四年级数学下册三角形的特性(例1：三角形的认识)优质课公开课教案

1、四年级数学下册三角形的特性(例1：三角形的认识)优质课公开课教案三角形的特性（例1：三角形的认识）1、教学目标：1通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。3、通过学生自画三角形、了解画法后再画三角形、在自画三角形上标注三角形各部分名称、用字母表示自画三角形、在自画的三角形上画出过每个顶点的底和高等，让孩子们是深固三角形的基础性认识，为以后更深层次学习探究三角形打下基础。二、教学重、难点：教学重点：认识三角形，感知三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：三角形高

2、的确定及画法。三、教学过程：（一）、初步感知三角形的特征1、师：同学们见没见过三角形?能不能画一个三角形？a让同学们在练习纸上自己画一个三角形，教师巡视；b:学生作品展示（实物投影，让学生简说画法）；c:出示课件并展示三角形的画法（重点是一点出两线，两线末端连）；d:出示并总结三角形的定义并板书重点词语：三围两两相连；2、师：我们通过三角形的画法和定义，对三角形有了一个初步的认知，下面老师看同学们对三角形的认知结果如何。3、演示判断练习如下图：让同学们通过练习，加深对三角形的认知。同学们挺厉害，能够从这么多图形中准确的找到三角形，看来你们对三角形并不陌生，下面我们更深层的研究一下三角形。（二）

3、、三角形各部分的名称1、让同学们自学课本60页中间图片最左边一个，看看三角形各部分叫什么，同时可在自画的三角形上进行标注。2、出示课件：三角形各部分的名称A:让学生通过刚才的自学填上面的空，指定学生回答，不齐答；B:再次让学生们在刚才所画的三角形上标注顶点、边和角，核对刚才是否正确；三角形在我们的学习和生活中应用广泛，怎么才你更精准地表达三角形呢？（导入下个环节：用字母表示三角形）3、介绍三角形的字母表示法。演示下图：师：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC。然后重点强调：三角形的三条边从此就有了名字！边AB 边BC 边AC，强调顶点对应哪条

4、边；再次拿出学生自画的三角形，分别标准ABC三顶点及口述其对应的边。三角形的知识点贯穿我们整个学生阶段，有哪些三角形的知识点是我们必要了解和掌握的呢？（导入：三角形的高）（三）、下面我们就进一步深入了解三角形，（板书：三角形的高）1、师：什么是三角形的高？老师老演示一下，请同学们认真观察！演示三角形高的画法，边演示边解析；强调高是辅助线画时要用虚线；画完要标记直角符号并让学生手写直角符号；说明什么是高，什么是底；2、出示三角形高和底的定义师：大家看这条辅助线（然后演示出直角符号）着说明这条辅助线是通过点A作的高，演示出现高和底（说明画完高和底要标明）3、轻声细语记忆三角形高和低的概念，动作协同记忆；教师引导4.学画三角形的高。师：现在同学们已经认识了三角形的高，怎么画三角形的高呢？A:出示课件下图（画三角形的高注意事项）带领学生深读一遍B:演示高的画法1、让学生准备好直角三角板，然后跟随动画演示手动画三角形的高。2、强调注意事项：画完要及时标示直角符号和高、底。C:演示三组高和低的画法1、出示三角形ABC2、分别演示通过顶点A、B、C画高和底的过程3、强调说明三条高和底的标注D:画图巩固练习（演示课件）指定学生回答，并说明理由。（四）：课堂练习1、演示练习课件2、课本60页的