




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、分数乘法(一)主备教师:仙洞小学 陈伟粦一、学习目标:1、结合具体情景,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。二、学习重难点:1、理解并掌握分数乘整数的意义和计算法则。2、熟练地运用分数乘整数的计算法则进行计算。三、课前准备:多媒体课件。课时安排:2课时 第1课时教学过程:教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习旧知识。(5分钟)1、说出下面算式表示的意义。93 46 1210问:整数乘法表示的意义。2分钟1、认真思考,主动回答。 2、在回顾整数乘法意义的基础上,探索分数乘整数的意义。3分钟二、自主性学习(20分钟)1、教学分数和整数相乘的
2、意义。 (1)课件出示例题。 (2)引导学生分析:1 个占一张纸条的 EQ ,3个占几分之几,可以用不同的方法进行计算。(3)提问:用加法,应该怎么计算?2、引导学生根据以前经验及乘法原理,想怎么用乘法计算。3、引导学生得出分数乘整数的法则。 (1)出示:2个 EQ 的和是多少?(2)引导学生进行针对性分析。 (3)出示: EQ 3 2 EQ 。(4)提问:以上计算,分数乘以整数怎样计算呢?比一比,看哪个组的同学总结的语言准确又简练。(5)师根据学生的回答,板书法则。8分钟1、动手探索分数乘整数的计算方法,初步理解分数乘整数的意义。(1)学生读题。 (2)学生动手操作。 (3)学生独立列出算式
3、后,个别学生回答。 2、学生认真思考,自已算,不会的可以讨论。 3、学生实践活动。(1)涂一涂,算一算,并想一想。(2)学生说是怎样计算的。 (3)学生独立完成。 (4)小组讨论,总结出法则。 (5)个别学生说出法则。12分钟三、试一试。(12分钟)出示题目:6。出示两位同学不同计算6的计算过程。3、提问:你们能看懂上面的两个算式吗?你是怎样做的?4、师小结。5、出示题目:414= 212= 112= 12= 12= 6、引导学生观察,有什么发现?4分钟独立计算。学生观察,独立思考。个别学生回答。学生认真听,并复述。运用分数乘整数的计算方法进行计算,注意约分。 6、学生说出自己的发现。8分钟四
4、、归纳总结。(3分钟)这节课大家有什么收获?1分钟自由谈这节课的收获。2分钟板书设计:分数乘法(一)+=3=+= 分数乘整数的计算方法:分数与整数相乘,只把分子与整数相乘,所得的积作分子,分母不变。 第2课时教学过程:教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习导入。(6分钟)1、师:上节课我们通过加法与乘法的关系得出了分数与整数相乘的意义,并推导出了计算方法。请同学们回顾一下,分数与整数相乘的意义是什么?5表示什么? 3、下面谁来说一说分数乘整数的计算方法? 过渡:下面我们通过练习来巩固分数乘整数的运算。2分钟1、认真听讲,回想上节课所讲的内容,回答问题:分数乘整数就是几个相同分数的和。 2、学
5、生积极回答。 3、学生回答。4分钟二、练习巩固。(28分钟)让学生做“练一练”的第1、2。第3题,要求学生独立计算。 出示第4题。出示第5题,提问:5时滴水多少桶?应该如何列乘法算式?答案是多少? 很好。那10时呢?请同学们说明思路,列出算式。 谁来说一说24时的情况?(提醒学生注意约分以及结果要带上单位) 5、师巡视,个别辅导。 6、指名读第7题。 师巡视,关注学困生。 根据学生的练习情况,有选择性地评讲题目。及时纠正学生的错误。 7、师:数学和生活紧密联系。今天我们就要学习一些关于生活中分数乘整数的计算。请学生阅读第7题。 (1)这个问题应该怎样解决?谁来说一说你的思路? (2)谁来说一说
6、你是怎么算的? (3)对于第二个问题,同学们有不同的算法吗? (4)师小结。8分钟 1、读题,理解题意,然后交流结果。 2、学生独立在书上做,个别学生上黑板做,做完后共同订正。 3、先自己独立观察,然后与同桌交流。 4、积极思考,个别学生回答。 找出答案后,学生自由说一说两桶半水的用途,渗透节约用水的重要性。 5、学生独立做第6题。 6、学生读题。 独立列出算式。 认真听讲,及时纠正错误。 7、认真读题,积极思考问题。 (1)小组讨论,明确题意。 (2)学生说出自己的计算过程。 (3)积极思考,个别学生回答。 (4)认真听讲,明白解决问题要多角度思考。20分钟三、趣味数学。(6分钟)让学生看第9题,先看图,读懂题意,明确要求的问题。提醒学生要把钟面的时刻转化为乌龟赛跑的时间。1分钟1、看图,可小
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 医院感染管理办法规
- 水资源调度管理办法
- 始兴县保密管理办法
- 对服务窗口管理办法
- 村级提灌站管理办法
- 国税加班餐管理办法
- 机房网格化管理办法
- 客户交流群管理办法
- 智能喷雾桩管理办法
- 家用制氧机管理办法
- 教师心理健康教育培训主题(八篇)
- 16949-PPAP培训资料课件
- 公司年度季度预算项目明细记录excel表模板
- ☆初中语文阅读理解必备100篇
- 教练场地技术条件说明
- 电力电缆基础知识培训
- 胡寿松 自动控制原理(第7版)笔记和课后习题(含考研真题)及答案详解(第七版-上册)
- 2023年重庆市大渡口区八桥镇社区工作人员考试模拟题及答案
- JJF 1251-2010坐标定位测量系统校准规范
- GB/T 40831-2021资产管理财务与非财务职能在资产管理活动中的一致性指南
- GB/T 28046.1-2011道路车辆电气及电子设备的环境条件和试验第1部分:一般规定
评论
0/150
提交评论