成都蒲江县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》练习卷

1、第 页 成都蒲江县小学教师招聘教师资格证教育心理学练习卷一、单选题1世界上最著名的智力量表是（ ）。 A.比纳西蒙量表B.斯坦福比纳量表C.比纳推孟量表D.韦克斯勒量表 答案：B解析：世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福比纳量表。 2教育心理学的创始人是（ ）。A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅 答案：B解析：1903年桑代克出版教育心理学一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科。 3成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。 A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关 答案：B解析：成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向。力求成功者的成就动

2、机相对比较低。 4生理自我基本成熟大约在（ ）A、1岁B、3岁C、5岁D、7岁答案：B解析：自我意识在不同的发展阶段成熟的时间是不同的.生理自我在3岁左右基本成熟。 5为了减少误差，（ ）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统 的程序。A.评价 B.测量C.测验 D.评估 答案：C解析：题干所涉及的环节是测验实施过程中的具体步骤。 6教育学作为一门课程，在大学里讲授始于( )。A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.康德 答案：D7“道而释，强而弗抑，开而弗达。这句话体现的教学原则是( ).A.巩固性原则B.启发性原则C.循序漸进原则D.因材施教原则 答案：B8问一名4岁儿童:“你有兄

3、弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“汤姆。”但反过来问:“汤姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( )。A.单维性B.抽象逻辑性C.自我中心性D.不可逆性 答案：D9小时候儿童只认为那些“金发碧眼”的人是外国人，长大后就意识到自己在其他国家的人眼里也是外国人。这属于( ).A.多维思维B.思维的可逆性C.去自我中心D.具体逻科推理 答案：C10信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了（） A 、 算子系列B 、 问题空间C 、 问题解决D 、 问题情境 答案：B解析：信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了问题空间。 二、判断题1

4、120世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取了儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（ ） 答案：错解析：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 12疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。（ ） 答案：对13学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（ ） 答案：错解析：学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教师。 14国家的教育目的、社会的培养目标、学校的课程目标及教学目标是我国教育目的的三个层次。（ ） 答案：错解析：国家的教育目的、学校的培养目标、教

5、师的教学目标是我国教育目的的三个层次。 15操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。 答案：错解析：模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平 较低。 三、填空题16家庭教育对于学校教育而言，可以起 到_学校教育效应的作用。 答案：补充,解析：补充 17规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫_。 答案：学校教育制度|18一般认为，影响创造性的因素主要有_、智力和个性。 答案：环境|19班主任要统一各方而的_ ，同家庭与社会密切配合。答案：解析：教育力量 20格式塔

6、心理学家提出的关系转换理沦认为，迁移产生的实质是个体对( )的理解。 答案：解析：事物间关系 21（ ）是学习的主体，任何教学都必须通过它起作用。 答案：学生,22皮亚杰主要是通过探讨儿童_，诸如儿童对行为责任的看法、儿童公正观念和儿童心目中的惩罚来探讨儿重道德认知发展规律的。 答案：解析：道德判断 23教育心理学的具体研究范畴是围绕_相互作用过程展开的。 答案：解析：学与教 24遗传素质为人的发展提供 了 _，使人的发展成为可能。 答案：可能性,25个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。 答案：总体特征 ,四、问答题26教学评价应遵循哪些基本原则? 解析

7、：（1）方向性原则。（2）科学性原则。（3）客观性原则。（4）发展性原则。（5）可行性原则。 27教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德? 解析：（1）有效的说服。（2）树立良好的榜样。（3）利用群体约定。（4）价值辨析。（5）给予恰当的奖励与惩罚。 五、解答题28刺激分化 解析：刺激分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 29认知风格 解析：认知风格：又称认知方式，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 30简述班级常规管理的基本内容。 解析：班级常规管理的基本内容有：(1)班级组织纪律管

8、理。(2)班级环境与卫生管理。(3)班级文档管理。(4)班级工作计划和总结。 31我国古代有一儿童叫方仲永，自幼聪慧，尤有作诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到 处炫耀。这样，不觉间方仲永长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。 请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。 解析：人的发展，包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各 种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理发展是指感觉、知觉、注 意、记忆、思维、想象、情感、意志及性格等方面的发展。影响人发展的因素很多，但概括起 来，主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性四个方面。这四个方

9、面的因素相互联 系，交织在一起，共同作用于人的发展。(1)遗传在人的身心发展中的作用遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发 展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的 影响，遗传素质具有一定的可塑性。(2)环境在人的身心发展中的作用环境是围绕在个体周围并对个体发展自发的发生影响的外部世界。环境包括自然环 境和社会环境两个方面。在人的发展中，社会环境起着主导作用。社会环境是人的身心发 展的外部的客观条件，特别是社会发展的程度和个人拥有的社会关系对人的身心发展起到 一定的制约作用。但是，人们接受环境影响不是消极的、被动的，而是

10、积极的能动的实践过 程。人是在社会实践的过程中，接受环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境中改造 着自己。所以，人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。(3)教育在人的发展中的作用教育是有目的、有计划地影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是对年轻一代的发 展起着主导作用。这是因为：教育是一种有目的地培养人的社会活动，它根据一定的社会 发展要求，根据青少年身心发展的规律，规定着人的发展的社会方向；教育特别是学校教育 给人的影响比较全面系统和深刻。青少年时期是最需要受教育也是最宜受教育时期，他们 知识相对贫乏，经验不足，独立思考和判别是非的能力还不强，教育能起到正确的引导作用。(4)个人的主

11、观能动性在人的发展中的作用学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，而人的主观能动性是通过人的活动表现 出来的，人的潜能和素质的发挥也是在人的活动中实现的。离开人的活动，遗传素质、环境 和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。所以，从个体发展的各种 可能性变成现实这一意义来说，个体的活动是个体发展的决定性因素。从本案例来看，方仲永，自幼聪慧，尤有作诗天赋，展示了遗传因素在其发展过程中起 到的作用，然而其“泯然众人矣”的结果，一方面是教育的不足，另一方面是他个人主观能动 性的不足。在遗传决定论者看来，人的知识、能力和个性，是自然赋予的，是先天得来的。但是更 需要主观努力，即人们的主观努力决定着一切。人的潜能和素质的发挥都要在后天学习中 得以发挥，贬低教育的巨大作用，是极其片面和有害的。教育是一种有目的、有计划、有组织、系统地培养人的活动。它根据一定社会发展的要 求，根据青少年身心发展的规律，选择适当的教育内容，采取有效的教育方法，对人进行系 统的教育和训练，从根本上消除了环境对人的影响的自发性和盲目性。教育是教师根据一 定社会发展的要求，对青少年施加影响，促进他们获得全面发展的活动。而方仲永恰恰没 有接受良好的学校教育。 32如何在班级中实施目标管理？ 解析：在班级中实施目标管理需要：(1