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文档简介

1、几何图形教案教材分析本节课是浙教版教材几何教学的第一节课，通过学生身边的现实生活中的实物，让学生感觉图形世界丰富多彩.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程.激发学生学习几何的热情.无需对具体定义的深刻理解，只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征.教学目标知识目标：在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体.并能用自己的语言描述它们的某些特征.进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系.能力目标：让学生经历“几何模型-图形-文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力.情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情.教学重点经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，进

2、一步认识点、线、面、体.教学难点区分立体图形和平面图形，学习热情的激发.教学方法引导发现、师生互动.教学准备多媒体课件、学生身边的实物等.教学过程：一、猜谜引入同学们喜欢猜谜语吗？那现在有信心来猜出老师给出的谜语吗？老师出题了哦.谜面：世界各国在眼前，五湖四海不通船高山不见一棵树，平地没有半亩田谜底：地图.教师出示文成县地图，问：你从图上得到了那些数学信息？（此时可以让学生畅所欲言，激发学生的学习兴趣，但是教师要稍作引导，引导他们回答出看到了哪些基本图形，从而顺利引入课题.）教师结合学生的回答进行归纳：点、线、面、体这些基本图形可以帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界.它们都称为几何图形.、合

3、作学习1、问题1：从这些图片中，你能找到我们熟悉的几何图形吗？请说出它们的名称.问题2：你能举出一些在日常生活中具有点、线、面、体等图形的物体吗？请告诉你的同伴.（学生合作交流）2、试一试：你能把下列几何图形分成两类吗？（学生讨论交流）0A/O在学生讨论的基础上教师讲解立体图形、平面图形、几何图形的有关概念.3、练一练：请给下列图形分类（多媒体）三、议一议：P14课内练习如图一个长方体.（1）它有多少个面？多少条棱（线段）？多少个顶点？（2）从它的表面上，你观察到哪些平面图形？师生讨论指出：线与线相交成点，面与面相交成线，体是由面围成的.四、体会分享能说出你这节课的收获和体验，让大家与你分享吗？（学生畅所欲言后，

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