32P标记的是噬藻体DNA中的所有碱基；搅拌的目的是使吸附在蓝藻表面上的噬藻体与蓝藻分离；离心后放射性同位素主要分

9、布在试管的沉淀物中；由于缺乏对照试验，故不能说明噬藻体的遗传物质是DNA。答案B10(新视角)艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为()。A实验一 B实验二 C实验三 D实验一和三解析实验二中加入的DNA酶能分解S型细菌的DNA活性片段，使基因无法转移进入R型细菌中，所以菌落只有一种，即R型菌落。答案B大题冲关练综合创新求突破11如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答问题。(1)该实验是_所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。(2)该实验是在_实验的基础上进行的，其目的是证明“_”的化学成分。(3)在对R型细

10、菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。(4)依据上图所示实验，可以作出_的假设。(5)为验证上面的假设，他们又设计了下面的实验：实验中加入DNA酶的目的是_，他们观察到的实验现象是_。(6)通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此他们设计了下面的实验：他们观察到的实验现象是_，该实验能够说明_。解析(1)由实验图解可看出，这是在R型细菌的培养基中加入R型细菌和S型细菌的DNA，是艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌的转化实验的部分图解。(2)该实验是在格里菲思实验的基础上为进一步证明“转化因子”的化学成分而设计的。(3)该实验是将S型细菌打碎，分离并提纯其DNA、蛋白质、多糖等物质后分别加入到R型细

11、菌培养基中。(4)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验，可以证明DNA是遗传物质。(5)为了验证所作假设，将能够水解DNA的DNA酶与S型细菌的DNA混合后加入到培养基中，结果培养基中只长R型细菌。(6)要进一步证明DNA是遗传物质，而蛋白质、多糖等不是遗传物质，还需将这些物质分别加入培养基中，看结果是不是只有R型细菌的生长。答案(1)艾弗里及其同事(2)格里菲思肺炎双球菌转化转化因子(3)分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质(4)DNA是遗传物质(5)分解从S型细菌中提取的DNA培养基中只长R型细菌(6)蛋白质、多糖等不是遗传物质培养基中只长R型细菌蛋白质、多糖不是遗传物质12(2013

12、山东烟台期中模块检测)1952年，赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实验，是人类探究“什么是遗传物质”的最具说服力的实验。下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，据图回答下列问题。(1)T2噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA。如果仅凭猜想，控制其性状的遗传物质的情况有_。(2)你认为怎样才能得到被32P标记的T2噬菌体？请简述你的实验方案。_。(3)当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是_。(4)一个噬菌体含有一个DNA分子。理论上分析，一个被32P标记的T2噬菌体感染细菌后，复制出n个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体有_个。复制时用的原材料来自于

13、_。解析(1)T2噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA，故猜想可能是：蛋白质和DNA都是遗传物质；其遗传物质是蛋白质，不是DNA；其遗传物质是DNA，不是蛋白质。(2)由于病毒只能在宿主细胞内生存，故应先获得含32P的细菌，即将宿主细菌培养在含32P的培养基中培养，获得含有32P的细菌；用T2噬菌体去感染被32P标记的细菌，待细菌细胞裂解后，释放出的噬菌体便被32P标记上了。(3)当接种噬菌体后培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，导致搅拌后的上清液中有放射性。(4)一个噬菌体含有一个DNA分子，一个DNA分子有两条链，所以复制出的n个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体只有两个，

14、复制时用的原材料来自于大肠杆菌细胞内游离的脱氧核糖核苷酸。答案(1)蛋白质和DNA都是遗传物质；其遗传物质是蛋白质，不是DNA；其遗传物质是DNA，不是蛋白质(2)将宿主细菌培养在含32P的培养基中培养，获得含有32P的细菌；用T2噬菌体去感染被32P标记的细菌，待细菌细胞裂解后，释放出的噬菌体便被32P标记上了(3)培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来(4)2大肠杆菌细胞内游离的脱氧核糖核苷酸【易错分析】 有的考生在回答第(1)题时有可能不能把所有设想情况都回答出来而导致错误。有的考生在回答第(2)题时忽略了噬菌体是病毒不能直接用培养基培养，而是必须先培养细菌，再用细菌去培

15、养噬菌体而导致错误。13阅读以下材料，回答有关问题。材料从2009年3月底开始，墨西哥、美国等国接连爆发大规模甲型H1N1流感疫情，并迅速蔓延至北美地区以外的国家，全球拉响防疫警报。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA？下面是兴趣小组为探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA而设计的实验，请将其补充完整。(1)实验目的：_。(2)材料用具：显微注射器、甲型H1N1流感病毒的核酸提取液、猪胚胎干细胞、DNA水解酶和RNA水解酶等。(3)实验步骤：第一步：把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分

16、成相同的A、B、C三组_；第二步：取猪胚胎干细胞分成等量的三组，用显微注射技术分别把处理过的A、B、C三组核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中；第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有甲型H1N1流感病毒产生。(4)请预测结果及结论：_。_。若A、B、C三组均出现甲型H1N1流感病毒，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。答案(1)探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA(3)分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提取液，C组不做处理(4)若A、C两组出现甲型H1N1流感病毒，B组没有出现，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA若B、C两组出现甲型H1N1流感病毒，A组没有出现，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA14(2013天津河西区质量调查)截止2013年4月9日16：00，全国共28例人感染H7N9确诊病例，死亡8例。在一些家禽体内也检测出H7N9病毒，下图是禽流感病毒侵入家禽的实验研究过程，请回答问题。(1)在试管中H7N9禽流感病毒中含P元素情况是_；在试管中H7N9禽流感病毒中含