2022年人教版中职语文基础模块上册第22课《药》word教案

1、名师精编 优秀教案药教案学校 灌南中等专业学校授课老师姜华兰专业名称语文课程名称药授课班级15汽修3班授课课时其次课时教材名称语文（第一册）出版单位江苏训练出版社版次20XX年5月第1版主编杨九俊学情分析：中职同学多是中考的失败者,学习基础较差,没有明确的目标和规划,自我意 识较强,合作意识较差,留意力不够集中,缺乏耐心；而中职院校在办学指导 思想上,要“ 帮忙同学形成健康的劳动态度,良好的职业道德和正确的价值 观 ” ；为此,老师要特殊留意在教学过程中,渗透到同学的日常教学中去；授 课 章第六单元悲喜人生节 （ 单 元）学问目标：通过分析人物形象,进一步熟悉作品主题；才能目标：把握通过分析多

2、种描写手法,剖析人物,把握主题的分析 教学目 方法；标 情感态度与价值观： 感受鲁迅先生对当时社会状况的深刻摸索和分析 以及当下的训练意义；教学重 环绕小说中各种人物对待革命者夏瑜受害的态度对人物进行分析归 点 类,剖析主题；教学难 感受鲁迅先生对当时社会状况的深刻摸索和分析以及当下的训练意 点 义；教学方 问题法和争论法相结合、多媒体帮助教学 法更新、补无名师精编优秀教案充、删节 的 教 学 内容 教学结构支配教教学内容教 学 意学图环节导回忆上节课的教学重点：小说情节（双线结构）从 双 线入从明线华家的悲剧,可见百姓的愚昧！从暗线夏家的悲剧,可见革命现状令人悲伤！结 构 探华家：买药吃药谈

3、药上坟究主迷信、愚昧无知题；夏家： 就义被吃谈论夏瑜夏四奶奶上坟可悲、不被人民懂得新一、合作探究,分析人物在 理 清授1、夏康阿义文 章 结夏瑜被捕是谁告的密？这是大义灭亲吗？夏瑜被捕以后关在牢构 的 基里面,是谁对他进行敲诈勒索？而且他在牢里劝牢头造反,说“ 大础 上 ,清的天下是我们大家的”时候,是谁打了他两个耳光？夏瑜最终学 生 分在古轩亭口勇敢就义又是谁操刀杀了他,并把他的血当药骗取华组讨老栓的钱财？论 , 将这三个人是一类吗？文 中 人明确：夏三爷、阿义、康大叔他们是封建统治阶级的爪牙、帮凶、物分侩子手；他们对待夏瑜的死抱有什么态度？（提示：冷嘲热讽？类,麻木不仁？联系他们三人是为谁

4、而服务的？助纣为虐、为虎作并 分 析伥）人 物 形详细分析：康大叔名师精编优秀教案象 , 每（提示：外貌、动作、语言、他人的反应等分析）组 选 派 封建统治阶级镇压群众的工具,忠实的卫道士,穷凶极恶,贪得 代 表 进 无厌得刽子手；他凶暴、残酷、贪婪、无耻,以杀人为职业,以 行 汇 报 , 教 买人血馒头为专利；对群众蛮横无理,凶狠之极,对革命极端仇 视；师 明 确 2、围观群众 和 总 情形 1; 我们平常看电影、 看电视、看小说,假如是英雄人物就义,结 , 并 假如是和善的人蒙冤受屈被害, 围观的人一般会有什么样的感觉 点 评 学 呢？可是, 这篇课文里围观的群众, 他们对革命者夏瑜的勇敢

5、就 生 在 讨 义怜悯吗？哀思吗？对坏人愤慨吗？（观杀取乐）论 中 的 3、华家三人 表现；华家是以茶馆为生, 他们算是劳累大众, 革命解救的对象正是他 们,他们应当支持革命,可他们不知道革命是怎么一回事,却把 革命者的鲜血当成给儿子治病的药；（以血为药）详细分析：华老栓（提示：一分为二）（1） 从经营茶馆中仍可看出华老栓有什么性格特点？（熬了夜,也不愿休息节衣缩食,攒钱买药勤恳、俭朴）（2） 从购药这件事可看出华老栓有什么性格特点？（买药前：感觉爽快,跨步特殊高远特别兴奋, 布满期望,受人欺诈愚弄,愚昧无知；买药中：慌张抖抖不敢去接胆小； 买药后：“ 精神只在一个包上” “别的事情都已置之度

6、外了”什么事情？是谁的血？他为何被杀？ “ 要将 这包里的新生命移植到他家里收成很多幸福” 愚昧无知）明确：一个没有觉悟的劳动群众； 具有和善、勤劳、俭朴的美德；名师精编 优秀教案又特别愚昧落后, 这是封建统治者长期毒害造成的；所以作者既怜悯他的不幸,又批判了他的愚昧落后,“ 哀其不幸,怒其不争；”4、一群茶客夏瑜关在牢里,仍在劝牢头造反,说“ 这大清的天下是我们大家的” ； 红眼睛阿义打了他一耳光； 他们是怎么颂扬阿义的？ （提示：驼背五少爷说： “ 义哥是一手好拳棒！这两下,肯定够他受用了； 花白胡子说：“ 他这贱骨头打不怕, 仍说可怜可怜哩； ”“ 打了这东西,有什么可怜呢？” （幸灾乐

7、祸）5、亲戚家人夏瑜的死,别人不懂得、不怜悯,可是亲戚本家又抱什么态度？情形 1：夏瑜的母亲给儿子上坟的时候,发觉坟头上有个花环,其中有一段心理描写是： “ 这花没有根,不像自家开的,小孩是不会到这里来的 , 亲戚本家早不来了” ,“ 早不来了” ,就说明亲戚本家开头疏远夏四奶奶； （怕受连累,被诛连,表达人情冷暖,世态炎凉,“ 各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜” ）（疏远避祸）情形 2：在我们看过的电影、电视、小说里边,有很多革命者的母亲,如高尔基写的母亲、洪湖赤卫队里韩英书记的母亲,苦菜花 里抗日妇女娟子的母亲都是革命者的母亲；你们看这 鲁 迅些革命者的母亲有个什么共同点？他们的儿女为革命光

8、荣地牺呐喊牲以后,都为自己能有这样的儿女感到骄傲骄傲；可是,夏瑜的 自序：母亲也是革命者的母亲啊,夏瑜受害,她是感到骄傲、骄傲、光 有 谁 从荣,仍是别有一番味道在心头？（她在上坟的时候,眼前显现了 小 康 之华大妈,脸上马上露出了什么颜色？夏四奶奶不敢正大光明去给 家 而 坠儿子上坟,怕见人；只好偷偷摸摸地去,一旦发觉有人,脸上露 入 困 顿出惭愧的颜色, 这说明她和别人一样, 仍旧把自己的儿子当着是 的 么 ？名师精编 优秀教案被镇压了的犯人来看, 认为这是丢人的事, 当妈的感到脸上无光；我 想 在（悲羞交叉）这 途 路 6、革命战士夏瑜 中 , 大 在狱中宣扬革命道理,甚至劝“ 牢头造反

9、” 革命意志坚决；概 可 以“ 不要命” 不怕打革命大无畏精神；说阿义“ 可怜” 看 清 世 对深受反动统治之害而又不觉悟、为虎作伥的阿义们的鄙视、 愤 人 的 真 慨；面目；资产阶级民主革命者形象；他意志坚决,在狱中宣扬革命道理；坚持斗争,劝牢头造反,对革命矢志不渝,大义凛然；但是,夏 瑜的斗争是悲剧性的, 他的革命主见不为群众所懂得,他的牺牲 也没有得到群众的怜悯； 更可悲的是他为革命所洒的鲜血,竟成 了给华小栓治病的“ 药” ； 他的死是悲凉的, 从他身上我们可以 看到资产阶级民主革命严峻脱离群众的弱点；二、争论沟通,依据人物形象剖析主题；补充争论：我们已经把课文中的人物归纳为六类,其实

10、,这六类 人仍可以概括为三类, 你们看, 可以归为哪三类？这三类也凸显 了小说的三个主题名师精编 优秀教案统治阶级夏康阿义 统治阶级的刽子手 吃人药的悲剧主题深刻性华、夏两家的悲剧正是当时社会 镇压革命中华民族的悲剧： 生者的“ 无知”围观群众与死者的 “ 无辜” , 是无“ 药”可救的“ 国民性” 痼疾；三、本文题目是药,鲁迅也在试图找出解救中国的良药：探 华家三人 愚昧无知 深受封建统 被吃究鲁迅先生对当时社会状况的深刻摸索和分析以及当下的训练 一群茶客 麻木落后 治阶级的毒害意义；亲戚家人1、药对当时社会的深刻摸索：解救中国的“ 良药” 是用民主和科学的思想,唤起民众的意识和 烈士夏瑜

11、革命战士 脱离群众 被吃宣扬革命思想,打破加在民众身上的精神枷锁,中国才有期望；封建社会吃人的本质2、你认为药对于我们的现代社会和将来的社会有什么警示的作用吗？将来的人仍会不会读这部小说呢？我 的 取 材 , 多 采 自 病 态 社 会 的 不 幸人们中 , 意 思 是 揭对于愚昧无知： 人特殊是我们同学肯定要用学问、用科学与民主来武装自己,不愚昧不落后出病对于革命脱离群众：“ 脑力劳动者”和“体力劳动者”之间苦 , 引 起 疗 救的差异 隔膜, 依旧是今日中国创建 “和谐社会”难以逾越的障碍；的注意；凡 是 愚 弱 的 国 民 , 即 使 体 格 如 何 健 全 , 如名师精编优秀教案何茁壮 , 也 只 能 做 毫 无 意 义 的 示 众 的 材 料 和 看 客 , 病 死 多 少 是 不 必 以 为 不 幸 的 ；所 以 我 们 的 第 一 要 著 , 是 在 改 变 他 们 的 精 神总生者的“ 无知” 与死者的“ 无辜” , 意在揭出病苦,以引起疗救结 的留意；作 片段描写：小说的描写特别胜利,请用语言、动作、神态、心 业 理、