小学名师工作室三年发展规划

1、xxx名师工作室三年发展规划（20202023）为进一步促进工作室扎实、有效、有计划的开展工作，实现名师引领、专业提升、团队发展,根据xx市xx区“名师工作室”实施及管理要求，立足小学语文教学中的实际问题，按“深研究、重实践、同发展”的工作室工作总目标，特制定xxx名师工作室三年发展规划如下：一、工作室指导思想根据xx市xxx区“名师工作室”实施及管理等相关文件精神，工作室以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，促进工作室成员的专业化成长，以名师工作室活动为载体，发挥名师的示范、引领和辐射作用，着力培养一批教学理念先进、业务素养厚实、教科研能力扎实的小学语文教师队伍，为推动我区教育教学的发展尽绵

2、薄之力。二、工作室发展目标（一）打造名师团队通过开展系列行之有效的理论学习、读书分享、课题研讨、课堂观摩、专家培训、送教支教、交流访谈等教育教学理论和实践研究活动，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成员既有共同的发展愿景，又有各自独特的教学特色和发展规划，都能在一定区域内成为教学名师，起到辐射、引领、示范的作用。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。 （二）培养后备梯队 加强青年教师的培养和培训，从源头

3、上抓好教师培养，为新教师和青年教师进行课堂教学诊断，使之成为富有实力的市、区、校级以上名师、学科带头人、骨干教师的后备力量，为我区教育可持续发展提供人才支持。 （三）承担科研课题 依课题研究为统领，以课堂教学为中心，深入研究并切实解决来自教学中的实际问题，特别是小学语文教学中的重点、难点和热点问题。三、工作室任务和措施（一）强化学习，丰富理论素养通过研读教育专著、聆听专家讲座、网络研修交流三条渠道，不断提升专业理论修养。认真学习新的教育理念，把握教育规律，调整教学行为，提升专业品质，形成教学特色和对小学语文教育的个性化看法和思想。每位工作室成员通过阅览专业类刊物，把握最新的教育教学动态，积极借

4、鉴，并在教学实践中运用和提升。每位工作室成员每年要完成一定的读书量并及时总结、反思，写出心得、体会，定期交流。在交流中，成员之间实现充分的知识共享，并不断提升教育教学理念。 （二）聚焦课堂，锤炼风格特点 聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。工作室要引导每位成员切实提高解读教材、研究儿童的能力，依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、送课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高；组织工作室成员通过听课、评课

5、、磨课等活动，促进自身的成长。坚持开展精品课例打磨与展示活动，不断提高课堂教学效率注重交流研讨，注重现场展示。本工作室每学期将举办区级或以上的主题展示活动。每个成员每年至少开设2节校级以上或校内的公开课，三年内每位成员要在各级各类业务竞赛中取得理想成绩。 （三）开展课题研究，提高自身品位 本工作室以成员的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种浓郁的学术氛围，力争每个成员都能出研究成果。工作室以课题为牵引，对小学语文教学工作进行专题研究，以小学语文教学实践过程中发现的问题为主要研究对象，以课堂教学和教研活动为平台，以提高课堂教学效率与

6、艺术为切入口，扎实有效地开展课题研究，有效提高成员的研究能力，促进成员的专业发展。 （四）搭建交流平台，实现优质教学资源共享 资源共享是促进教师成长的快捷途径。我们将通过网络开展专题讨论、问题求助、课堂诊断、资源共享等活动，及时传递工作室成员之间的学习体会，交流工作室研究成果，促进成员的共同提升。要求每位成员每月上传教案或教学设计，转载或推荐好文章（论文或案例），每学期上传教学随笔或读书笔记，开展与其他名师工作室的联谊活动，加强工作室与学校之间、与县区之间的联系，让工作室更好地服务于所在学校、所在区域的教师专业成长。主动承担各级小学语文学科的研课、磨课，带动挂牌学校青年教师开展教学研讨活动。四

7、、阶段性规划 第一年（2020年4月2021年6月）：1.建章立制。制定工作室规章制度工作室三年发展规划以及工作室成员业绩考评及奖励条例等。2.工作室成员制订个人三年发展规划。各成员根据自身基础和发展潜力，明确自身追求目标，制定个人专业成长计划、个人发展规划及阶段性目标，并结合工作室三年发展规划制定个人三年发展规划。3.认真研读1本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。4.工作室全体人员每月进行1次线上研讨。研讨主题为“核心素养下的语文教学”。围绕主题可以进行集体学习、集体研讨、课例点评、备课磨课等内容。每次线上研讨内容由全体成员轮流负责。内容需提前下发，提前自学。5.在全区举行一次有

8、一定规模和影响的示范课（或展示课），邀请专家进行指导点评，初步起到本工作室对全区语文教师的辐射引领作用。6. 在全区举行一次有一定规模和影响的专题讲座，初步起到本工作室对全区语文教师的辐射引领作用。7.工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获区级以上奖励或发表。第二年（2021年7月2022年6月）：1.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。2.研读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记并交流学习心得。3.工作室全体人员每月进行1次线上研讨。研讨主题为“核心素养下的语文教学”。围绕主题可以进行集体学习、集体研讨、课例点评、备课磨课等内容。每次线上研讨内容由全体

9、成员轮流负责。内容需提前下发，提前自学。4.工作室主持人和成员，每人承担一次区级及以上专题教研活动展示，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。5.工作室成员上好一节展示课和一节研讨课，确保每人有一篇质量较高的研究论文在市级或省级以上的刊物发表。6.建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论。第三年（2022年7月2023年6月）：1.利用各种机会，敢于展示自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。2.人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格：大气开放，智慧灵动。3.发挥成员的带头作用，带动本学校语文教研组教师或本人所在备课组教师共同进步；4.

10、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全区的语文教学改革。5.完成统编教材随课微写与单元习作统整教学的案例编写、教材编写。6.争取所有工作室成员都能参加市级或省级教学技能大赛并获奖。7.完成工作室成员课题的结题工作，并以此为新起点，加倍努力，在以后工作中再创佳绩。8.力争在本学科领域有所成就，形成自己的独特风格。五、保障措施（一）会议制度 1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学

11、期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。3.根据工作室计划，每学期至少安排1次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。（二）学习制度1.按时学习：全体工作室成员平时学习以自学为主，遇到问题可以和本学校的学员或成员交流研讨，若仍不能解决，每月1次线上交流时可以提出，全体成员共同解决。2.按需学习：全体工作室成员除学习规定书籍外，还可以根据需要自学其它相关理论书籍。好的素材可以在线上交流的时候与其他人共享。学有所困的时候，也可以和其他人一起交流讨论。（三）考核制度1.工作室成员必须制定好三年发展规划和每年度工作计划，完成每年度工作任务，必须参加“工作

12、室”布置的所有活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。每年参与工作室考核，具体情况由主持人或主持人指定的考核人进行考核。连续2年考核不合格成员将实行退出机制。2.考核评价细则对本工作室的考核主要包括日常工作、活动展示、线上讨论、教学研究成果及成员发展等五项内容。考核实行年度考核。年度考核不合格的（70分为合格），限期三个月进行整改，整改后仍不合格的，上报管理办公室。（1）日常工作（20分）a计划、总结（10分）：年度工作计划和总结。（各5分）b听课、指导、交流（10分）（2）活动展示（20分）a要积极参与工作室举办的区级或以上主题展示活动；（10分）b要积极承担工作室举行的区级或以上教学展示；（5分）c要积极承担工作室举行的区级或以上专题讲座。（5分）。（3）线上交流（20分）依托qq群网和微信群，工作室成员要积极开展在线互动研讨交流。（4）教学研究成果（20分）a扎实开展课题研究，有课题研究过程性资料和经验总结材料；（10分）b工作室成员定期发表论文；（10分）（5）成员发展（20分）本年度，工作室成员在教育、教学、科研等方面取得国家、省、市、区级奖励，