一年级下册音乐教案-7 铁匠波尔卡 ︳人音版 （五线谱）VIP

1、铁匠波尔卡教学目标:1、采用不同形式感受乐曲不同的情绪,表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。2、培养学生的参与意识、创造意识、合作意识,感受劳动的愉快和丰收的喜悦。3、在老师的引导下,能够将越乐曲完整的用动作模仿表现出铁匠们劳动时的不同情景。教学重点: 采用不同形式感受乐曲不同的情绪,表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。教学难点:1、能听辨出乐曲主题,并能模唱。2、能模仿出“打铁”时发出的声音,并能随音乐拍出。教学准备:多媒体、钢琴、碰铃教学过程:导入律动引入课堂师:孩子们,让我们来听一段好听的音乐,请大家随音乐跟老师一起跳起来吧!(跳波尔卡舞步,让孩子们直观地感受波尔卡的形式。)二、揭题铁匠波尔卡1

2、、介绍“波尔卡”师:跳了这么有趣的舞蹈,你的心情怎样?师:你们知道这是什么舞吗?这个舞蹈的名字叫波尔卡（黑板出示）,它是捷克的一种民间舞蹈,每当他们有重大节日的时候,心情愉快的时候,都会跳起快乐的波尔卡,老师非常喜欢这个舞蹈,所以把它介绍给你们,你们喜欢吗?师:今天，我们的音乐课上有一位主角，相信大家会更喜欢。(PPT出示图片)师:一位是快乐的理发师，一位是勤劳的小铁匠，谁才是主角呢？让音乐告诉你。（播放结尾片段）师：谁才是音乐的主角？为什么？（黑板出示铁匠）揭题今天我们就来欣赏这首好听的音乐铁匠波尔卡你能用你的小嘴巴来模仿一下刚刚小铁匠打铁的声音吗？再听一遍生答（老师来帮帮你,我们一起来看看

3、）PPT出示师：伸出你的小手，小锤子用“叮”，大锤子用“当”，跟老师一起来拍一拍。小锤子和大锤子的声音一样吗？（小锤子的声音小一些，大锤子的声音大一些。）再来一次。师：能再整齐一些吗？（我觉得你们打铁的声音透出了快乐。）师：让我们走进音乐会，听听音乐家们给我们带来的小铁匠是怎样的小铁匠呢？（播放视频）生答。欣赏铁匠波尔卡1、全曲初听师：让我们走进音乐会，听听音乐家们给我们带来的小铁匠是怎样的小铁匠呢？（播放视频）生答。2、欣赏主题旋律师：在奥地利的一个小镇上，有一座铁匠铺，那里的铁匠师傅们手艺非常了得，为当地的人做出了许多精美的铁制品，听，他们又在辛勤地劳动着，还哼着快乐的歌呢！（PPT出示，

4、播放欢乐歌部分）看看谁能最先听懂看懂图谱?(师随音乐范唱)师:请同学们伸出右手握拳做小锤，跟老师一起随音乐画一画旋律线。同学们唱“叮当”，老师来唱“LA”。（跟琴唱，师生合作）师：小铁锤敲铁“叮叮当当”的声音应该是清脆的，还是沉重的？（带着清脆的声音跟琴唱一次）这次小铁锤的声音真清脆。师：小铁匠打铁的时候是慢悠悠的，还是轻快的？（让我们合着音乐用轻快的声音唱一次）3、欣赏第一部分A师:我们来听听铁匠波尔卡的第一部分,如果你听到小铁匠哼着欢乐的歌，就请你跟着音乐一起哼唱，如果你没听到，就请你安静地坐着。听到几次小铁匠哼着快乐的歌？哪个地方？（2次，前后部分）生答。中间那段听到了什么？小铁匠在做什

5、么呢？（播放打铁片段）合着音乐，我们来给它伴奏。（听到打铁的声音，用拳头敲一次。）请一位同学上台来敲。（用碰铃）4、欣赏第二部分B师:经过一段热火朝天的劳动,一起来听听第二部分,小铁匠在干什么呢?(休息,跳起了波尔卡)再听一遍,用我们刚刚学的波尔卡,跟小铁匠一起跳!5、完整聆听全曲听(前两部分随音乐做动作),听辨第三部分,跟A相同?还是B相同?师:接下来我们完整地聆听铁匠波尔卡,当你听到第一部分,小铁匠哼着快乐歌的时候,我们跟着一起哼唱,当你听到第二部分跳波尔卡的时候,跟着一起跳,听到第三部分,看看谁能听出它和第一部分A相同?还是第二部分B相同?四、介绍作曲家师:这么好听的音乐,你知道作曲家是

6、谁吗?(奥地利的约瑟夫.施特劳斯)有一次，他走到街头，突然听到叮叮当当的声音，他被这声音吸引，于是走到铁匠铺看看，在他眼中，这声音就像音乐一样动听，回到家后，就创作了这首铁匠波尔卡，这首乐曲第一次演奏是在一个制造保险箱的厂家举行晚会的时候，这个厂家制造了2万多个保险箱。师:你们知道这首乐曲的演奏为什么要选在制造保险箱厂家吗?(保险箱是铁匠们制造的,为了要感谢这些勤劳的小铁匠们。)五、创编与活动师:让我们也来做一个勤劳的小铁匠,跟老师一起来念念。(师带读一遍)师做小锤,生做大锤师做大锤,生做小锤生生分组大锤组:大 锤 当 当；小锤组:小 锤 当 当；合:大锤小锤敲得响后一句按图谱朗读活动准备:碰铃、三角铁。(师生合