2022年人教版小学一年级第三单元图形的拼组教案

1、第三单元图形的拼组单元教案内容 ：单元教案目标：1、让同学熟悉长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的外形,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形；2、通过观看和实际操作,使同学初步感知所学图形之间的关系,培育同学初步 的进展想想才能和创新才能；3、在学习活动中积存对数学的爱好,增强与他人交往、合作的意识；单元教案重点： 让同学熟悉长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的外形,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形；单元教案难点： 通过观看和实际操作,使同学初步感知所学图形之间的关系,培育同学初步的进展想想才能和创新才能；单元教案课时 3 课时 第一课时：图形的拼组

2、（一）教案内容：熟悉长方形、正方形,课本第27 页例一及下面的“ 做风车” ；教案目标：1、通过实际操作,使同学知道长方形、正方形的外形和边的特点；2、通过折一折、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和正方形的熟悉,能辨别、区 分这两种图形；3、培育同学对数学学习的爱好；教案重点： 明白长方形、正方形的特点；教案难点： 初步感知图形之间的关系；教具预备 ：正方形、长方形卡片、风车；教案过程 一、复习铺垫 出示长方形、正方形,请同学说一说它们的边分别有什么特 点；二、学习新知 1、拿出课前预备好的长方形、正方形纸,师生共同操作；（1）引导同学看正方形,先上下、左右、斜着的角分别对齐,折后观看折痕两 旁的

3、部分是不是完全重合在一起；观看折出的几部分是不是完全重合在一起,四条边是不是完全重合在一起；（2）用长方形的纸折一折,看一看长方形的边长怎么样；要求同学先摸索：怎样折长方形的纸,就能使分成的两部分完全重合在一起？然后,自己动手折一折,同桌争论后,再翻开课本进行核对；（3）区分长方形和正方形；拿出预备好的长方形和正方形,先将两个图形重叠在一起,让同学观看：两个 图形的边有什么关系？2、学做风车；（1）先出示一个风车,将风车绽开,让同学观看风车是由什么图形剪拼成的；（2）拿出预备的长方形纸,同桌相互商议,想一想要折一个风车该怎么做. （3）同学动手操作；三、全课小结 通过今日的学习,在这节课里你有

4、什么收成？教后反思：1 / 9 其次课时：图形的拼组（二）教案内容： 课本第 27 页例 2；教案目标：1、使同学加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性熟悉；2、通过对图形的分解与组合,初步熟悉这些图形之间的关系,进展同学的想象 力和制造力；3、培育同学的学习爱好,增强与同学的交往、合作的意识；教具预备： 长方形纸,小棒；教案过程一、复习；用小棒分别摆正方形、长方形、三角形各一个；二、学习新知1、拿出课前预备的两张相同的长方形纸,让同学动手拼一拼,两个这样的长方 形可以拼成什么样的图形？2、取出课前预备的四个相同的正方形纸,让同学动手摆一摆有几种摆法；3、取出 12 根小棒,想一想,你能摆出几

5、种图形；（几人一组争论；）4、完成课本第 28 页“ 做一做” ；5、请同学拿出如干个长方形、正方形、三角形和圆,分组合作,自由拼摆；看 看都能摆出什么样的图案；三、巩固练习1、练习六的第一题；2、练习六的其次题；（自由拼摆,拼好后相互观赏；）四、全课小结 这节课你们又学会了什么？教后反思：第三课时 图形的拼组（三）教案内容 ：课本第 28 页；教案目标：1、把一些大小相同的立体图形拼成一些更大的或其他的图形,体会立体图形间 的关系；2、通过拼一拼、摆一摆等操作活动,初步体会长方形和正方形的特点,能辨别 和区分这两种图形；3、让同学的合作意识和学习爱好,使同学想学、乐学、会学；教具预备 ：长方

6、体、正方体实物；教案过程一、复习旧知,联系进展；1、出示一些长方体和正方体的实物,让同学辨别；2、口答；长方体有几个面？正方体有几个面？二、自主探究,学习新知2 / 9 1、取出两个正方体,可以拼成什么图形？2、取出三个正方体,可以拼成什么图形？3、取出八个正方体,可以拼成什么图形？通过同学自由拼摆,让同学发觉长方 体和正方体的区分和联系；4、拿出四个完全相同的长方体,可以拼成什么图形？三、巩固练习1、课本第 28 页“ 做一做” ；通过同学动手操作,让同学体会面可以围成体；2、练习六的第 3 题；（先独立数后,全班订正；）3、练习六的第 4 题；（独立完成,集体反馈；）4、练习六的第 5 题

7、；（指名汇报,集体订正；）5、练习六的第 6 题；（先观看熊猫图,找出图中熊猫的脸部特点,再结合拼图 想以想,怎样才能拼出一个正确的熊猫脸；）四、折飞机1、让同学仔细观看课本第 30 页的图；2、让同学说说每折一步图形的变化情形；3、同学独立折飞机；4、作品展现；五、全课小结通过今日的学习,你在这节课里有什么收成？教后反思：六、 100以内的加法和减法（一）单元教案内容 ：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简洁的问题；连加、连减和加减混合运算式题；单元教案目标 ：1、在实际情境中进一步懂得加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联 系；2、能较娴熟地口算 十

8、数；100 以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整3、经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义；4、经受探究和他人沟通 100 以内加减法的运算方法的过程,能够正确运算,体 会验算法的多样化,培育估算才能；单元教案重点： 能够娴熟地口算 一位数和整十数；100 以内整十数加、减整十数,两位数加、减单元教案难点： 两位数加一位数（进位）与两位数减一位数（退位）的口算；单元课时划分： （16 课时）1、整十数加、减整十数 2、两位数加一位数和整十数 3、两位数减一位数和整十数 整理和复习 3 课时 4 课时 7 课时 2 课时1、整十数加、减整十数 第一课时：整十数

9、加、减整十数 教案内容 ：课本第 57 页例 1,“ 做一做” ；教案目标 ：3 / 9 1、让同学学会应用已学过的数的组成学问,把握口算的方法,能够进行整十数 加、减整十数的口算；2、通过创设情境,同学主动探究并把握整十数加、减整十数的运算方法；3、使同学在学习过程中获得积极的情感体验,活用学问于生活实际中；教案重点 ：把握整十数加、减整十数的运算方法；教案难点 ：懂得整十数加、减整时数的运算算理；教具预备 ：小棒 30根；教案过程一、复习；1、出示卡片口算；3+4 7-3 5-4 6+3 7+2 9-5 2+5 8-3 2、口答；（1）40里面有几个十？ 70 里面有几个十？（2）5个十是

10、多少？ 8 个十是多少？二、学习新知 1、谈话引入,板书课题；2、教案例 1. （1）整十数加整十数；请同学们按老师的要求摆学具；要求红花和黄花一共有 多少盆,怎样列式？（ 10+20）10是几个十？ 20 是几个十？1 个十加 2 个十,合起来一共是几个十？3 个十怎样写？怎样读？小结口算方法；（2）整十数减整十数；同学按老师的要求摆学具；先摆紫花30 盆,工人师傅搬走10 盆；想一想搬走 30-10）得数是多10 盆该怎样表示；现在仍剩下多少盆花？怎样列式运算？（少？说一说你是怎样想的？30-10=20 3、做一做；（1）请同学们看算式摆小棒,然后依据图说一说；（2）请同学们想一想70 和

11、 30 各表示什么？ 40又表示什么？三、巩固练习1、首尾相接练习；2、凑百练习；3、练习十的第 13 题；四、全课小结 今日我们学习了整十数加、减整十数的学问；通过今日的学习,你又有哪些收成呢？教后反思：其次课时：整十数加、减整十数（连加、连减）教案内容： 课本第 5859 页,练习十的第 14、7 题；教案目标 ：1、使同学进一步懂得加法和减法的含义,能够正确运算连加、连减、加减混合 运算的题目；2、初步经受在详细情境中提出问题和解决问题的过程,培育同学解决简洁实际4 / 9 问题的意识和才能；3、使同学在学习过程中学会合作,养成良好的学习习惯；培育同学的运算才能 和对数学的爱好；教案重点

12、 ：正确进行连加、连减、加减混合运算；教案难点 ：解决简洁实际问题；教案过程 一、复习 1、口算； 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-50 2、口算； 3+2+4 1+3+4 8-5-2 6-2-3 15-5-2 7+2+10 二、 学习新知 1、读题： 10+20+30=？2、想一想运算时先想什么 ,再想什么？3、说一说 10+20+30你是怎么算的？4、读题 60-10-20=？想一想可以怎样算；三、巩固练习 1、练习十的第 1 题；（先让同学说图意,再运算填算式；）2、练习十的第 2 题；（先让同学独立完成,订正时让同学说一说,上、下两题 的运算方法有什么

13、不同；）3、练习时的第 3 题；（说图意,独立完成,指名说一说是怎样想的？）4 练习十的第 4 题；（独立做,指名说运算过程；）四、全课小结 谁情愿说说你在这节课里有什么收成？教后反思：第三课时 整十数加、减整十数的练习课 教案内容 ：整十数加、减整十数的练习；教案目标：1、巩固同学学过的整十数加、减整十数的运算方法；2、结合加减法的含义,分析应用题的数量关系,正确地进行解题；3、通过各种不同类型的练习,让同学运用所学的学问,实行合作沟通或独立完 成等形式去解决问题；4、激发同学学习数学的爱好,勉励同学积极摸索,培育他们善于与他人合作交 流的学习习惯；教案过程 一、 谈话引入 二、巩固练习1、

14、完成课本第 59 页练习十的第时选取个别题目说运算方法；）8 题；（练习时可采纳竞赛的方式进行,订正2、练习十的第 5、6；题意,独立摸索解决方法,列式运算,集体订正；）3、练习十的第 正；）9 题；（读题,懂得题意；分析数量关系,独立做,集体订4、练习十的第 10 题；（练习时引导同学用对应的方法进行比较；）5、练习时的第 11 题；（说题意,独立完成,集体订正；）三、拓展练习5 / 9 课本第 60 页的摸索题；四、全课小结教后反思：2、 两位数加一位数和整十数 第一课时：两位数加一位数和整十数（不进位）教案内容 ：课本第 61 页例 1 及“ 做一做” 、练习十一第 1、2题；教案目标：

15、1、使同学学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正确地进 行口算；2、经受探究两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的运算方法的过程,体验数学与生活的亲密联系；3、培育同学学习数学的爱好,初步的自主探究意识,主动合作意识和不怕困难 的精神；教案重点： 懂得并把握两位数加一位数和整十数（不进位）的运算方法；教案难点： 建立数为的概念,明确相同数位上的数相加；教具预备： 小棒；教案过程一、复习1、抢答； 30+6 2+50 60+4 9+50 30+60 60+40 50+50 2、口答； 5+4+20 30+40+8 二、学习新知1、导入新课；观看课本的主题图,谁会列式求数学书一

16、共多少本？（,观看算式,板书课题；35+3）2、学习例 1. （1）35+3=？手操作,懂得口算的方法；观看算式,把握口算方法；（2）要求一包数学书和一包语文书一共有多少本？想一想该怎样列式 .35+30. 让同学摆小棒,边摆边口述运算过程；结合摆的过程,概括出口算的方法；（3）引导同学对 35+3 和 35+30 的运算方法进行比较；三、巩固练习 1、课本第 62 页的“ 做一做” ；（说口算方法,汇报得数；）2、练习十一第 1、2 题；（采纳开火车的形式进行,反馈时说摸索过程；）四、全课小结 教后反思：其次课时 两位数加一位数（进位）教案内容 : 课本第 62 页例 2 及“ 做一做” ,

17、练习十一第 教案目标：6 / 9 5、6、8、12 题；1、使同学懂得和把握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口 算；2、在观看中培育同学的创新意识,训练同学思维的敏捷性,在操作、争论、交 流中培育同学自主探究的才能；3、培育同学的合作意识和学习爱好,使同学想学、乐学、会学；教案重点：把握两位数加一位数（进位）的运算方法；教案难点：懂得两位数加一位数（进位）的算例；教具预备：小棒；教案过程 一、复习；6+5 9+7 37+2 85+4 19+70 26+50 30+14 5+42 60+32 二、学习新知1、导入新课；2、学习例 2. 24+9 （1）实际操作,建立表象；同学动手

18、操作后,指名汇报操作的过程和运算的结果；（2）语言表述,加深懂得；谁能用自己的话再把这个过程说一遍？（留意进位；）（3）抽象概括,弄清算理；依据我们操作学具和同学们的叙述,请同学们看算式说出这道题先算什么？再 算什么？观看 24+5 和 24+9 这两道题有什么相同点和不同点？三、巩固练习；1、课本第 62 页的“ 做一做” ；2、练习十一的第 5、8 题； 独立完成,集体订正,指名说口算过程； 3、练习十一的第 6 题；（独立完成,反馈汇报；）12 题；（练习时先让同学口算出一边算式的得数,再和另一 4、练习十一的第 边的数进行比较大小；）四、全课小结 教后反思：第三课时：两位数加一位数和整

19、十数的练习课 教案内容：练习十一第 4、9、10、11、13、16 题；教案目标：1、让同学把握两位数加一位数进位加法的口算方法,能快速娴熟地进行口算；2、通过练习,提高同学的动手操作才能,语言表达才能及思维判定才能；3、激发同学学习数学的爱好,亲密数学与生活的联系；教具预备；口算卡片 教案过程 一、基本练习 1、练习十一的第 4 题；（独立完成,全班反馈时,引导同学观看,让同学体会 一个数不变,另一个数变化时,得数也随着变化；）7 / 9 2、练习十一的第 写得数；）10 题；（先让同学依次说出得数,然后再让同学在横线上填3、练习十一的第 11 题；（独立完成,全班反馈；）4、练习十一的第 正； 13；指名让同学说先算什么,再算什么后,独立做,集体订5、练习十一的第 16 题；（比一比,看谁算得又对又快；）三、嬉戏：小小邮递员 四、全课小结 教后反思：第四课时两位数加一位数和整十数的运用题练习课 教案内容：练习十一第 3、7、14、15、17 题；教案目标：1结合加减法的含义,分析运用题的数量关系,正确地进行运算；2、让同学运用所学学问,采纳合作沟通或独立完成等形式去解决问题；3、激发同学学习数学的爱好,勉励同学积极摸索,培育他们善于与他人合作交 流的学习习惯；教案过程 一、谈话