课程理论与实践

1、第三章课程理论与实践习题与答案一、名词解释.课程：课程是对学校培养目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是课程计划、课程标准和教材全部内容及其实施过程的总和。.课程结构：是指课程体系的构成要素、构成部分之间的内在联系， 它体现为一定的课程组织形式，主要包括各类科目课程的数量、 相互 关系、顺序、配合和比例。.课程评价：是一个价值判断的过程，要求在事实描述的基础上， 体现评价者的价值观念和主观愿望。.核心课程(core curriculum)是以社会基本需求和生活为核心，将 若干重要的学科结合起来，构成一个范围广阔的科目，并与其他学科 相配合，成为每个学生所必修的课程。.课程设置(curri

2、culum development)既有课程开发、规划、设计 之意，也有课程实施、评价等含义。因此，可以把课程设置定义为探 讨课程内容、编制课程方案的过程。二、单项选择题.被誉为“现代课程理论之父”的是下列哪一位？ ( A)A.拉尔夫.泰勒B.斯宾瑟C.卢梭D.杜威E.赫钦斯.课程的主要组成要素中不包括下列哪项？ ( B)A.课程目标B.课程计划C.课程内容D.课程结构E.课程评价.以下哪一项不属于当前被应用广泛的课程设置指导模式？ （ E）A.系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.以情境为中心的模式E.评价反馈模式.课程设置的过程不包括以下哪个阶段？ （ A）A.计划阶段B.指导阶段C.形

3、成阶段D.实施阶段E.评价阶段.隐性课程的主要表现形式不包括以下哪一项？ （C）A.观念性隐性课程B.物质性隐性课程C.行为性隐性课程D.制度性隐性课程E.心理性隐性课程.根据目标模式，课程设置中最核心的部分是（A）A.确定教育目标B.选择教育经验C.组织教育经验D.评价教育计划E.编制课程方案三、多项选择题1.在我国新课程标准中，课程目标的分类主要包括哪几种？（ABD）A.知识与技能B.过程与方法C.理论与实践D.情感态度与价值观E.综合与阶段2.课程内容的具体表现形式主要由哪几部分组成？ （ ABC）A.课程计划B.学科课程标准C.教材D.教案E.课程目标.以下哪几项属于学科课程的特点？

4、（ ABC）A.学科知识的优先性B.学科结构的逻辑性C.学科的简约性D.学科体系的完整性E.学科目标的明确性.以下关于综合课程说法正确的是（ABCDE ）A.克服了学科课程分科过细的缺点B.综合课程可以发挥学习者的迁移能力C.综合课程的学习有助于学生运用综合学科的知识和技能来解决复杂的社会问题D.综合课程不仅是科学发展、学习方法的需要，而且也是学生未来就业的需要E.综合课程比较容易贴近社会现实和实际生活.课程设置的依据有哪些？ （ ABCD）A.社会生产力及科学技术的发展水平B.教育目的C.学生身心发展的水平和认知特点D.学科体系与机构E.学校的师资条件和硬件基础. 一份完整的教学大纲的正文部

5、分应该包括哪些内容？ （ ABCDE ）A.教学目标B.教学内容C.教学时数D.重点和难点E.教学方法和考核方法。7.课程的评价常采用CIPP模式，包括哪几方面？ （ ABCD）A.背景 B.输入 C.过程D.成果E.反馈四、简答题.课程的类型有哪些？根据课程的存在形态及课程内容的组织编排方式，可以将课程分为学科课程和活动课程；根据课程对学科的组织形式不同，可以将课程分为综合课程与核心课程；按课程对某一专业的适应性和相关性划分，将课程分为必修课程 与选修课程；按课程的表现形式或影响学生的方式，将课程分为显性课程和隐性课程；按不同课程内容之间的衔接关系，将课程分为直线课程与螺旋课 程。.课程评价

6、的类型分为哪些？根据评价对象的不同，将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等；根据评价主体的不同，分为自我评价和外来评价；根据评价的目的不同，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；根据评价的参照标准或评价反馈策略不同，分为绝对评价、相对 评价和个体内差异评价；根据评价手段的不同，评价分为量性评价和质性评价。.课程设置的基本原则有哪些？法规依据原则；社会发展原则；连贯性原则；全面性原则； 可行性原则.大学课程描述一般包括哪几方面的要素内容？课程的性质和目的；课程的整体描述；课程的特色创新；课程的教师梯队；课程的要求及评价体系；课程所涉及的学科领 域；课程发展前景。.课程目标改革应体现在哪几方面?（1）重视学生能力的培养；（2）重视利他主义和尊重他人等价值观的培养；（3）重视个人的发展。. 一个完整的教学计划应包括哪几个部分的内容。专业名称；办学宗旨、理念、专业培养目标及制定该计划的指导 思想和原则；课程结构（即科目设置及要求）；主要教学形式（或 教学环节）：主要标明每门课程的主要教学形式（如讲授、讨论、实验、考试、考查、课间实习、生产实习、毕业论文或毕业设计等）；时间分配：标明每门课程