班主任工作总结的六个切入点

1、班主任工作总结的六个切入点班主任工作总结的六个切入点作者：良师益友总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工 作。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。 实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面， 但关键是要找准 切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。一、从检查计划的实效入手。工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各 项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法 究竟效果如何，哪

2、些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作 的指标还未达到。对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空， 客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查， 才能看到班级的成绩和进步的幅度， 学生才会找到自己的位置，感到 有信心、有希望。一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。二、从总结工作经验入手。班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须 十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未 进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限 性和盲目性。只有通过总结，使之上

3、升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。 比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年（或几学年）下来，经 过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了 人人懂规范、人人守规范的效果，学校领导满意，学生家长 放心。那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形 式，还是通过林林总总的教育活动及形式， 揭示其本质呢？显然应该 是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也 不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象， 抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高 低的基本标志。三、从查找问题

4、和不足入手。总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题， 找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。 查摆问题首先要求 班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作 作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误。（班主任工作 HYPERLINK http:/www.ba www.ba nzhure ）退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主 任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分

5、析，是非常 敏感的。再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问 题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要 问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。 这样，师生才能对问题形成共识。四、从为今后工作提供依据入手。总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主 任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项 工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出

6、了经验， 今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教 训所在，今后做起来也会减少一些困难。因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不 仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作 方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的 翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可 *而有效的思路。五、从发现规律性的东西入手。工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力 量、在改造客观世界时主观的体会和收获。从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理

7、性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正 确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说， 就是要通过总结发现一点规律性的东西。在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、 本质的东西？这 是个很少有人思考的问题。比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能 产生多大的效力？各有什么利弊？对什么样的学生采用什么方法最 适宜？等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在 眼前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的 重视。当然，任意夸大规律性的东西（随便抓个结论便当

8、作规律性的东西）的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。六、从自下而上的全面总结入手。对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即 使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中， 而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们 进行总结，其基本程序是自下而上地进行。对低年级学生可开展说说自己的优缺点、 和同桌、邻座比一比的活 动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可 贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后 在小组会上交流，形成小组的总

9、结，再由小组长在班委会上交流，形 成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下 结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服 班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端， 而且还能培养学生的主 人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。一、工作目标在年“抓启动、抓发动、抓联动”的基础上，紧紧围绕“抓结合、抓深化、抓落实”的帮扶工作主题，加强协调工作力度，不断完善 乡 水利、道路等基础设施建设；继续开展移民群众技能培训工作，让更 多移民户能够掌握致富技能技术；深入开展党员干部结对帮扶工作， 加大对困难户的帮扶工作力度，确保其基

10、本生活有保障；协助抓好城 乡环境综合整治工作，打造 优美集镇风貌。二、具体帮扶任务（一）加强基础设施建设一是抓好渠系整治。协调水利等部门筹集资金对伏龙堰尾端进行整治，整治渠系1.7公里，并对渠系配套设施进行完善；二是抓好集镇美化。协助做好城乡环境综合整治，加大对 集镇排水、 用电、道路、绿化、公共活动场所等的建设扶持力度，打造独特、优 美的集镇风貌；三是积极协调联系，争取相关部门的项目和资金支持，建成和完善 乡 村级活动室；（二）加大农业产业扶持力度协助 乡做好土地划分到户工作，引导移民群众积极发展蔬菜、水果 种植等；与市委宣传部、雅安日报社、芦山县等单位和部门共同搞好 兰加、大农村S306线

11、上方小水果、商品蔬菜生产区建设，重点抓好 以 黄果柑为主、伏季小水果为辅的生产区建设；协调市、县农业等 部门，在鹞子岩移民安置点发展枇杷40亩，促进移民群众增收致富。（三）加大基层劳动保障平台建设，继续开展实用技术培训进一步加大基层劳动保障平台建设投入力度， 不断完善保障平台各方 面建设，充分发挥其提供就业信息，帮助办理小额创业贷款，鼓励移 民群众积极创业等作用，促进移民群众就业、创业。（四）深入开展党员干部结对帮扶加强与被帮扶群众的联系，适时组织帮扶干部深入被帮扶的40户移民群众家中了解其在生产生活中存在的问题，并协调相关部门从技术、资金、项目等方面予以帮扶，帮助他们解决生活中遇到的实际困难

12、，努力提高他们增收的能力和水平，使他们早日脱贫致富。（五）加强基层组织建设协助 乡抓好新任村组干部的教育培训工作，重点抓好村组干部的廉 洁自律方面的教育；指导乡村两级组织开展好创先争优活动， 切实转 变干部作风，密切党群干群关系；配合芦山县做好乡各村级活动室相关设施的完善工作。三、主要保障措施（一）加强对帮扶工作的领导。2018年是帮扶工作的“攻坚推进年”，帮扶工作领导小组要切实加强对帮扶工作的领导，把帮扶工作摆上重 要议程，对帮扶中存在的困难和问题加强协调力度，确保帮扶项目的顺利实施；（二）加强与市委宣传部、雅安日报社和芦山县的沟通联系，形成帮 扶工作合力。继续坚持每月至少一次的帮扶工作联席

13、会议， 及时沟通 解决帮扶中存在问题；（三）加强纵向和横向工作力量的对接及沟通协调， 统筹整合区域内 的项目、资金、技术、人力等，实现优势互补、步调一致、密切协作, 确保各帮扶项目和事项落到实处。一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和 帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢 有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化， 对于这一 变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期， 这是摆在我眼前的首要任务。我当

14、班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的 需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方 式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间； 二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生， 不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我 班的罗娟同学各方面表现相当不错， 是一个品学兼优的学生，但就是 缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找 原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给 以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生， 不歧视他们，我动员学习好的同学帮助他们，带

15、动他们把学习成绩提 高上去，组成一帮一学习互助小组。二、主要收获和体会我觉得当班主任应该做到以下几点：把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心， 而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好 的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的， 不论他是否犯 过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人 格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师 生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所， 这样他们才能 好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知 家长，并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。

16、这些虽然是小事， 但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。 我送出的是真情，收获的 是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时， 我总有 一种幸福的感觉充盈心头。2、发现选拔班干部由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的 班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办 代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困 难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些 学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照 顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进 行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举

17、结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐 20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见， 而且选出的干部往 往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差 异进行分工，优化班委组合。3、教育培养班干部班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工 作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、 指责，特别是在工作出现失误的时候。此外，我还坚持定期召开班干 部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得 失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行 为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作 则并带动其他同学，促进整个班