广东广州芳村区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》编制考试模拟测试题

1、第 页 广东广州芳村区小学教师招聘教师资格证教育心理学编制考试模拟测试题一、单选题1班会的特点主要有集体性、针对性和（ ）。A.自主性 B.开放性C.时效性 D.教育性 答案：A解析：班会要有集体性、针对性和自主性。 2关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识 答案：C解析：陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事 物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白地陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。 3小学生因上课专心听讲受到老

2、师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。 A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然 答案：B解析：操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 4群体对每个成员的吸引力，就是（ ）A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 答案：A解析：群体凝聚力指群体列每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。 5学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。A.讲授法B.研究法C.讨论法D.谈话法 答案：C6关于关键期，理解错误的是( )。A.关键

3、期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 答案：B解析：关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。但是，关键期并不是突然开始和停止的。 7从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在( )。A.一年级B.三年级C.五年级D.六年级 答案：B8在小学低年级识字教学中，

4、有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )。A.复述策略B.理解控制策略C.精加工策略D.组织策略 答案：D9信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了（） A 、 算子系列B 、 问题空间C 、 问题解决D 、 问题情境 答案：B解析：信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了问题空间。 10课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。 A 、 国家课程、地方课程、学校课程B 、 必修课程、选修课程、活动课程C 、 相关课程、广域课程、核心课程D 、 基础课程、拓展课程、研究课程 答案：D解析：根据任务进行分类，课程可以分为基础课程

5、、拓展课程和研究课程。 二、判断题111903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学。 答案：对12共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ） 答案：对13小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（） 答案：对14态度与品德的实质是相同的。( ) 答案：对15对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。( ) 答案：错三、填空题16学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即_和理性概括。 答案：感性概括|17任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的_。 答案：限制或障碍|18_是我国制定教育目的的理论基础。

6、 答案：马克思主义关于人的全面发展理论|19教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|20影响学习迀移的主要因素有相似性、原有认知结构和( ) 答案：解析：学习的心向与定势 21学生是具有发展_和发展_的人。 答案：潜能,需要22_是班集体形成的基础。 答案：明确的共同目标23多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗法， 如（ ）、（ ）等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。 答案：强化奖励法,代币奖励法,24现代学校教育萌芽于 时期。 答案：文艺复兴,解析：文艺复兴 25教育是一 种_的社会实践活动。 答案：培养人 ,四、问答题26简述教师劳动的特点。 解析：教师

7、的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：第一，复杂性。教师劳动属专业性：作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。 27在学科教学中如何培养学生思考问题的良好习惯? 解析：（1）鼓励学生主动发现问题。（2）鼓励学生多角度提出假设。（3）鼓励自我评价与反思。 五、解答题28埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么？ 解析

8、：埃里克森的理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于 教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导,对症下药。 29道尔顿制 解析：道尔顿制：是指教师不再课上向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学 生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和 接受考査。 30简述教师的特征与职业成就的关系。 解析：(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关,教师讲解的含糊不清与学生的学习成 绩有负相关，教师思维的流畅性与他

9、们的教学效果有显著的相关。(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。有激励作用、生动活泼、富于想像并热心于自己学科的教师,他们的教学工作较为成功。(3)教师的期望对学生的影响。罗森塔尔效应表明，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己 的行为。 31如何才能开展好课外活动？ 解析：(1)要有明确的目的性和计划性；（2)活动要丰富多彩，富有吸引力；（3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。 32为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还 有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果 一定很好，可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提