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文档简介
1、练习八 学习目标:1.通过练习进一步掌握算法,能正确计算两位数加减整十数和一位数,理解有关加减法简单实际问题的数量关系,并能正确列式计算。2.通过练习逐步形成口算技能,提高口算能力,促进数感的发展;能联系加减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程,发展初步的思维能力。3.在练习中获得正确计算的成功体验,逐步发展数学学习的自信心;初步感受数学的应用价值,培养初步的数学应用价值。学习重点:较熟练掌握口算方法,能正确计算两位数加减整十数、一位数。学习难点:了解相关加、减法实际问题的联系和区别。板书设计: 练习八 加数 + 加数 = 和 被减数 - 减数 = 差 原有 - 卖出 = 还剩学习过程:探
2、究学习 34+40= 34+4=25+30= 25+3= 56-40= 56-4=79-30= 79 -3= 主问题1(1)你能看看这些题是属于哪类计算吗?竖着看,左边的一组题属于哪一类计算?右边的一组题属于哪一类计算?【自学】自学方法:按题目设定的类型进行分类。自学要求:认真观察题目,回顾上节课所学的内容想一想。【互学】互学方法:通过观察说一说左边一组属于两位数加、减整十数,右边一组属于两位数加、减一位数。互学要求:小组成员都能说出自己的观点,并相互补充。【展学】【台下展学】展学方法:2号先说,1号补充。展学要求:人人都能真正理解题意,会表达分类。(2)横着看,你发现两题有什么不同?【自学】
3、自学方法:你是怎么看出来的?自学要求:按顺序观察,发现规律。【互学】互学方法:小组内汇报结果,并交流自己的发现。互学要求:小组成员都能说出自己的见解。【展学】【台下展学】展学方法:2号先说,1号补充展学表达:如左边是加几十,右边是加几,或左边是减几十,右边是减几。展评要求:人人都能说出自己的发现。(3)两位数加、减整十数要先算哪一步?再怎样算? 两位数加、减一位数要先算哪一步?再怎样算?【自学】自学方法:通过计算发现不同的地方。自学要求:先算一算、再比一比。【互学】互学方法:小组成员都能说出自己的观点,并相互补充,2号先说,1号补充。互学要求:通过手指着题目说一说计算方法,组内成员每个人互相补
4、充,达成共识。【展学】【台上展学】展学方法:2号先说,1号补充,全班评价。展学要求:人人都能真正理解题意,会计算、会表达。2、 主问题2.你从图表中得到哪些信息?请你把每种物品的信息用三句话来完整地表达出来,并说说用什么方法解答?为什么用这种方法解答?【自学】自学方法:观察图表,发现信息。自学要求:认真观察,轻声用三句话说说每种商品的信息,列式解答。【互学】互学方法:小组内汇报结果,并交流自己的见解。互学要求:手指着图表中对应的信息说一说题意,再说说计算方法,组内成员每个人互相补充,达成共识。 【展学】【台下展学】展学方法:小组派代表说出图中所表示的意思.展学表达:1.用完整的语句表述理解的图
5、意。 2.表述你们组的解答方法和在交流过程中所遇到的问题。 3.其他小组成员协助解决。 4.人人参与交流。3.方法推广。【问题梳理】两位数加、减十位数或个位数都是先算什么,后算什么?【总结表达】【教师讲解】1.两位数加、减整十数,先把十位上的数相加、减,再和个位合起来。2.两位数加、减一位数,先把个位上的数相加、减,再和十位合起来。3.解决加、减实际问题时要看清题中信息,如果是把两个数合起来的就用加法算,要是从一共的数里去掉一部分的就用减法算。 二、达标学习1、加 数 38 47051加 数 40 73 26 7和 【自学】自学方法:观察图表,说一说计算方法,并完成表格。【互学】互学方法:小组
6、内汇报结果,并交流自己的见解。互学要求:手指着图表中对应的信息说一说题意,再说说计算方法,组内成员每个人互相补充,达成共识。 【展学】【台下展学】展学表达:加数+加数=和。2、被减数 39 938546减 数 5 80 60 3差 【自学】自学方法:观察图表,说一说计算方法,并完成表格。【互学】互学方法:小组内汇报结果,并交流自己的见解。互学要求:手指着图表中对应的信息说一说题意,再说说计算方法,组内成员每个人互相补充,达成共识。 【展学】【台下展学】展学表达:被减数-减数=差3、 【自学】自学方法:自己独立完成。【互学】 【展学】【台下展学】4、连一连。30+16 三十多 59-63+35 四十多 83-5022+30 五十多 72-30 【自学】自学方法:自己独立完成。【互学】互学方法:说一说自己的思考方法。 【展学】【台下展学】5、综合练习小力和小芳看同一本童话书。几天后,小芳还剩26页没有看,小力还剩32页。谁看
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