成都都江堰小学教师招聘教师资格证《教育心理学》强化练习试题

1、第 页 成都都江堰小学教师招聘教师资格证教育心理学强化练习试题 一、单选题1在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）。A.加涅 B.斯金纳 C.托尔曼 D.桑代克 答案：A解析：在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅学习的条件一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试一错误说的学习理论。 2学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。 A.促进B.妨碍C.适应性D.创造性 答案：C解析：本题考察第二章学习准备的概念。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展

2、水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。 3提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ） A.抽象思维B.联想思维C.发散思维D.逻辑思维 答案：C解析：发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维，故选C。 4下列选项中属于问题解决的是（ ） A.无目的的幻想B.穿衣等自动化的操作C.比较D.发明创造 答案：D5“三军可夺

3、帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）。 A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：C解析：道德意志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。 6教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。 A.学记B.普通教育学C.教育漫话D.民主主义与教育 答案：B解析：教育学成为一门规范的学科，始于赫尔巴特的普通教育学。 7德育过程的主要矛盾是（ ）。 A.教育者与德育内

4、容、方法的矛盾B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C.学生知的深与知的浅的矛盾D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾 答案：D解析：德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。其中主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。 8教学过程的中心环节是( )。A.引起学习动机B.运用知识C.巩固知识D.领会知识 答案：D9小学德有过程的本质就是( )。A.个体社会化的过程B.壮公规龍个体化的过程C.个体社会化和社会规范个体化的统一过程D.个体社会化和社会规戴个体化的对立斗争过程 答案：C10心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶

5、段可以合称为( )。A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化 答案：D解析：所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，它是由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。 二、判断题11少先队员应该是7周岁到14周岁之间的少年儿童。（） 答案：错解析：少先队的章程规定，所有6周岁到14周岁的儿童都可以申请入队。 12智力的个别差异是由先天素质决定的。（ ） 答案：错13观察、实验、测量、社会调查也可以作为课外作业的形式。（ ） 答案：对解析：课外作业有很多种，如阅读教科书

6、和参考书、各种口头作业和口头答案、各种书面作业和各种实践作业，题中观察、实验、测量、社会调查属于实践作业。 14小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。 （ ） 答案：对解析：见大纲中童年期儿童心理发展的主要特征。 15就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。( ) 答案：错三、填空题16_是我国制定教育目的的理论基础。 答案：马克思主义关于人的全面发展理论|17成就动机理论的主要代表是_。 答案：阿特金森|18是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的标准。 答案：德育目标,19学教育目的是小学教育的 和 。 答案：出发点，归宿,20教学是进行全面发

7、展的_，实现_的基本途径。 答案：素质教育,培养目标21专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。 答案：练习,反 馈,22奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 答案：认知结构,23学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有_。 答案：解析：规律性 24学校课程通常以选修课或_的形式出现。 答案：解析：特色课 25操行评定主要通过学生自评、集体互评 、 等三种途径实现。 答案：班主任评定,解析：班主任评定 四、问答题26学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。 解析：社会属性 27心理发展

8、 解析：心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 五、解答题28课堂管理 解析：课堂管理：教师通过协调课堂内的各种人际关系有效地实现预定教学目标的过程。 29教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种? 解析：(1)实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。(2)随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进

9、行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其他教育措施的效果。(3)单一个案实验。拜瑞斯等人所进行的“良好行为游戏”实验就是单一个案实验的例子。在单一个案实验中，实验者无需对所得结果再做检验和说明，图表本身已经一目了然。这是单一个案实验区别于其他等组实验的一个特点。 30简述课堂气氛的三种类型。 解析：在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和对抗的三种类型。(1)积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。(2)消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。(3)对抗的课堂气氛则是失控的气氛:学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。 3

10、1最近发展区 解析：最近发展区：是前苏联教育家维果茨基提出的一个概念，是指儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距。 32简述现代教育的一般特征 解析：【答案要点】现代教育的一般特征有：(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐 渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身 发展的一生。这是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。把终身 教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形 式中。(2)教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基 本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进人小学并降低辍学率，使所有中青年都脱离文 盲的运动。这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。(3)教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方 面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资 源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特 别照顾。另一方面，它追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性、根据 社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。(4)教育的多元化