普通话概论教学详案（优秀）

1、二、普通话的实用价值语言是最重要的交际工具，其通用范围越广，使用的人口越多，实用价值就越高。普通话成为现代汉民族的 共同语，不是哪个阶级、哪个政府更不是哪个人决定的，这是中华民族特别是汉族千百年文化积淀的结果。汉语 是世界上使用人口最多的语言，普通话是汉语的标准形式，也是世界上使用人口最多的民族共同语。汉语的方言 体系十分且杂，各大方宫之间难以通话。每种南方方言内部的分歧也十分严重，邻县之间、甚至邻乡之间，语言 交际障碍十分常见。即便是北方话，各次方言之间、各地土语之间在语音、词汇方面也有明显差异，有时也会有 交际困难。因此在全国范围内推广普通话具有多方面的重要意义。三、普通话的基本概念1、普

2、通话的定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著为语法规范的现代汉民族的 共同语言，也是我们中华民族相互交流的通用语言。这个定义中我们需要掌握的三个要素标准音：北京语音：基础方言：北方话：语法规范：现代白话文著作。云南汉语方言属于西南次方言。西南次方言区包括:四川、云南、贵州及湖北大局部、广西西北部。所以云 南话与贵州话、四川话等有许多的共同点。四、云南人学习普通话的重点难点通过以上的分析，我们是否可以这样说，云南人学习普通 话，并到达较高的等级，理论上是不难做到的 （云南汉语方言屈于北方方言的西南次方言，那为什么有许多云南人总达不到普通话的高等级呢?这姑因为在

3、学 习过程中有几个环节还注意的不够。1、声母要着重掌握zh, ch, sh, r；云南人容易把zh、ch、sh读成z、c、s,但也有掘、ch、sh与z、c、s能区分，但发音的部位较普通话稍 前。N和L不分也很明显。2、韵母是着重.常握握I I呼、in韵及儿化卷舌问题：齐齿呼和撮口呼不分，前后鼻音不分，没有卷舌音。3、声调要分清阳平和上声;基本不读轻声，重点是阳平和上声不分。4、 词语要注意分辨相近含义的词语的不同用法:缺少规范性。像“太”，在云南方言中使用频率很高，普通话中许多用很”的地方，云南发扬大多都用 “太”。如：“这个音很难发准”长会被说成“这个音太难发了。在普通话中，“很”和“太”有

4、一定程度上 的差异和使用习惯的差异。5、语句要注意句末语气词的正确使用!云南方言中经常使用一些特殊的语气助词，最具有代表性的 是：“咯”可构成髭问句”咯 XXXXXX?”祈使句CcXxXX X咯”。例：“过马路要小心。”一云南人：“过马路要小心咯。五、怎样才能说好普通话。首先，树立语言规范意识，克服心理障碍，勇于开口。其次，勤学多练，贵在坚持。六、普通话水平测试等级标准国家语言文字工作委员会公布的普通话水平测试等级标准是划分普通话水平等级的全国统一标准。普 通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次：-一级甲等为最高，三级乙等为最 低。应试人的普通话水平根据在测试中所

5、获得的分值确定。普通话水平测试等级标准如下：一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以 内。乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误.二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾 音、边界音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。乙等朗读和自由交谈时，个别调低不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、 边城音、Fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-U不分、保存浊塞音、浊塞擦音、丢介音、旦韵母

6、单音化等），失误较 多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。 语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。乙等朗读和白由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显.语汇、语法失误较多。外地 人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。七、普通话水平测试大纲与试卷内容。1、测试的名称、性质、方式普通话水平测试以口试方式进行。2、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。3、普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。（一

7、）读单音节字词（100个音节，不合轻声、儿化音节），限时3. 5分钟，共10分。（1）目的：测行应试人声母、的母、声调读音的标准程度。（2）要求：100个音节中，70%选自普通话水平测试用普通话词语表“表一”，30%选自“表二”.100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现 次数大致均衡。音节的排列要防止同一测试要素连续出现。（3）评分:语音错误，每个音节扣0分。语音缺陷，每个音节扣0.05分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。（二）读多音节词语（100个音节），限时2. 5分钟，共20分。L目的：测查应试人声母、韵

8、母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。.要求：（1）词语的70%选白普通话水平测试用普通话词语表表一，30%选白“表二”。（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。（3）上声与上声相连的词语不少于3个.上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化 不少于4个（应为不同的儿化韵母）。（4）词语的排列要防止同一测试要索连续出现。.评分：（1）语音错误，每个音节扣0.2分。（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。（3）超时1分钟以内，扣0.5分：超时1分钟以上（含1分钟）, 扣1分。（四）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。. 口的：测查应试人使用普通话朗

9、读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重 点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。.要求：（1）短文从普通话水平测试用朗读作品中选取。（2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。.评分：（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、I分。（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。（5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。（6）超时扣1分。（五）命题说话，限时3分钟，共40分。. 口的：测查应试人在无文字凭借的情

10、况卜.说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度 和自然流畅程度。.要求：1）说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续 说一一段话。（2）应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或 引导。.评分：语音标准程度，共2 0分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。扣。分、0.5分、I分。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣L5分、2分。三档：语音错误在10次以下，但方音比拟明显；或语音错误在10次一 1 5次之间，有方音但不明显。扣 3分、4分。四档：语音错误在10次一15次之间，方音比拟明

11、显。扣5分、6分。五档：语音错误超过1 5次,方音明显。扣7分、8分、9分。六档：语音错误多，方音重。扣1 0分、11分、12分。2）词汇语法规范程度，共5分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣0.5分、1分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣2分、3分。（3）自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅。扣0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣。.5分、1分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。说话缺乏3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分：缺时1分钟以上，扣4 分、5分、6分：说话不满30秒（含3

12、0秒），本测试项成绩计为0分。【教学体会】普通话话日益推广，将成为我们生活中常用的交际语言，一种语言不仅能使我们相互交流，更爱要的是它也 是我们民族文化传承的媒介。我们云南人因受方言的影响在学习普通话的时候很容易出现错误，我们应采取正确 的练习方法克服发音缺陷。教学教案授课教师职称高讲 教龄 20科目普通话班级时间2020年3月5日课时2课时课题普通话概论教学目的 要求使学生掌握普通话的基本概念；2、使学生对普通话水平等级测试的内容、形式、等级评定有一定的了解；3、让学生了解一些学好普通话的途径和方法。教学重点教学难点1、普通话水平测试的内容、形式以及评定标准；2、学好普通话的一些方法和途径。课型及课时2课时教学方法新授板书提纲一、导入二、普通话的实用价值三、普通话的基本概念1、普通话的定义2、方言教学进程（各教学环节的教学内容教学方法和时间分配）一、导入普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的通用语占。中