《供应链管理》课程教学大纲（本科）

1、供应链管理课程代码：08410135学分：3学时：48（其中：课堂教学学时：42 实验学时：6 上机学时： 课程实践学时：）先修课程：管理学和运作管理适用专业：物流管理教材：（教材名称、主编、出版社、版次）供应链设计与管理、大卫辛奇-利维、中国人民大学出版社、第3版一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）供应链管理是物流管理专业的一门专业方向课。主要目的是通过提供一系列的 概念、模型、策略和框架来帮助供应链物流运作者能合理、有效的组织供应链中的物流、 资金流和信息流活动，有效地把供应商、制造商和分销商组成一个虚拟的整体，通过设 计管理和供应链管理使整条供应链实现利

2、益的最大化。通过本课程的学习，使学生掌握供应链管理的基本框架和基本理论，具备供应链管 理的基本知识和基本方法与手段，树立起全球竞争意识，并能结合企业的供应链管理实 践创造性地运用这些基本原理与方法，从而提高企业供应链管理的绩效并最终增强企业 的核心竞争力。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。）本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，到达以下基本要求:课程目标1:正确理解供应链和供应链管理的概念，掌握管理科学的基础理论。课程目标2：掌握供应合同的基本理论，能够进行供应链管理的合同匹配。课程目标3：掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择

3、合适的供应链合作伙伴。课程目标4：掌握供应链网络重构的基本方法，能够初步进行供应链流程的重构。课程目标5：掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、工程设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）.供应链设计与管理（英文），大卫辛奇-利维，中国人民大学出版社，2009, 3版.现代物流与供应链管理概论，姜阵剑，武汉理工大学出版社，2006年，1版.物流与

4、供应链管理，马丁.克里斯托弗，电子工业出版社，2012年，1版七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）要求学生能比拟全面地掌握供应链管理的基本理论、基本知识；熟悉供应链管理的基本方法； 了解供应链管理的开展趋势；并能够运用所学知识对实际问题进行分析和判断，提高认识问题、解 决问题的能力。各章布置1-2次作业，每章交一次。完成作业的情况计入平时成绩。2017年 月 日课程目标6：握快速反响（QR）、有效客户反响（ECR）、协同规划、预测和连续补货（CPFR）等供应链管理的方法，并能在生产管理中进行运用。注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通

5、用标准;（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）目标毕业要求孤点、课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6具有较好的人文社 会科学素养、较强 的社会责任感、良 好的职业道德H具有一定的组织协 调能力、表达能力 和人际交往能力HH掌握一门外语，具 有较好的听、说、 读、写能力，具有 国际视野和跨文化 的交流、竞争与合 作能力IIIIHIIH有良好的自然科学 基础知识，掌握机 电产品制造工程基 本技术熟悉经济建设和企 业管理的有关方 针、政策和法规； 掌握管理科学的基 础理论和应用技 术，较好地掌握系 统工程和信息技术 方面的知识与方法HHHHH

6、H具有扎实的工业工 程基本理论和专门 知识，了解现代工 业工程的理论前 沿、应用前景和发 展动态M受到应用工业工程 理论与方法去分析 和解决实际问题的 专业训练，具有从M事工业工程工作所 必须的调查、分析、 表达、写作的基本 专业技能具有较强的效果和 效率、标准化和持 续改善、局部和整 体、人性化与创新 等意识IIHIIH掌握文献检索、资 料查询及运用现代 信息技术获取相关 信息的基本方法MMMMMM具有较强的学习能 力和知识能力，具 有较好的心理素质 和开拓创新精神MHHH注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“/”，也可标注“H、M、L。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章供

7、应链管理介绍（-）课程内容本章对供应链管理的定义；开发链；供应链管理的困难点；及其本书的主要涵盖主题：库存管 理、网络规划、供应合同、信息的价值、供应链整合等内容作了论述。（二）教学要求帮助学生理解供应链管理与企业竞争力的密切关系；理解开发链的含义，及其与供应链管理的 相互影响；探索什么原因使得寻找全局最优一体化方案非常困难；了解供应链管理的演化过程；了 解供应链管理中的关键问题。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点全局最优一体化方案非常困难的原因；供应链管理的演化过程。.难点、供应链的组成环节：DELL供应链案例分析、供应链管理的风险：Furniture, com

8、案例分析第二章 库存管理和风险分担（-）课程内容对库存管理的必要性进行介绍；库存管理的三条原那么；讨论基本的单阶段库存模型；以及初始 库存对于库存的影响；讨论一个集中管理系统的库存管理模型；探讨集中预测技术。（二）教学要求掌握需求确定及需求不确定情况下的单阶段库存模型；及初始库存对于库存的影响；屡次订货 的库存策略；了解风险分担的作用；集中化与分散化系统的区别；供应链环境下的库存管理策略； 掌握基本的预测技术。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点.单阶段库存模型：例题分析、课堂讨论.屡次订货模型：例题分析、课堂讨论.难点.集中管理下的库存模型,预测技术第三章物流网络

9、规划（-）课程内容通过网络规划并结合网络设计、库存策略、资源分配等提出物流网络规划的重要性；介绍库存 点的决策和工厂的配送策略模型；讨论网络变化对总体库存的影响；实验介绍物流公司执行物料采 购、配送发货的业务过程。（二）教学要求理解网络设计含义；了解数据提供的方法、运输费率的分类；掌握里程估计和仓储本钱的计算 方法；掌握物流网络配置模型的构建方法；掌握物流公司的配货发送流程。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点网络设计模型的构建：例题解析.难点物流公司的业务过程第四章供应合同（一）课程内容为了确保充足的供应和及时交货，买方和卖方通常会签订供应合同。这一章主要讨论这些

10、合同 可以作为有效的工具用来完成全局优化、更好地管理大宗商品本钱和风险之间的权衡及激励供应链 合作伙伴传递真实的客户需求的预测；实验介绍供应商的业务过程。（二）教学要求了解战略性元件的供应合同种类；面向库存生产以及面向订单生产供应链的合同；信息不对称 下的合同；非战略性元件的供应合同种类；了解供应商的业务过程。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点回购合同、收益共享合同、全局优化.难点供应合同的收益和风险权衡第五章信息价值（一）课程内容牛鞭效应意味着随着向供应链上游前进，需求的变动程度增加，从而导致显著的无效率作业。 本章找到减小牛鞭效应的具体方法：信息共享；分析供应

11、链各阶段之间的相互作用；讨论信息如何 能够用来减少许多权衡问题的必要性；实验啤酒游戏帮助学生理解牛鞭效应。（二）教学要求了解牛鞭效应的影响；处理牛鞭效应的方法；掌握信息共享和激励机制的密切关系；讨论全局 优化的价值。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点牛鞭效应；及其缓解方法.难点信息共享的手段第六章供应链整合（一）课程内容主要讨论不同的供应链战略，包括推动、拉动、推-拉式系统战略；及一个将产品和行业与供应 战略相匹配的框架模型；介绍需求驱动的供应链战略；讨论互联网对供应链整合的影响。（二）教学要求了解推动、拉动、推-拉式系统的供应链特点；提前期对供应链战略的影响；理

12、解不同行业的供 应链战略。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点推动、拉动、推-拉式系统的供应链特点.难点供应链战略与产品类型的匹配：Sport Obermeyer时尚滑雪服案例分析、课堂讨论第七章配送战略（一）课程内容本章重点研究配送功能，讨论各种可能的配送战略：物品被直接从供应商或制造商运送到零售 门店或者终端客户手中；另一种是物品经过一个甚至多个的临时库存中转站；介绍库存的多种用途。（-）教学要求了解供应链中的配送战略：直接装运战略、转运战略、调运；掌握集中系统和分散系统中的库 存策略；以及不同配送战略对于风险分担、运输本钱等的影响。（三）重点与难点（假设不单独

13、列出，需在教学要求中适当注明）.重点三种配送战略的优势和劣势.难点集中系统和分散系统中的库存策略比照分析第八章战略联盟（一）课程内容本章分析如何更有效管理供应链的各种伙伴关系类型。讨论企业确保解决供应链特点问题的不 同方法；讨论一个战略联盟框架帮助选择解决特定物流问题的方法。探讨第三方物流、优缺点；RSP类型、实施中的问题；分销商一体化类型以及风险分担的问题。（二）教学要求了解企业实现物流业务职能的几种方法；掌握战略联盟与企业的匹配性；了解第三方物流、优 缺点；RSP类型、实施中的问题；分销商一体化类型。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点第三方物流、RSP、分销商

14、一体化的概念和特点.难点战略联盟战略的适用性第九章采购与外包战略（-）课程内容在供应链中外包和采购分别扮演的角色；外包的风险和收益；如何确保部件供应及时；互联 网对于采购流程的影响；对于具体产品而言，公司如何使用采购战略。（二）教学要求了解外包的收益和风险；采购的决策框架；了解供应商的开展趋势；了解电子采购模式。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点4类零部件：站略类、杠杆类、瓶颈类和非重要类的采购战略.难点选择供应商时的重要考虑因素的理解第十章 全球物流与风险管理（-）课程内容风险管理的概念；风险源及其特征；如何处理不可预测的风险；实施全球化战略的要求；全球 供应链

15、管理中的问题。（二）教学要求了解不同类型的全球供应链；以及公司开展全球供应链的几种驱动力；柔性全球供应链的优势; 处理风险的策略与方法。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）1.重点风险管理概念；全球供应链存在的问题；物流的地区差异性2.难点产品与地区性产品的概念，在全球化背景下的集中式管理与地区自治问题。三、本课程开设的实验工程(如课程不含实验，该项可不填)编号实验工程名称学时类型要求支撑的课程目标1供应合同比照分析3综合性必做2、3、42啤酒游戏3综合性必做3、4、5注：1. “类型”填验证性、综合性、设计性等；2. “要求”填必做、选做。实验1:供应合同比照分析.理解

16、供应合同的概念；.理解序贯供应链(Sequential supply chain)的特点；.掌握回购合同(Buy back contract) 收入共享合同(Revenue sharing contract) 补偿合 同(Pay back contract) 本钱分担合同(Cost sharing contract)的决策参数；.比照供应合同与全局优化(Global optimization)的优劣势。实验2：啤酒游戏.从时间滞延、资讯缺乏的产销环境对产销系统的影响，深刻认识信息沟通、人际沟 通的必要性；.通过实训充分理解供应链管理中的库存决策和“蝴蝶效应”；.扩大思考的范围，了解不同角色之间的互动关系，认识到将成员关系由竞争变为合 作的必要性；4、分析牛鞭效应(Bullwhip effect)产生的原因并提出改进措施。四、学时分配及教学方法章(按序填写)教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计绪论11讲授法1第一章23讲授法1第二章710讨论法、演示法、研 究型教学方法2、3第三章414讨论法、演示法1、2、3第四章5322讨论法、演示法、研 究型教学方法2、3、4第五章5330讨论法、演示法、研 究型教学方法3