心理咨询师基础知识真题课件

1、心理咨询师基础知识串讲1基础心理学知识框架心理现象2心理过程人格认 知情绪情感意 志倾向性人格特征需要、动机能力、气质、性格感觉、知觉、记忆、思维、言语意志行动阶段动机冲突快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激道德感、美感、理智感1.心理现象包含（ C ）心理过程和人格特征心理过程和人格倾向性心理过程和个性心理过程和需要、动机2心理过程包括（A ）。A认知、情感和意志B能力、气质和性格C知、情、意和能力D感觉、知觉、记忆和思维31人的心理是（AB）。A脑的机能 B客观现实的反映C大脑活动的产品D一种看得见的现象41科学心理学的创始人是（C）。AW詹姆斯 BH艾宾浩斯CW冯特 DS弗洛伊德51“

2、心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（D）。A机能主义心理学 B构造主义心理学 C人本主义心理学 D行为主义心理学2一般认为，华生是（A ）心理学家。A行为主义 B机能主义C认知主义 D人本主义61.（ ）被称为心理学的“第三势力”。A. 行为主义心理学 B. 人本主义心理学C. 认知心理学 D. 精神分析学71神经元是由（A ）组成的。A细胞体、树突和轴突B细胞体、细胞核和神经纤维C细胞、突起和纤维D细胞核、突起81脑最古老的部位是（D）A小脑 B脊髓 C丘脑 D脑干2下丘脑是（C）。A皮层下较高级的感觉中枢 B皮层下调节呼吸与心跳的中枢C调节自主神经系统活动的

3、中枢D调节睡眠与觉醒的神经结构911860年，（ A）发现右利手的人左半球言语功能占优势。A布洛卡 B斯佩里C巴甫洛夫 D艾宾浩斯101感受性与感觉阈限之间的关系是（D）。A常数关系B对数关系C正比关系D反比关系111在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（A）。A感觉适应B感觉后像 C感觉对比D联觉2红色让人感到温暖，这是一种（D）现象。A感觉适应B感觉对比C感觉后像D联觉3绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是（AC）。A同时对比现象 B相继对比现象 C彩色对比现象 D感觉适应现象121声音的性质包括（ABD）。A音调 B响度C饱和度 D音色131痛觉的生物学意义在于（D）。A它可以增强一

4、个人的意志力 B它使我们感到生活的真实C它能使我们更快地适应环境 D它对机体具有保护性的作用141知觉的基本特性有（A）。A整体性、选择性、恒常性、理解性B直观性、间接性、恒常性、概括性C直观性、整体性、可操作性、间接性D逼真性、可操作性、选择性、理解性151（B）是指过去的经验在头脑中的反映。A识记 B记忆 C再认 D回忆162遗忘的进程通常是（B）。A先慢后快B先快后慢C倒U型曲线 DU型曲线171干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为（A ）。A前摄抑制和倒摄抑制 B前干扰和后干扰C前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制D远干扰和近干扰181布洛卡中枢即（C）。A听觉性言语中枢 B视觉性言语中枢 C

5、运动性言语中枢 D书写性言语中枢191注意是一种（A）。A心理状态 B心理过程 C认识过程 D认知过程201注意可分为（BC）。A无意注意、有意注意、不随意注意B无意注意、有意注意、有意后注意C随意注意、不随意注意、随意后注意D无意注意、有意后注意、随意后注意211按照任务的要求，注意从一个对象到另一个对象上去的现象叫（C）。A注意的分散 B注意的动摇 C注意的转移 D注意的分配2在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是（C）。A注意的转移 B注意的分散C注意的分配 D注意的动摇221在马斯洛需要层次论中，爱和归属是第（B）个层次的需要。A2 B3 C4 D5231近代研究

6、中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（B ）。A情绪的基本表现形式 B情绪状态的基本形式C复合情绪的不同种类D情绪和情感变化的几种维度2一般认为原始情绪指（D ）。A激动与平静 B高兴与悲哀C喜、怒、哀、乐 D喜、怒、哀、惧241两个目标具有同样吸引力，但不能同时获得时出现的动机冲突叫（C）。A双避式冲突 B趋避式冲突C双趋式冲突 D双重趋避式冲突252、社会心理学知识点串讲261勒温（KLewin，1936）关于行为的公式是：B=f（P，E）。其中E的含义是（D）。A行为 B个体 C函数关系 D个体所处的情境2“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”，这是（D）的观

7、点。AF奥尔波特 B海德CG奥尔波特 D勒温271霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为（A ）等三个阶段。A哲学思辨、经验描述与实证分析B哲学思辨、实证分析与经验描述C实证分析、经验描述与哲学思辨D经验描述、实证分析与哲学思辨281个体社会化的主要载体包括（ABC）。A家庭 B大众传媒 C学校 D交通工具291职业心理咨询师属于（A）角色。A表现型 B功利型 C先赋型 D不自觉2. 按角色获得的方式可将角色分为（AD）A、先赋角色B、功利角色C、表现角色D、成就角色301角色失调包括（ABC）。A角色冲突 B角色失败C角色不清 D角色误解311. 由他人的判断所反映的自我概念，称为（ C

8、）。A客我 B反思自我 C镜我 D物质自我321受（C）的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。A遗忘曲线B印象C图式 D自我意识331由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括（BC ）。A刻板印象B首因效应 C近因效应D光环效应2一般来说，（D）之间容易出现近因效应。A不熟悉的人 B上下级C第一次见面的人 D亲密的人3在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为（D）。A光环效应B首因效应C刻板印象D近因效应4光环效应是一种（D）的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。A社会适应B信息干扰 C先入为主D以偏概全341一般说来，（D）更接近

9、于大多数人印象形成过程的实际情况。A加法模式 B加权平均模式C平均模式 D中心品质模式351以一定的方式去影响他人对自己的印象，称为（A）。A印象管理B印象形成C初次印象D印象修正2、常用的印象管理策略包括（ABCD）A、隐藏自己与自我抬高 B、按社会常模管理自己 C、按社会期待管理自己 D、投人所好361、影响归因的因素包括（ABCD）A、社会视角 B、自我价值保护倾向C、观察位置 D、时间因素371一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（B ）关系。AU型曲线B倒U型曲线 C线性关系D指数曲线2动机强度和活动效率的关系大致是（A ）型曲线。A倒U BU C线性 DN381亲合与人的情

10、绪状态有密切关系，因此个体（BC）。A恐惧越强烈，越会减少亲合倾向 B恐惧越强烈，越会增强亲合倾向C焦虑越强烈，越会减少亲合倾向D焦虑越强烈，越会增强亲合倾向391（B）是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。A焦虑B嫉妒 C恐惧D羞耻401羞耻是一种（D）的社交情绪。A积极 B作用不明 C消极 D有积极作用，也有消极作用411态度的特点包括（AB）。A稳定性 B内在性 C间接性 D针对性421一般来说，（B）频率的信息重复，能取得较好的说服效果A高 B中等 C底 D偏高431海德提出的有关态度改变的理论，可简称为（A

11、）模型。AP-O-XBB=f（P，E）CTIRODA-B-C441测谎仪是一种使用（B）测量技术的仪器。A生物反馈B行为反应C投射反应D社会距离451、一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是（A）目光很难随意控制A、目光B、面部表情C、姿势D、空间距离461、了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是（A）A、自我暴露程度B、相互评价C、情感卷入程度D、目光471、人际吸引的最强烈的形式是（D）A、亲合B、喜欢C、亲情D、爱情483、根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是（B）A、智慧 B、真诚 C、热情 D、幽默491从众是一种（A）接受群体影响的方式。A被动的B主动的

12、C积极的 D有效的501社会促进的效应包括（AC）。A观众效应 B从众效应 C结伴效应 D旁观者效应2、在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（A ）A、结伴效应B、观众效应C、比较效应D、竞争效应51-52-3、发展心理学知识串讲-52-阶段特征和主要成就感知运动阶段（0-2岁）通过感觉和动作来了解世界获得客体永久性 前运算阶段（2-7岁）运用简单的符号思维思考事情泛灵论自我中心思维不可逆不能理解整体和部分之间的关系未掌握守恒 具体运算阶段（7-11岁）能推理运算但还不能想象获得守恒，脱自我中心，思维具有可逆性形式运算阶段（11岁）能解决抽象问

13、题，认识活动达到抽象逻辑思维水平 53皮亚杰思维发展阶段阶段年龄特征前道德判断阶段45岁不能判断，没有道德观念，只看行为结果他律道德判断阶段（道德实在论）58、9岁判断受自身以外标准支配，重结果不看动机自律道德判断阶段（道德相对论)8、9岁以后判断受自己的主观价值标准支配。皮亚杰儿童道德认知阶段 54艾里克森人格发展八阶段理论 阶段主要发展任务人格特征婴儿前期获得信任感，克服怀疑感希望品质婴儿后期获得自主感，克服羞耻感意志品质幼儿期获得主动感，克服内疚感目标品质童年期获得勤奋感，克服自卑感能力品质青少年期形成角色同一性，防止角色混乱诚实品质成年早期获得亲密感，避免孤独感爱的品质成年中期获得繁衍

14、感，避免停滞感关心品质成年后期获得完善感，避免失望感智慧、贤明品质55柯尔伯格的道德发展理论 三种水平六个定向阶段表现特征前习俗水平服从和惩罚的道德阶段对成人或规则采取服从态度，避免受到惩罚。相对论者的快乐主义阶段比较行为和个人的关系，认为每个人都有自己的意图和需要。习俗水平好孩子的阶段认识到必须尊重他人的看法和想法。维护权威和社会秩序阶段强调对法律和权威的服从后习俗水平社会契约阶段认识到法律不是死板的，可以通过共同协商和民主程序来改变。普遍道德原则阶段认为除了法律外，还有诸如生命的价值、全人类的正义、个人的尊严等道德原则。56574、变态心理学与健康心理学考前串讲588/20/202259正

15、常异常健康不健康一般心理问题严重心理问题神经症性心理问题神经症精神分裂症心境障碍生理心理障碍癔症其他精神障碍人格障碍应激相关障碍常形冲突变形冲突三原则十标准自知力/求医行为心理不健康类别的区分一般心理问题严重心理问题神经症性心理问题激发因素（冲突形式）常形冲突常形冲突变形冲突持续时间1-2个月2个月以上半年以下常常不足3个月情绪反应理智控制可能短暂失去理智控制失控，常人难以忍受社会功能正常，效率有所下降受到一定影响学习工作生活、人际关系可能受影响泛化无有有1弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（A）。A防御机制B本能动力C心理异常D快乐原则2.巴甫洛夫通过（C）来解释人类的异常心理现象。A现象描述

16、结果 B精神病学结果C实验研究结果 D心理研究结果611用“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括（ABD）。A主、客观世界统一原则 B心理活动的内在协调性原则C情感与理智协调原则 D人格的相对稳定性原则621感觉减退多见于（A）。A抑郁状态 B感染后虚弱状态 C睡眠障碍 D精神运动性抑制631、无对象性的知觉是（A）A、幻觉B、错觉C、妄想D、谵妄642区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（B）。A幻觉体验的形式 B幻觉体验的来源C产生幻觉的器官 D产生幻觉的原因651“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（C）。A关系妄想、被害妄想B夸大妄想、自罪妄想C病理性象征思维 D内心被

17、揭露感2“思维内容障碍”不包括（B）。A强迫观念 B音联、义联 C妄想 D超价观念661、如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是（C）A、注意减弱B、自知力不完整C、注意狭窄 D、内心被披露感671违拗是一种（B）。A认知功能失调 B意志行为障碍 C人格结构变化 D精神运动兴奋681“抑郁发作”的特点不包括（B）。A思维缓慢 B思维中断 C情绪低落 D语言动作减少和迟缓691正常心理中，心理不健康包括（AD）。A严重心理问题 B各种神经症 C各种人格障碍 D可疑神经症705、心理测量学知识串讲-71-71-心理测量学知识概览第一节 概述第二节 测验的常模第三节 测验的信度第四节 测验的效

18、度第五节 项目分析第六节 测验的编制第七节 测验的使用-72-72-6、咨询心理学考前串讲731“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为态度发生变化的过程”，是（A ）关于心理咨询的操作性定义的核心内容。A罗杰斯 B威廉森 C陈仲庚 D韦特默741（C）不属于整体性观点。A牵一发可以动全身B应该将各种咨询方法整合运用C知、情、意、行不是永远相联系的D求助者的心理问题不是静止和孤立的751心理咨询师对时间限制的理解是（D）。A咨询时间应完全一致 B咨询时间应绝对限定C咨询时间应灵活掌握 D咨询时间应有所限定2心理咨询的时间应该（D）。A不加限定 B随意安排C绝对不变 D有所限定761精神活动包括（A ），属于精神分析关于人格结构的观点。A本