体育文化的继承和创新发展

1、体育文化的继承和创新发展一、体育文化的继承化育文化的继承是指体育文化经过不同时代仍然保留原有某些物质的 属性。体育文化具有语言、文字、图像等媒体在人们的意识领域和社会价 值体系中传承的特性。当然，化育文化是以身体动作为基本表现形式，因 此身体是其主要传承形式，但依附于体育文化之上的独特的语言和文字也 具有强大的传承功能。体育文化的创新是指体育文化在历史发展的过程中 发生内容、结构甚至模式变化的属性。当然，体育文化的创新并非总是积 极的。历史发展的曲折性就表面在化育文化创新发展的方向是进步的，但 在创新发展的过程中也不是一帆风顺的，是要经历挫折的。中国的文化自 殷商以来，代代相传，不断地创新，向

2、前发展，虽多有曲折，却从未中断。 世界体育文化如此，我国的体育文化也是如此。西方体育文化与东方体育文化是两种不同的模式。在西方体育文化中， 主要是源于古希腊、古罗马的西欧文化，是以竞技运动项目的竞赛为特征 的一种体育文化。到了近现代，由于资本主义的扩张，殖民主义的侵略， 这种体育文化逐渐传播到世界各个角落。在奥林匹克运动重新蓬勃发展后， 这种体育文化便具有了世界意义，成为当代世界体育文化的主干。而东方 体育文化，“在东方大多数民族的体育中，卫生保健术占有重要的地位。这 是由于大河流域的民族世世代代生息的可以自给自足的小农经济为基础的 社会环境中，已习惯了和谐、宁静、相对稳定的生活方式，因此素以

3、个人 的修身养性为主”（颜绍泸 东方体育：世界体育史研究的误区），东方体 育文化，特别是中国体育文化，具有较强的仿生性。其体育动作多采用简 练准确、生动鲜明、便于理解和流传的仿生性名字命名。但我们应清醒看 到，近代以来，东方体育文化由于社会发展迟缓而呈相对停滞状态，与本 文体育文化相比，确已处于较为次要的地位，特别是除我国以外的其他东 方体育，更是处于衰落的境地。体育发展的创新当然，体育文化模式也不是一成不变的，它随着社会历史的发展、科 学技术的以及外来体育文化的影响，也不断地发展和变化着。最明显的例 证是我国长期以来民族传统导引养生、武术技击为主的体育文化模式，在 近代欧洲竞技运动影响下所发

4、生的深刻变化。几乎在世界的各个民族、每 个历史阶段中，我们都可以发现不同时期存在着各种不同形式的体育活动 的记载。而在那些总体文化相对发达的民族和历史时期中，体育更使其焕 发奇异的光彩。东方的两大文明古国：中国和印度，各自产生了神秘的健 身术。中国的气功、印度的瑜珈的奇异效果令当代自然科学家们大惑不角， 要解开这些古典健身术之谜将是自然科学的划时代突破。这些都说明了体 育文化的博大精深，人类健身术中的最高的成就与这些民族发达的古代文 明有关。由于西方人在近代走在了世界发展的前面，他们的体育活动方式 也占据了支配地位，现代的奥林匹克运动会虽产生在西方国家，可这一名 称和传统却源于古希腊。古希腊的

5、文化、科学、哲学在漫长的古代历史中 独步一时，而那绚丽的体育文化恰与其他成果相匹配。“掷铁饼者”的塑像 不仅给人以极大的艺术享受，也令我们想象到奥林匹克山下当年的体育盛 况。当代世界也是如此，体育文化总是首先繁荣于文化发达的地域，特别 是那些当代人发明的非传统体育运动项目一一赛艇、皮划艇、冲浪、滑雪 等。经济贫困、文化发展滞后的地域，往往体育文化的发展也落后于其他 地域。体育作为文化的功能总是随着社会总体文化的发展而变化着，在古 代，体育是一种自卫的手段，甚至在今天的体育竞赛项目中，我们仍可看 到许多历史的影子一一射箭、掷标枪、击剑、拳击、柔道、摔跤等。随着 人类征服自然界手段的提高，文明的进

6、步，体育有功能发生了极大的变化， 它成了健全和美化自向的一种文化手段。人类大多数的文化手段是向自然 界挑战的，而惟独体育却指向人类自己，挑战自我，冲击极限。当人类美 化自己周围的环境一一建起了一幢幢高楼，架起了一座座立交桥，铺盖了 一块块草坪，栽种了一排排树木后，再也没有什么比美化自己的体魄更受 当代人青睐的了。二、坚持体育创新发展竞技体育济南市业余体育学校成立于1956年，主要承担我市足球、篮球、排球 及航空、航海模型等传统项目的竞技体育后备人才的培养任务。建校57年 来，在济南市体育局党委的正确领导下，学校先后荣获“全国校园足球优 秀业训网点城市”、“全国校园足球官网建设一等奖”和“国家青

7、少年体育 训练基地”等多项荣誉称号。作为济南竞技体育一块不可或缺的阵地，济 南市业余体育学校为国家培养输送了郑凤荣、史鸿范、殷铁生、巩晓彬等 一大批优秀运动员、教练员。近几年，济南竞技体育水平突飞猛进，济南 市业余体育学校有着非常大的贡献。坚持办学宗旨努力拓宽选材渠道多年以来，学校始终坚持“团结、奉献、开拓、奋进”的办学宗旨， 坚持“选好苗子、打好基础、系统训练、培养人才”办学理念，努力拓宽 选材渠道，努力培养优秀体育后备人才。一是突破传统的地域限制，在从本地区正常选材的基础上，学校鼓励 教练员走出去深入外地中小学校，选拔体育苗子到学校参加训练。二是通过开展校园足球活动，建立小学、中学和高中三

8、级人才培养体 系。截至目前，市级各类训练网点已达到70余所，参与足球运动的在校学 生达到3万余人，各学校足球体表人数也由之前300多人上升到现在的1500 余人。将每年通过我市校园足球联赛选拔出的优秀运动员输送到鲁能、恒 大等职业足球队梯队，其中济钢鲍册小学的卢永涛进入了国少队。通过校 园足球的普及为足球人才的选拔输送打造了良好的环境基础，有力提高了 济南市足球竞技水平。三是认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体 育工作的意见和国务院办公厅转发的关于进一步加强运动员文化教育 和运动员保障工作的指导意见，积极与各级教育部门沟通交流，不断探索 业余训练工作的新理念，充分利用优秀教育

9、资源，保障了体育人才顺利升 学和受到优秀的文化教育，探索出了一条体教结合、专业培训的新路子。 坚持体教结合实施规范化管理规范化管理，是做好训练工作的有力保障。在多年的训练实践中，济 南市业余体育学校已经建立起一套完善的评价、激励、约束规范体系等。 率先实行了教练员聘用制和岗位目标责任制，奖优罚劣，有效提高了各级 教练的工作积极性。目前，济南市业余体校培养聘用了教练员30多名，在 足球、篮球、排球以及航空和航海模型等项目上指导学生训练，学生的运 动积极性和竞技水平逐年提高。其次市教育局密切配合，在全市所有训练 网点，实行优惠政策和激励机制，每年为网点学校配备训练装备，并给予 开展校课程的学校1万

10、元扶持经费。有交调动了各中小学校培养体育苗子 的积极性。开拓创新促进业余体校新发展理顺各网点学校、青少年俱乐部和业余 体校青少年梯队体制，确保队伍稳定性和训练工作系统化；办好各年龄段 为组别的校园足球联赛和优秀队选苗赛，重点培养优秀苗子；对全市各区、 县青少年足球训练和人才培训进行检查评比，实行奖励机制；加强对“三 集中”队伍、网点学校和业余俱乐部运动员训练的督导工作，要加强良好 素质培养，加强德育教育；每年举办一次教练员培训班，对做出成绩的教 练员予以重点培养；在职教练员实行考核制度，设立业务档案，以工作业 绩和考核成绩作为晋升的依据；对济南市青少年足球发展工作做进一步协 调、指导和服务，从而确保全市足球事业的可持续、稳定、健康发展；多 措并举，积极备战第二十三届省运会。济南市业余体育学校已经成为泉城业余训练和体育后备人才培养的一