新版广州版小学四年级英语上册教案全册

1、Unit1Whatsinyourroom?1、词汇Want/nextto./between2、重点句型1）询问某物里面有什么的句型Whatsin.?句型结构：Whatsin其他？重点解析：此句型是由what引导的特殊疑问句。疑问词what意为什么”几次in意为在里面”。答语为“Thereis/are+in+其他.:也可以直接回答物品名称。例如：Whatsinyourroom?Thereisabed,adeskandachairinmyroom.Whatsinyourbag?Therearesomebooksandapen.2）巧问颜色Whatcolour.?句型结构：Whatcolouris/

2、are+物品？例如：Whatcolourisyourcomputer?Itspink.Whatcolourarethey?Theyaregreen.3、方位介词On表示在上面”。（强调两者互相接触）例如：Iputmypenonthedesk.In表示在.里面”例如：Theballisinthebox.Near表示在.附近”例如：Helivesneartheriver.Over表示在上面”不与物体接触）例如：Thereisabridgeovertheriver.Under表示在.下面”例如：Thereisapairofshoesunderthebed.Behind表示在.后面”例如：Therei

3、sariverbehindthehouse.Infrontof表示在.前面”例如：Thereisabigtreeinfrontofthehouse.精品文档精品文档精品文档Nextto.在旁边例如：Thereisabednexttothewindow.Between在（两者）之间例如：Thereisachairbetweenthedoorandthewindow.4、语法：be动词的用法和区别therebe句型和have/has的用法区别、Be动词Be动词：am、is、are口诀：我用am,你用are,is用在他她它，复数全用are。例题：1.1aboy.youaboy?No,Inot.The

4、girlJackssister.Thedogtallandfat.Thejeansonthedesk.（一）、有be动词的肯定句和否定句amfromLondon.IamnotfromLondon.Heisateacher.Heisnotateacher.Sheisinthediningroom.Sheisnotinthediningroom.Myhairislong.Myhairisnotlong.Hereyesaresmall.*Hereyesarenotsmall.归纳：在有be动词的句子中，改否定句时只要在be动词加上。（二）、有be动词的一般疑问句AmIaChinese?Yes,you

5、are.No,youarent.AretheyAmerican?Yes,theyare.No,theyarent.Isthecatfat?Yes,itis.No,itisnt.（三）、综合练习用恰当的be动词填空。Themanwithbigeyesateacher.yourbrotherintheclassroom?Whereyourmother?Sheathome.Howyourfather?MikeandLiuTaoatschool.Whosedressthis?Whosesocksthey?Thatmyredskirt.WhoI?Hereascarfforyou.二、Therebe（一）

6、:therebe句型基本认识1、定义：Therebe句型表示某处存在某物或某人。2、结构：（1）Thereis+单数可数名词/不可数名词+地点状语.（2）Thereare+复数名词+地点状语.注意事项：there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。如：Thereisabirdinthetree.树上有一只鸟。我们教室里有一位Thereis_ateacherandmanystudentsinourclassroom.老师和许多学生。Therea

7、retwoboysandagirlunderthetree.树下有两个男孩，一个女孩。（二）:therebe句型的常考点1变成否定Therebe句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not即可。例如：例1:Therearesomepicturesonthewall.=Therearentanypicturesonthewall.例2:Thereisabikebehindthetree.=Thereisntabikebehindthetree.:变成一般疑问句Therebe句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。但同时要注意：当肯定句中有some时

8、，要将其改为any（否定变化也一样）。some用于肯定句，any用于否定或疑问句。ThereissomewateronMars.IsthereanywateronMars?Therearesomefishinthewater.Arethereanyfishinthewater?:特殊疑问句对主语提问：当主语是人的时候，则用who引导，当主语是物的时候，则用what引导。注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式（回答时却要根据实际情况来决定）。如：Therearemanythingsoverthere.Whatsoverthere?Thereisalittlegirl

9、intheroom.Whoisintheroom?对地点状语提问：则用where引导。如：Thereisacomputeronthedesk.fWhereisthecomputer?Therearefourchildrenontheplayground.fWherearethefourchildren?对数量提问：般有两种句型结构：Howmany+复数名词+arethere+介词短语？Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语？二、Have/has1定义：指的是主观上的拥有；持有”表示某人拥有某物，是一种所属关系2、结构：主语+have（第三人称单数用has）+物品例如：Ihaves

10、omeapples.Mymothershassomefriends.3、have/has跟主语的搭配第一人称：我，我们I,we第二人称：你，你们you第三人称：除第一、第二人称之外的其他人称第三人称单数：he,she,it,Kitty,Alice,Benhave（第三人称单数）has语法练习：一）、用have,has”orth6*eis,thereare”填空Iagoodfatherandagoodmother.atelescopeonthedesk.Heatape-recorder.abasketballintheplayground.Shesomedresses.Theyanicegard

11、en.Whatdoyou?areading-roominthebuilding?WhatdoesMike?anybooksinthebookcase?二)()1.Therenotmilkinthecuponthetable.are,manyB.are,muchC.is,manyD.is,much()2.Howmanyarethereintheroom?A.appleB.studentsC.milkD.paper()3.HowmanyboysthereinClassone?A.beB.isC.areD.Am()4.Therealotofgoodnewsintodaysnewspaper.A.is

12、B.areC.wasD.Were()5.There_pencil-box,twobooksandsomeflowersonthedesk.A.isaB.aresomeC.hasaD.havesome()6.Thereanappleandtenbananasinthebasket.Youcantakeanyofthem.A.areB.isC.hasD.have()7.Mytoydogbigears.A.haveB.hasC.thereisD.thereare()8.anyflowersonbothsidesofthestreet?A.IsthereB.ArethereC.HasD.Have()9

13、.Thereisnoairorwateronthemoon.Isthere?()10.A.Yes,thereareB.No,thereisntC.Yes,thereisntD.No,thereisanyflowersonbothsidesofthestreet?A.IsthereB.ArethereC.HasD.Have课后练习：一、判断语音是否一致1、gamehatcanface()3、shortEnglish(4、carparkmayplay()6、sandsafe()、英汉互译1紫色的花2在门后面3.在床下面4.两只棕色的猫5.一张大床6.nexttothecomputer7.onthe

14、wall8.在床上、选择XKbl.Com)1、)2、)3、)4、)5、)6、)7、)8、Iwantyouyourbedroom.A.drawB.todrawC.drawingLookatmybooks.inyourroom?ThereisamapThereonmydesk.C.TheyrePicture2,thereisabed.ThereisabigbednextWhatcolourB.WhatsC.WhereA.onB.inC.underbed.A.isB.areC.hasA.InB.AtC.OnA.TheyA.WhatC.atA.inB.tothewall.twobrowncatsund

15、ertheB.Itthewindow.thewindow?A.isB.areC.in()9、Thereisasmallbedinmybedroom,.A.tooB.alsoC.and()10、Thereisachairthedoorandthewindow.A.nextto四、连线B.betweenC.near1、Whatsinyourroom?2、Whatcolourisyourpen?3、Whereisyourbed?4、Openthewindow,please.5、Whatsyourname?五、阅读判断对错TFLook!Thisisourclassroom.LetA.Itsnextto

16、thewindow.lnmyroom,thereisabigbed.MynameisShape.OK.Itspink.sgoandhavealook.Therearesomeflowersontheteachersdesk.Theraidackboard(黑板)onthewall.Thereareforty-sevenstudentsinourclass,twenty-threeboysandtwenty-fourgirls.TherearetwoEnglishgirls.TheirnamesareLilyandLucy.Theyaretwins.Theyareten.Ourclassroom

17、isbigandbright.Weloveit.()1、Thereisablackboardintheclassroom.()2、Therearesomeflowersontheteachersdesk.()3、Thereareforty-fivestudentsinourclass.()4、TherearethreeEnglishgirls.()5、Ourclassroomisbigandbright.Unit2Theyarethewindow教学目标：i技能目标：(i通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课文。(2)能够运用所学方位词正确描述事物的位置。2知识目标：(1词汇：正确认读

18、名词rockground;动词短语：lookfor疑问词where;方位词on、under、in、behind、infrontof；(2)句型：能够掌握询问和描述事物位置的基本句型，并正确进行描述Whereisthe?厂onunderIts7inbehindinjrontof3.情感目标：在学习过程中培养学生的合作意识和良好的英语学习习惯。通过学习故事，培养学生拾到物品应归还失主、朋友需要帮助时要伸出援助之手的意识。教学重点：理解故事内容，正确朗读课文。教学难点：正确运用方位介词描述事物的具体位置。教具准备:CAI、书、图片、单词卡片、自制ppt课件教学过程：(呈现PPT1板书标题)导入语：C

19、hildren，thisclass，letsstudyUnit4together.Whereisit?它在哪？Canyoureadthetitlewithme?学生：Readaftertheteacher:Unit4Whereisit?一、导入一）GuessinggamePPT2T:Children,nowIhaveariddleforyou.Pleaseguess.What?Pleaselook,listenandguess.Itsbrown.Itsyellow.Thesquirrellikesitverymuch.S:Look,listenandguess.Itsanut.T:Yes,it

20、sanut.Ilikenuts.Doyoulikethem?S:Yes.二、新授（一）故事引入：图片引入PPT3过渡问题：T:Pleaselookatthispicture.Canyoufindanynuts？Yes，theyrehere.Somanynutsinthetree.Whatotherthingscanyousee?S:lookandsay:abird,asnake,afrogT:Verygood,children.Youdidagoodjob.LookatouroldfriendBobby.Heislookingatthenut.FindinganutMaybehewantsan

21、ut.LetsenjoythestoryBeforewatchingit,Ihavetwoquestionsforyou:PPT4Question1:Whoareinthestory?Question2:Wherearethey?（二）PlayCAI:播放故事动画（三）Answerthequestions:回答问题Question1PPT5过渡语：T:Now,itstimeforustoanswerthequestions.Q1:Whoareinthestory?Doyouremember?Whocananswer?S:Lulu,Mocky,abird,asnake,afrog,asquirr

22、el.T:Yes,theyreL,lMockyandsomeotheranimals.Question2PPT6过渡语：Butwherearethey?Itsalittledifficult.Maybethispicturecanhelpyou.（四）Tellthestory:讲故事Picture1:PPT61、学习方位介词：T:Look,thisisaThebirdisontherock.出示单词卡片on,领读单词on,贴黑板，领读句子。（用同样的方法完成under，in，behind，infrontof方位介词的学习）2、复习方位介词：过渡语：Boysandgirls.Itsaveryus

23、efulpicture.Wecangetalotofinformationfromit.让我们一起来朗读这些表示方位的名词吧。领读顺序：onontherockThebirdisontherock.underundertherockThesnakeisundertherock.ininthewaterThefrogisinthewater.behindinfrontof3、回答问题：（小组之间说句子）PPT7-11Children，canyouanswerwherearetheynow?学生按小组尝试运用所学方位介词回答问题2.Picture2:PPT12过渡语：Mockyclimbsupthe

24、tree，hehasanut.Butthenutfallsdown.Heisworriedandhesays:播放录音Oh，no!Mynut!”你能模仿Mocky的语音语调读一读吗？再次播放录音，学生模仿Mocky着急的心情进行跟读。Picture3:PPT13过渡语：ThesquirrelhasMockyHelikesutienutverymuch.Sohesays:播放录音Ilikenuts.”Thesquirrelhasanut.Heisveryhappy.Canyoureadithappily?再次播放录音，学生模仿进松鼠高兴的心情进行跟读。Picture4:PPT14T:Whocom

25、es？S:LuluT:Yes，Lulucomes.LuluisMockysgoodfriend.Luluasks播放录音Whatareyoulookingfor？”解释lookfor的意思S:跟读句子T:Mockycantfindhisnut.Sohesays播放录音Mynut.Whereisit？”CanyousaylikeMocky?S:像Mocky样跟读句子。T:ButLuludoesntknowit.Sohes播放录音Idontknow.”学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读对话.Picture5:PPT15过渡语：Luluisreallyagoodfriend.Shehelps

26、Mocky.Theygotofindthenuttogether.Theyareneartheriver.Mockysays:播放录音Isitinthewater?”Thenutisntinthewater.SoLulusayj播放录音No,itisnt.”Picture6:PPT16过渡语：Now,theyreneartherock.Mockysays：播放录音Itisntontheground.”LetslistentoLulu播放录音No,itisnt.”学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读图片5和图片6中的对话.Picture7:PPT17过渡语：Look,thisisthesq

27、uirrel.HehasMockysnut.Luluseesthenut.Sheisveryhappy.Sosheshouts:播放录音TheresyournutMocky.”Canyousayithappily?学生用高兴的心情跟读句子。Picture8:PPT18过渡语:ThesquirrelwantstogivethenuttoMocky.Andhesays播放录音Isthisyournut？”Mockyfindshisnut.Heishappynow.Sohesays:播放录音Yes，itis.Thankyou.”男女生分组扮演Mocky和松鼠分角色朗读图片8中的对话.三、巩固练习（一

28、）Watchthestoryagain.再次观看故事动画PPT19（二）Readafterthetape.跟读故事教师在学生跟读句子的同时对每幅图进行描述，增加故事的完整感。P1直接跟读。P2:Mockyclimbsupthetree，hehasanut.Butthenutfallsdown.Heisworried.播放，学生跟读P3:ThesquirrelhasMocky播放S,学.生跟读P4：P5:LulucomestohelpMocky.Theyreneartheriver.播放，学生跟读播放，学生跟读P6:Theyreneartherock.播放，学生跟读P7:LuluseesMock

29、ysnut.P8:播放，学生跟读播放s学生跟读ThesquirrelwantstogiveMocky小结：同学们，在这个小故事里，Mocky在Lulu的帮助下顺利找到了丢失的坚果,让我们再次来回忆一下Lulu帮助Mocky找坚果的过程吧。活动：教师叙述故事内容，学生贴图。PPT20Luluisreallyagoodfriend.老师有一句话要送给你们:friendinneedisafriendindeed.患难见真情”（一）Playagame:Findthenut.过渡语：Now，letshelpMockytofindthenut.Canyouseeit？PPT21练习方式：师问生答（二）Le

30、tschantPPT22Whereisthenut？Itsontherock.Whereisthenut?Whereisthenut?Itsundertherock.Itsinthewater.Whereisthenut?Itsinfrontofthetree.（三）Letspractice：PPT2328过渡语：Children,youcanhelpMockytofindthenut.Butdoyoureallyunderstandthestory?LetschooseAorB.出示练习题：做题要求：认真观察图片，朗读句子，做出正确的选择五、小结同学们，今天我们学习了Whereisit?这个

31、小故事，并且学习了5个表示方位的介词，同学们都能够运用这些介词描述故事事物的具体位置，但是你能运用所学方位介六、作业PPT30词来描述他们的位置吗?出示PPT291、Readthestory.2、尝试运用所学方位介词描述图中人物的位置。Unit3Welcometomyhouse一、教学内容主题课文：Lingling:Welcometomyhouse!Letsgotomybedroom.Maomao:Yourroomistidy.Youhaveabigbookcase.Guoguo:Youhaveanicechair.四会词汇：house,bedroom,room,tidy,chair功能句型：

32、Youhaveabigbookcase.Welcometomyhouse.二、教学目标（一）知识与技能目标能听懂会说“Youhaveabigbookcase.并能在实际情景中运用。能听、说、读house,bedroom等5个单词。正确朗读对话、表演课文。（二）过程与方法目标通过复习第一人称Ihave句型，采用转述的方法过渡到第二人称Youhave;通过复习形容词，引导学生运用不定冠词+形容词+名词的表达方式。借助图片，在句子问答中呈现单词。听录音，跟读磁带，模仿语音、语调，培养语感。（三）情感态度与价值观目标能用英语描述他人物品，了解如何招待客人以及去别人家做客的礼仪文化。三、教学重难点：（一

33、）教学重点表示第二人称有Youhave句型，能用a+adj.+n.表达方式对他人物品进行描述。人称代词you和your用法句型Letsdos的表达方式（二）教学难点：表示欢迎的句型“Welcometomyhouse的表达方式，单词welcome中w和m的发音句型Yourroomistidy中的物主代词your和人称代词you的表达,可以用Youhaveatidyroom来表达。四、教具准备录音机、教学挂图、单词卡片、关于房子和各个房间PPT课件五、教学过程：（一）Warmingup活动一：唱英文歌曲Thisismyhouse选自：金太阳儿童歌曲活动目标：我选择了唱“Thisismyhouse，

34、作为热身.轻快的旋律引领学生进入英语氛围。实施方法及师生预设语言：师生互致问候，听歌曲ThisismyhouseT:Hi,Boysandgirls!Nicetomeetyou!S:Goodmorning!T:Atfirst,IIIinviteyoutolistentoaniceEnglishsichngxisMyHouse.师生齐唱歌曲T:Ok,howaboutthesong?Canyousingit?LetssingthesongtogethS:Anice/beautifulsong!（二）PresentationandPractice活动一：了解房子与各个房间的名称活动目标：通过教师介绍，

35、学生重复的方式，使学生对房子的布局有个整体印象，为本单元话题作铺垫实施方法及师生语言预设：教师用课件向学生展示房子的图片，教师向学生介绍出房子单词，并请学生重复“I”house.T:Look,Thisisahouse.Pleasereadafterme.S:House.T:Perfect!Itouse.sah教师出示各个房间的图片，教师向学生用英文介绍各个房间的名称，并请学生重复。给学生对房子的结构布局有一个整体印象，为本单元房子话题做铺垫T:Therearesomanyroomsinthehouse.Whatarethey?LetsIT:Thisisabedroom/asittingroom

36、/bathroom/kitchen.Pleasereadafterme.S:Abedroom/asittingroom/bathroom/kitchen.利用先锋版教材三上第四课练习题的第三题，检测学生对各个房间名称的掌握情况。活动二：词汇学习以及课文对话学习活动目标：先呈现新单词，然后通过游戏选择单词，训练学生学生的听力，练单词。实施方法及师生预设语言：1引导学生看本课对话中的图片（出示主题图PPT）T:Look,thisisabookcase.Pleaserepeat.Ss:Abookcase.T:Verygood.Itsabookcase.Thermanybooksinthebookca

37、se.T:Thisisachair.S:AchairT:Next,thisisacomputer.S:Acomputer.T:Whoarethey?Wherearethey?（听录音一遍）Howistheroom?（再听一遍）（此时出示PPT10-12讲单词“tidy”Whatdoeslinglinghave?（听录音第三遍出示PPT13-P17）听录音，看课文，跟读对话。学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。第一遍整体听，第二、三遍进行逐句跟读。T:Letlistentothetape.Pleaselistentoitcarefullyandtrytocopyitspronunciationa

38、ndintonation.让学生3人一组，分角色朗读课文，教师巡视，指导有困难的学生。T:Pleaseworkingroupandreadthedialogue.Performanee:请学生以小组为单位表演对话。T:Whichgroupwantstomaketheroleplay?S:Letstry.活动三：学习功能句型（请你跟我学）活动目标：复习Ihave句型迁移到Youhave.句型。实施方法及师生预设语言：教师出示一张图片，上面有不同的物品，教师向学生描述图片。通过提问的方式让学生用Youhave来转述。T:Ihaveabed.Ihaveachair.IhaveWhatdoIhave?

39、YoucanuseS1:Youhaveabed.S2:Youhaveachair.S3学生根据自己的学习用具，小组内进行句式的训练。T:Letsdogroupworkwithyourstationery.Forexample.AsaysIhaveapencil.shouldsayYouhaveapencil.Areyouclear?S:(Groupwork)设计意图：通过转述教师的语言，使学生初步了解Youhave的含义。通过小组训练进步巩固“Ihave”“Youha的功能句，为学习主题课文做铺垫（三）学习效果评价（检测题）检测目标和意图：通过练习题考察学生本课知识点的掌握情况，为下一步学习提

40、供参考、Match（把图片与对应的单词连起来）kitchensittingroombedroombathroom、Fillingtheblanks（根据课文内容选词填空）tidyWelcomebedroomnicebookcasetomyhouse!LetsgotomyYouhaveachair.Ilikeitsomuch.Yourroomis.Youhaveabig.Homework写本课四会单词，每个单词写一行听本课录音并朗读对话Unit4Iliveinabighouse教学目标：i掌握好一般疑问句的变化方法2、学习如何表达自己喜欢做某事教学重点：1.如何表达自己喜欢做某事。（like的用

41、法）Have/has的区别。一般疑问句的变化方法。教学难点：一般疑问句的变化方法。一、词组liketoafterschoolinaflatplaycomputergamestakeashowerhavemealswatchTVreadbooksdooneshomeworkgrowflowersLet二sletushaveabath二、单词辨析1）some/any的用法区别Any和some都有一些”的意思，它们既可以修饰可数名词复数，又可以修饰不可数名词。但是，它们在用法上有所区别Some常用在肯定句种，而any常用于否定句中和疑问句中。例如：Ihavesomebooks.我有一些书.（肯定句）

42、leantseeanyjui（我没看见果汁.（否定句）Doyouhaveanyfriendsatschool?你在学校有朋友吗（疑问句）在表示请求、邀请、语气委婉、希望得到对方肯定回答时，多用some不用any。此时，句中常出现情态动词can,may,could,would等。例如：Wouldyoulikesomesoup?你想要一些汤吗？any也可以用于肯定句中，此时后面接可数名词单数，意为任何一个”起强调作用。任何一个学生都能回答例如：Anystudentcananswerthisquestion.这个问题。Some,any用法歌诀肯定句，用some,否定、疑问用any.但有两点特殊记：若

43、表请求、邀请或委婉，疑问也要用some.若表任何一个”接单数，肯定也要用any.2）have/has（有）的用法区别第一人称：我，我们I,we第二人称：你，你们you第三人称：除第一、第二人称之外的其他人称第三人称单数：he,she,it,Kitty,Alice,Benhave（第三人称单数）hasIadog.Heacat.Youapen.IabicycleandBenabicycle,too.YoutwonewfriendsandIone.AlicelonghairandIshorthair.Wetwonewpens.Theythreebooks.BenandPeterthreeapples

44、.Aladybirdsixlegs.3）too和also的用法区别课文应用：Doyouliveinaflat,too?重点解析：also和too意义上没有区别，都是也”的意思；用法一般都是用于肯定句中；also放句子中间或句首，但不能放句末；too只能放句末。例如：Wealsocandoit./Also,wecandoit.Metoo./Iamsohappy,too!三、句型（一）如何表达自己喜欢做某事Iliketo.课文应用：Yes,Iliketoplayhereafterschool.是的，我喜欢放学后在这里玩。句型结构：Iliketo+动词原形+其他。重点解析：此句型用于表达自己喜欢做某

45、事。Like意为喜欢”如果后接动作，要用to加上动词原形。例如：Iliketoswim,butMarydoesntlik我喜欢游泳，但是玛丽不喜欢。四、语法：简介一般疑问句课文应用：Doyouliveinaflat,too?你住在一个公寓里吗？一般疑问句有以下三种情况：1）由be动词开头的一般疑问句：其结构为：Be动词+主语+其它？其中be动词的形式由其主语的人称和数来决定。其答语为：Yes，主语+be动词./No，主语+be动词+not.例如：IsMaryyoursister?玛丽是你妹妹吗？Yes，sheis.是的，她是。Aretheyyourfriends?他们是你的朋友吗？No，the

46、yarent.2）由助动词引导的一般疑问句：其结构为：Do/Does+主语+动词原形+其它？当主语是第三人称单数时用does;当主语是其他人称时用do。其答语为：Yes，主语+do/does./No,主语dont/doesnt.例如：Doyoulikeapples?你喜欢吃苹果吗？Yes，Ido.是的，我喜欢。Doesshelikepainting?她喜欢画画吗？No,shedoesn不，她不喜欢。3）由情态动词+主语+动词原形+其他？其答语为：Yes,主语+情态动词/No，主语+情态动词+not。例如：MayIcomein?我可以进来吗？Yes,youmay.是的，你可以。Canyouspe

47、akEnglish?你会说英语吗?No,Ican不，我不会。一般疑问句的变化规则一般疑问句并不难，谓语调到主语前大写、小写有变化，句末要把问号添第一人称变第二，以上规则要记全。课后练习：一、把下面的字母组成单词，并写出其汉语意思。1.o,m,c,ec,o,l,o,s,hl,v,e,oe,i,l,ve,a,u,t,f,u,l,b,i、给下列短语选择合适的译文。)6.havemeals)7.readabook)8.dooneshomework)9.takeashower)10.watchTVA.淋浴B.看电视C.用餐D.读书E.做家庭作业、单项选择。)11.1likehere.staystaysC

48、.tostay)12.Wherearemybooks?A.No,theyarenBtTheyareonthedesk.lamonthebed.)13.Whatsinyourroom?Thereisasmalldeskinmyroom.TheyareonthedeskItsacomputer()14.Iliveabighouse.A.onB.inC.to()15.Theresometoysintheroom.A.isB.areC.be()16.Shetwosistersandabrother.A.haveB.hasC.thereis()17.Doyouhavenewtoys?A.anyB.som

49、eC.a()18.Isthereorangewindowinyourhouse.A.aB.anC.The()19.rabbitsinthelivingroom.A.Howmany;isthereB.Howmany;arethereC.Howmuch;arethere()20.sheadog?A.Do;haveB.Do;hasC.Does;have四、根据首字母填空TOC o 1-5 h zYoucancookandeatinthek.Thereisaswimmingpoolintheg.Youcanreadabookinthes.Therearethreesofasandtwochairsin

50、thel.Wtoourschool.五、选择合适的选项完成对话。A:doyoulive?B:Iliveahouse.A:Isyourhouselargeorsmall?B:Its.A:Howmanyarethere?B:Five.A:Doyouhaveagarden?B:Yes,Ido.Iliketoflowersinit.A.growB.whereC.largeD.roomsE.In七、阅读短文，判断正(T)误(F)MynameisKate.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brotherandme.Myfatherisa

51、doctor.Mymotherisanurse.Mybrotherisapoliceman.Iamapupil.Iwanttobeareporter.Iwanttogetnewsforpeople.()1.TherearefourpeopleinKatesfamily.()2.Katesfatherisacook.()3.Katemofhesisanurse.()4.Katesbrotherisawriter.()5.KatewantstobeareporterUnit5Letmeshowyouournewschool教学目标：学习策略：i.通过图片、动作、语音教学方法让学生记忆单词。通过小组

52、合作等多种形式对所学知识进行整合提高综合运用语言的能力。教学重、难点：.重点：四会掌握12个新单词，句型Iliketo难点：library;playground,opposite这三个单词发音、单词记忆。(2)句型Iliketo容易读成Ilike教学媒体：教学软件。教学资源：图片、电脑。教学过程：一、Leading-inTPRaboutprepositionsLookandsay.二、PresentationandPracticeSingasong(Ourschool)PPT:Presentnewwords.用情景呈现和语音操练2个新单词。(library,playground)Lookatt

53、hemapofourschoolandsay.(Welcometoourschool)Whereis?ItsI/We(板书)Practiceingroups.情境引出Isthere?Yes,thereis./No,thereisnt./Arethere？Yes,thereare/No,therearent.三、DevelopmentI.Talkaboutyourschool.MynameisInourschoolthereareTheclassroomisliketo.四、Consolidaiton1.Readthepassageschoosetherightanswers.五、Summary

54、总结今天复习的内容，小组评价。六、HomeworkUnit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?教学目标：四会”掌握下列单词和短语：twenty,thirty,forty,fifty,eighty.三会”掌握15-100，和100以上的数字。数字用阿拉伯数字来写。(3)组织与课文内容相类似的对话，并能应用于实际之中。(4)完成LetslearnTogether,FunwithLanguage。教学过程：一、Warmingup:Readandact.Singasong:Themorewegettogether二、新课呈现与操练：1)呈现：唱完后，问：10之后的英文数字有怎

55、样说呢？我们现在就来学习其他数字,板书：复习twelve对比四会”掌握twenty,twenty-one复习thirteen对比四会”掌握thirty,thirty-two复习fourteen对比四会”掌握forty,forty-three复习fifteen对比四会”掌握fifty,fifty-four学习sixteen对比二会掌握sixty,sixty-five学习seventeen对比二会掌握seventy,seven-six学习eighteen对比四会掌握eighty,eighty-seven学习nineteen对比二会掌握ninety，ninety-eight请学生总结，找规律：十几十

56、几，大部分是以teen结尾。几十几十，大部分以ty结尾。特殊的用红笔板书。提醒学生发音上的区别：teenti:n,tyti。让学生发现：几十几的表达是：几十和几的中间加“”四会”掌握Onehundred。操练：用数字卡进行口算练习。老师从口袋里拿出钱，口头做书本上的练习P5Ex.I.Readthenumeralsanddothesumingroups.做完练习，老师说：MissLiuhassomuchmoney,Iwanttobuysomeclothes.Theyarecolourful.Doyouknowwhatcolourtheyare?Now,listenandcolourtheclot

57、hes.做练习P6,FunwithIanguage.Ex1.Listenandcolourtheclothes.涂完颜色后，老师拿一些漂亮的图画上黑板，检查它们的颜色涂得对不对。然后说：Theyareniceclothes,Iwanttobuythem.Buthowmucharethey?Aretheydearorcheap?他们太美丽了，我想买它们，不知道价钱贵不贵？请听听录音带：Listentothetapeandfillintheprice.做练习(P5LetslearnTogether.)Letonepupilwriteontheblackboard.做练习P5.Ex.2.Bring写

58、完价钱，对答案。Theteachersays:Ilikethemverymuch.wanttobuyaT-shirt.Whowantstobetheshopassistant?clothestotheclass.Taketurnstobetheshopassistantandthecustomer.要求每位同学带有特色的衣服，要穿的。买衣服的时候可以买自己的，也可以买别人的衣服。先老师示范，再在学生之间进行操练。Pupil1:CanIhelpyou?Teacher:IdlikshirtTHowmuchisit?Pupil1:Its25yuan.Teacher:Hereyouare.Pupil1

59、:Thankyou.Teacher:Youarewelcome.a）买完衣服后，把衣服穿上。老师赞美：Thepupilsputontheirnewclothes,sobeautiful!Nowchildren!Cometotheblackboard.Letsplaythegamegame1:Pupil1:HeiswearingablueT-shirt,apairofwhitesocksandapairofgreysportshoes.Whichboyisit?Pupil:ItsZhangLing.Teacher:Youareright.Yougettwopoints.（评价）先老师示范，再在学

60、生之间进行操练。Guessinggame2:根据上一节课布置的作业猜学科（检查作业）三、布置作业：1）ActivityBook:P4.Ex6.2）ActoutthestoryofActivityBook:P4.Ex6.3）选做：和父母对话：P5Ex.2.P6.Ex2.Unit8IlikeEnglishbest.教学内容：Unit8llikeEnglishbest.一、内容IlikeEnglishbest.二、语言特点Vocabulary:likeEnglishbest.SentenceStructure:Whatsyourfavouritesubject?IlikeHowmanysubject