优选教育6明湖居听书课件

1、小说明湖居听书6传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的歌唱能手，闻名全国。有一年，韩国突然爆发狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天，把田园、房屋都冲毁了，百姓们纷纷逃命。韩娥在乡亲的帮助下幸免遇难，投奔齐国。途中盘缠用尽，一路饥饿，断粮已好几日了。于是，她便在齐国临淄城西南门卖唱求食。她的歌声美妙而婉转，可谓登峰造极，深深打动了听众的心弦。以至韩娥走后三天，人们依然能够听到她歌声的余音在房梁间缭绕。于是，便有了 “余音绕梁，三日不绝”之说。今天，让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与韩娥之歌有异曲同工之妙的大鼓书，感受民间艺术的魅力。1、学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法，领 会它们在文中的表达效果。

2、2、揣摩课文特殊比喻在描摹声音上的作用。3、品味特殊的比喻在描摹声音上的作用。（重点）（难点）来自点拨 刘鹗(1857-1909)，清末小说家。字铁云，别署洪都百炼生，江苏丹徒(治今镇江)人。来自点拨 节选自老残游记第二回“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”（人民文学出版社1982年版）。小说借一个不愿做官、奔走江湖行医的名士老残在游历途中的所见所闻，揭露了当时的官吏昏庸残暴的行径，反映了社会的黑暗和人民的痛苦，也表现了作者反对革命运动，主张维新图强、科学救国的政治态度。三、知识链接谴责小说谴责小说，是晚清一个小说来自点拨流派，是在1900年以后繁盛起来的。清政府内政反动腐朽，外交软弱无能，

3、使国势衰微到了极点。具有不同程度改良思想的作家纷纷通过创作小说来抨击政府和时弊，提出挽救社会的主张。鲁迅概括这类小说的特点是“揭发伏藏，显其弊恶，而于时政，严加纠弹，或更扩充，并及风俗”（中国小说史略），故称之为“谴责小说”。晚清四大谴责小说是：官场现形记二十年目睹之怪现状老残游记孽海花。一 读一读字音部分来自点拨zu yg djho作揖（ ） 疙瘩（ ） 抓髻（ ） 皓（ ）齿 遽（ ）发 嘁嘁（ ）喳喳jq q二 写一写字形部分来自点拨屏bng（ ）气凝神三 记一记词义部分来自点拨1.作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。2.熨斗：形状像斗，用来烫平衣物的金属器具。3.嘁嘁喳喳：形容细碎

4、的说话声音。4.鸦雀无声：形容非常安静。部分来自点拨5.余音绕梁：形容歌声或音乐优美，耐人回味。6.观止：对事物赞美之词，意思是观赏到此为止，其余都不足观了。导思1. 用简洁语言概括文章大意。导思2:本文写了几个人的表演？重点写谁？内容概括表演人物导思3. 作者主要是运用什么方法来塑造白妞这一 人物形象的？描写方法导思4. 作者是如何描写空灵飘忽的音乐的？举例说明。修辞手法歌艺高超关键词:听书 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线

5、。4.有疑问的地方，用问号标注。部分来自点拨本文标题有什么作用？【答案】本文标题点明了故事发生的地点和主要内容。1.部分来自点拨第段中两个“才”字有怎样的表达效果？ 【答案】第一个“才”说明了演出时间还没有到，听众就早早地来到戏园子，突出了人们焦急渴盼的看戏心情。第二个“才”字写听众送二百钱后，可得一短板凳，坐在人缝里，由此可见其拥挤之状，凸显了白妞说书技艺对听众的吸引力。2.部分来自点拨第、段描写开演前明湖居戏园子里的盛况，有什么作用？【答案】这里运用了侧面描写的方法，以开演前明湖居戏园子里的盛况，说明听众多，这里将有精彩的演出，从侧面体现出白妞表演的精彩，为后文的表演作铺垫。3.部分来自点

6、拨描写琴师运用了什么手法？【答案】写琴师用了外貌描写和欲扬先抑的手法，琴师外貌甚为丑陋、初奏时“人也不甚留神去听”，最后轮指弹奏动人心弦，突出琴师的高超技艺，为后文他为白妞出色地伴奏埋下伏笔。4.部分来自点拨第5段写两人的评价运用了什么描写方法？【答案】运用了侧面描写的方法。“此想必是白妞了罢?”作者借此人之口,一是说明黑妞的唱功好，以引出另一人对白妞的评价；二可见此人没听过白妞说书却久仰大名，此番乃慕名而来，因有此问。“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。”可见此人知道底细，是熟客，且百听不厌。两人的评价从侧面突出了王小玉演唱技艺的精湛。5.部分来自点拨本文意在表现王小玉高超的演唱技艺，而在出场

7、时却对她的外貌进行了一番描写，说她“装束与前一个毫无分别”“相貌不过中人以上之姿”，这是一种什么写法?【答案】本题运用欲扬先抑作用分析法。这是欲扬先抑的写法，以其装束的一般，相貌不过中上，来突出其高超的演唱技艺。6.部分来自点拨第、两段中，多处设喻，试分析各句的表达效果。【答案】 “声音初不甚大无一个毛孔不畅快”“恍如由傲来峰西面愈险愈奇”“那王小玉唱到极高的周匝数遍”这几处比喻，把人们的感觉与听觉、视觉与听觉沟通起来，表现了音乐给人带来的甜润、舒畅的美感，形象地表现出白妞的歌声高亢、挺拔、曲折、轻快的特点。“约有两三分钟之久纵横散乱”既着眼于形，又着眼于色，表现了声音的婉转飞扬和美妙。“那弹

8、弦子的亦全用轮指百鸟乱鸣”形象传神地描写出琴声与歌声和鸣的清脆、热烈。7.部分来自点拨从、两段中找出写观众的反应的词句。为什么要写观众的反应？8.【答案】 “只觉入耳有说不出来的妙境”“伏贴”“畅快”“暗暗叫绝”“屏气凝神，不敢少动”“耳朵忙不过来”“叫好之声，轰然雷动”。写观众的反应属于侧面描写，观众的反应侧面烘托出王小玉演唱技艺的高超。部分来自点拨第段中的听众评价与第段中的评价有何不同？有什么作用？ 【答案】第段中的评价是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评价的，第段中的评价是从听书后的感受和收获的角度来评价的。两次评价，都从侧面烘托了白妞说书技艺的绝妙。9.部分来自点拨【难点探究】小说中主

9、要写了三个人，三个人都有名字吗？作者为什么这样安排？【答案】琴师无名无姓，虽有些本领但却不值得记住；黑妞只有艺名但并无姓名；唯独白妞不但有艺名更有姓名，唤作“王小玉”，亦被称为“小玉先生”。由此可见，作者对白妞的演唱技艺给予了高度赞美，更突出了白妞在作为听众的作者心中的地位之高。明湖居听书听书前 空寂无人 听书时听书后 人弦俱寂 众人交口称赞台上 台下琴师、黑妞衬托白妞艺惊四座拥挤热闹叫好不绝叹为观止说唱艺术高超 小说通过老残在明湖居听书的见闻以及周遭气氛的描写，刻画出白妞王小玉的高超歌艺，表现了中国传统曲艺表演艺术的精妙。1.正面描写与侧面描写相结合。小说中描写挤满了人的明湖居戏园子，描写琴师不同凡响的演奏，写黑妞的演唱让观众叹为观止，以及演出结束后少年人对白妞的评价，这些都从侧面烘托了白妞说书技艺的高超。对白妞秀而不媚、清而不寒的外貌的描写，空灵飘忽的演唱的描写，这些是正面描写。正面描写与侧面描写二者相辅相成，鲜明地突出了白妞歌唱技艺的高超。2.运用多角度生动比喻。多角度运用比喻的手法,使读者对白妞(主要)等人的演唱技艺不仅有整体的感受,而且有具体的细节感受；不仅似乎能听到甜润清丽的歌声,而且似乎能看到千姿百态的形象,获得沁人肺腑的轻松畅快的感受。