2022年人教版八年级上册课后古诗词教案

1、优质资料 欢迎下载第三讲 课后古诗十首一、学习指导（一）文学常识1、郭茂倩（ 10411099）,字德粲,宋代郓州须城（今山东东平）人,编有乐府诗集等；汉乐府,是指由 朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐治理机关搜集、储存而流传下来的汉代诗歌；这些诗,原本在民间流 传,经由乐府储存下来,汉人叫做“ 歌诗”,魏晋时始称“ 乐府” 或“ 汉乐府”；后世文人仿此形式所作的诗,亦称“ 乐府诗”；汉乐府具有深厚的生活气息,特殊是第一次详细而深化地反映了社会下层民众日常生活的 艰巨与痛楚；2、王绩（约 590644）,字无功,号东皋子,绛州龙门（今山西河津）人；性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作五 斗先生传,撰酒

2、经、酒谱；其诗多写田园山水,淳朴自然,无齐梁藻绩雕刻之习,对唐诗的健康进展 有肯定影响；3、孟浩然（ 689740）,唐代诗人,本名不详（一说名浩）,字浩然,襄州襄阳（今湖北襄阳）人,世称“ 孟襄阳” ；孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情；其中虽不无愤世嫉俗之 词,而更多属于诗人的自我表现；他和王维并称,在艺术上有特殊的造诣；孟诗不事雕饰,伫兴造思,富有 超妙得意之趣,而不流于寒俭枯瘠；他善于挖掘自然和生活之美,即景会心,写出一时真实的感受；4、崔颢（约 704754）,唐朝诗人,汴州（今河南开封）人；少年时作的诗多写闺情,流于浮艳,后历边塞,诗风变得雄浑奔放；

3、他秉性耿直,才思灵敏,其作品激扬豪爽,气概雄伟,著有崔颢集；现存诗仅四十 多首,最出名的一首莫过于黄鹤楼,连李白也自认不及；、“ 诗侠” 、“ 酒仙” 、5、李白（ 701 年 762 年）,字太白,号青莲居士；唐朝诗人,与杜甫合称大李杜；有“ 诗仙”“ 谪仙人” 等称呼,公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人；其作品天马行空,浪漫奔放,意境奇特,才华横溢；诗句如行云流水,仿佛天成；李白诗篇传诵千年,众多诗句已成经典,李白在诗歌上的艺术成就 被认为是中国浪漫主义诗歌的巅峰；6、刘禹锡（ 772842）,字梦得,唐朝文学家,哲学家；自称是汉中山靖王后裔,古文运动参加者；政治上主 张革新,后来永贞

4、革新失败被贬；有“ 诗豪” 之称,闻名诗作有竹枝词浪淘沙秋词等；7、梅尧臣（ 10021060）字圣俞,世称宛陵先生,宣州宣城（今属安徽）人,北宋闻名现实主义诗人；宣城古 称宛陵,故又世称宛陵先生；在北宋诗文革新运动中他与欧阳修、苏舜钦齐名,并称“ 梅欧” 或“ 苏梅”；曾参加编撰新唐书 ,并为孙子兵法作注,所注为孙子十家著（或十一家著）之一；有宛陵先生集60 卷等；8、苏轼（ 10371101）,字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人,北宋文学家、书画家；与父苏洵,弟苏辙合称“ 三苏” ；他在文学艺术方面堪称全才,为“ 唐宋八大家之一”；散文、诗词、书法、画等,成就都很高；词 作大多豪迈奔放,大方

5、激扬,与南宋辛弃疾形成“ 苏辛” 豪爽词派；著有苏东坡全集和东坡乐府等；9、陆游（ 11251210）,字务观,号放翁,越州山阴（今浙江绍兴）人,南宋爱国诗人；创作诗歌很多,今存 九千多首,内容极为丰富；抒发政治理想,反映人民疾苦,风格雄浑豪爽；抒写日常生活,也多清爽之作；词作量不如诗篇庞大,但诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神；著有剑南诗稿渭南文集 南唐书老学庵笔记等；（二）课文把握1、长歌行（1）主题【明确】季节变换得很快,光阴一去不返,因而诗歌劝人要珍爱青年时代,发奋努力,使自己有所作为；（2）整体把握【明确】诗的前四句以园中郁郁青青的葵花说起,阐述自然万物得益于春光普照而焕发诞生命的光

6、荣,出现出一片旺盛的生气的道理,示意青春年少的美好、难得；警示世人要珍爱青春年少的美好 时间；诗的五、六句进一步从相反的一面指出自然万物由盛而衰、由生长而消亡、由少壮到老 大的自然规律；指出即使长得再繁盛秀美的自然植物也终究逃不脱衰谢凋残的命运；这一句暗 示了自然规律中盛衰更替的不行脱逃,并进而提示了人的一生也有少壮老衰的变化过程；警示优质资料 欢迎下载 世人要珍爱年华,把握现在；诗的七、八句以反问的形式,用百川归海,不行倒流的自然启示,更深一层指出植物虽会由盛而衰,却仍能周而复始,而人生却不能死而复生的道理；示意了人 生的不行逆转,时间的不行倒流,青春的不能复返；进而更深刻地警示世人要珍爱光

7、阴；诗的 最终两句水到渠成点出诗歌的主旨所在：警告人们不行蹉跎岁月,虚度年华,而要珍爱光阴,有所作为；全诗从青葵起兴,联想到四季变化,又以江河作比,得出应当抓紧时间奋勉努力的 结论,其比兴手法是很明显的；（3）名句赏析“ 百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲！”【明确】作者借百川归海、一去不回来比如韶光之匆忙易逝,劝勉世人要珍爱光阴,有所作为,不要到 老的时候,一事无成,只能留下哀痛、懊悔；2、野望（1）主题【明确】诗歌写的是山野秋景,在闲逸的情调中,也透露出诗人彷徨无依的莫名苦闷；（2）整体把握【明确】起句写傍晚在东皋伫望,次句写望后产生的孤寂惘然心情；三四句写晚景,用“ 树树”、

8、“ 山山” 、“ 皆” 、“ 唯” 极写“ 秋色”、“ 落晖” 的浓重；五六句通过人事活动,进一步写晚景；最终两句说 面对牧者猎者虽相见而不相识；自己甘愿过“ 采薇而食” 的隐居生活,表现出作者不问世事的闲 适思想；这首诗写景抒情朴实自然,摆脱了初唐轻靡华艳的诗风,在当时的诗坛上独树一帜；（3）名句赏析“ 相顾无相识,长歌怀采薇； ”【明确】既然在现实中找不到相知相识的伴侣,那就只好追怀伯夷、叔齐那样,不食周粟、上山采薇的 隐逸之士了；显露出诗人孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望；3、早寒江上有怀（1）主题【明确】本诗是诗人离开长安东游吴越留滞江上而作的思乡诗,诗中真实地描写了江上早寒的凄清景色,

9、描写了诗人想念家乡的愁苦心态,表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和人生失意的郁闷之情；（2）整体把握【明确】本诗是一首怀乡思归的抒情诗；此诗以兴开首,借鸿雁南飞,引起客居思归之情；中间写望见 孤舟远去,想到自己无法偕同的怅惘,最终写欲归不得的郁积；诗人在异乡远眺家乡,深深地 眷念襄阳、襄水,但家乡可望而不行及,只能垂下思乡之泪、遥看天际孤舟；这一种飘零之感 只有羁旅中人才能深切地体会到；这首诗透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然,思乡之情和 写景之句浑然一体,深沉含蓄；（3）名句赏析”“ 乡泪客中尽,孤舟天际看；迷津欲有问,平海夕漫漫；【明确】正面抒发了思乡,一个“ 尽” 将诗人的思乡之情作了纵情

10、的抒发；看着天际孤舟,就勾起了乘 船返乡的念头；然而想回乡,却又迷失了道路；迷失道路原来可以询问,但江水与海相平,水势漫漫,又到哪里去问路呢？路茫茫、欲归不得的愁绪；4、望洞庭湖赠张丞相（1）主题作者勾画出一幅深秋萧瑟凄清的景象,烘托出思乡怀亲之情和前【明确】诗人借望洞庭湖有感,动听地表白了自己的心愿求张九龄引荐做官；其景阔大雄壮,其情 积极向上,表现了诗人积极进取的人生态度；（2）整体把握【明确】这首诗前四句写洞庭湖壮美的景象和磅礴的气概,后四句是借此抒发自己的政治热忱和期望；诗人期望时任中书令的张九龄予以援引,但是,诗人却没有直说,而是通过面临烟波浩淼的洞 庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的

11、情怀而曲折地表达出来,已具浓郁的诗意,同时,对于在 此原来是藉以表意的洞庭湖,在诗人的笔下却得到泼墨山水般的大笔渲绘,出现出八百里洞庭 的阔大境象与壮伟景观,实际上已成为山水杰作；（3）名句赏析优质资料 欢迎下载“ 欲济无舟楫,端居耻圣明；”【明确】“ 济” ,渡的意思； “ 辑” ,船上的桨,这里也是借指船；“ 端居” ,闲居；“ 圣明” ,圣明之时,这里指太平常代；面对浩渺的洞庭湖,自己意欲横渡,可是没有船只；生活在圣明的时世,应当奉献出自已的力气,但没有人举荐,也只好在家闲居,这实在有愧于这样的好时代；言外之意期望对方予以引荐；“ 坐观垂钓者,徒有羡鱼情； ”【明确】“ 垂钓者” 暗指当

12、政掌权的人物,其实是专指张丞相而言；说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人,却白白地产生仰慕之情；古代俗语说,“ 临河而羡鱼,不如归家织网；” 诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望,只怕没有人引荐,所以这里说“ 徒有”；期望对方帮忙的心情是在字里行间自然显露出来的；5、黄鹤楼（1）主题【明确】诗歌通过诗人在仕途失意之际来游黄鹤楼的所忆所见,抒发了吊古伤今之感和游子的乡愁；（2）整体把握【明确】本诗前四句抒写人去楼空、世事苍茫的感叹,后四句描画登楼所见,表达了诗人日暮怀归之情,用烟波浩渺的长江烘托思乡的愁思,意境开阔,吊古伤今,抒情真挚,为咏黄鹤楼的绝唱；（3）名句赏析“ 日暮乡关何处是

13、？烟波江上使人愁；”【明确】时至黄昏,远眺远方,不知何处是我家乡？面对烟波浩淼的大江,迷雾茫茫,归程正远,不由得给人带来无穷无尽的乡愁！“ 愁” ,精确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,同时又和开篇的暗喻相照料,点出了全诗的主旨；6、送友人（1）主题【明确】本诗是一首布满诗情画意的送别诗；全诗八句四十字,表达了作者送别友人时的依依不舍之情；此诗写得情深意切,境域开朗,对仗工整,自然流畅；青山、白水、浮云、落日,构成高朗阔远的意境；（2）整体把握【明确】首联点出辞别的地点,描摹出一幅寥廓秀丽的图景；中间两联切题,写离别的深情；颔联表达了对伴侣飘泊生涯的深切关怀；颈联说明心愿,隐喻诗人对伴侣依

14、依惜别的心情；尾联两句,情意更切,马尚且不愿脱离同伴,更何况是人呢？这首送别诗写得新奇别致,不落俗套；诗中青翠的山岭,清亮的流水,火红的落日,洁白的浮云,相互衬托,颜色璀烂；班马长鸣,形象新奇活泼；自然美与人情美交错在一起,写得有声有色,气韵生动；诗的节奏明快,感情真挚热诚而又豁达乐观,毫无缠绵悱恻的哀伤情调；这正是评家深为称赞的李白送别诗的特色；（3）名句赏析“ 浮云游子意,落日故交情；”；同时,诗人又奇妙地用“ 浮云”“ 落日” 作比,来【明确】“ 浮云” 对“ 落日”,“ 游子意” 对“ 故交情”说明心愿；天空中一抹白云,随风飘浮,象征着友人行踪不定,任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳慢慢而

15、下,好像不忍遽然离开大地,隐喻诗人对伴侣依依惜别的心情；在这山明水秀、红日西照的背景下送别,特殊令人流连而感到难舍难分；这里既有景,又有情,情形交融,扣人心弦；“ 挥手自兹去,萧萧班马鸣；”【明确】送君千里,终须一别；“ 挥手” ,是写了分别时的动作,那么内心的感觉如何呢？诗人没有直说,只写了“ 萧萧班马鸣” 的动人场景；这一句出自诗经 车攻“ 萧萧马鸣” ；班马,离群的马；诗人和友人立刻挥手辞别,频频致意；那两匹马好像懂得主人心情,也不愿脱离同伴,临别时禁不住萧萧长鸣,似有无限深情；马如同此,人何以堪！李白化用古典诗句,著一“ 班” 字,便翻出新意,烘托出缱绻友情,可谓鬼斧神工；7、秋词（1

16、）主题【明确】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作；诗人一改传统秋词的凄凉情调,赞扬了秋天的开阔明艳,反映出诗人乐观心情和不屈的斗志；优质资料 欢迎下载（2）整体把握【明确】首句,从自古诗家词人逢秋而悲落笔,道出了诗人们对秋天的悲凉心绪；其次句,诗人直率坦 言,形成鲜明比照,放射出诗人乐观向上的心态,不因秋景之衰而气竭,也不因仕途的不顺而 自馁；第三句,借景抒情,托物言志,借鹤而写离开“ 樊笼” 复返自然,摆脱羁绊的欣喜跃然 纸上；尾句, “ 引” 字不仅有独树一帜,标新立新之效,仍具有矢志不移的傲骨,更有“ 鲲鹏展 翅九万里” 的远大志向；全诗落笔恢弘,从遥远的时空下笔,一幅“ 秋日晴空” 既给悲秋

17、者以 确定,又不落俗套地点化出与众不同的观点,写景为言志作铺陈,在一片开阔漂亮的景色之中 吐露自己的意图,这种大开大阖之作在唐诗之中也不多见；（3）名句赏析“ 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春潮；”【明确】自宋玉于九辩中留下“ 悲哉,秋之为气也” 的名句后,悲,就成了秋的一种色调,一种情 绪；愁,也就成了心上的秋了；然而,诗人开篇,即以谈论起笔,断然否定了前人悲秋的观念,表现出一种激越向上的诗情；“ 我言” 说出的是诗人的自信,这种自信,尽管染上的,是一种不幸的颜色,然而,诗人阔大的胸襟却特殊地溶解了这种不幸；“ 胜春潮” 就是诗人对于秋景最为 充分的认可；这种认可,绝非仅仅是一时的感性冲动,而是

18、融入了诗人对秋天的更高层次的理 性摸索；“ 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄；”【明确】诗人抓住秋天“ 一鹤凌云”,这一别致的景观的描画,呈现的是秋高气爽,万里晴空,白云漂浮 的开阔景象；那凌云的鹤,也载着诗人的诗情,一同漫游到了云霄；虽然,这鹤是孤独的,然 而它所出现出来的气概,却是特殊的；一个“ 排” 字,所蕴涵的深意,尽在不言中了；或许,诗人是以“ 鹤” 自喻,或许是诗人视“ 鹤” 为不屈的化身；这里,有哲理的意蕴,也有艺术的 魅力,发人深思,耐人吟咏；它赐予读者的,不仅仅是秋天的生气和素色,更多的是一种高扬 的气概和高尚的情操；8、鲁山山行（1）主题【明确】这首诗语言朴实,描写自然,其中

19、情因景生,景随情移,以典型的景物表达了诗人的闲适得意,愉悦欣喜,宠爱大自然的思想感情；另外,诗境的揭示与开拓也留给人不尽的余韵；（2）整体把握【明确】首联：观察了山野特别宠爱,心中很满意,群山连绵起伏的,时高时低,一个惬字,足以体会 出当时作者的心情；颔联：美丽的山峰波浪起伏,走在寂静的小路上,好像走进了迷宫似的一 个迷字,说明诗人当时被路高模糊了的文雅心情；颈联：霜落了下来,模模糊糊好象观察熊在 上树,鹿在喝水,特殊的视觉感受,让读者如临其境；尾联奇妙的运用了设问手法,写出了“ 空 山不见人,但闻人语响” 的语境,移步换景,一幅原生态的画面映入眼帘,表达出诗人超脱,淡泊的闲适恬适心态（3）名

20、句赏析“ 好峰随处改,幽径独行迷；”【明确】“ 随处改” 这个“ 改” 字下得妙,寂静的鲁山,随着观看角度的变化景色也在变化；由于“ 行”,所以好峰才到处改,由一个画面换成另一画面；以“ 改” 字表达“ 行”,正切合诗题“ 山行” 的 意思；“ 幽径独行迷”,“ 迷” 的缘由正是诗中说的,一是曲径幽深,简单走错路,二是独行,自 己一个人,无人指路,也简单走错路,于是“ 迷” 了；这里把一人个游山的体验逼真地表现出 来了；9、浣溪沙（1）主题【明确】这是一首触景生情（即景抒怀）、包蕴人生的小词,抒发老当益壮、奋勉进取的思想感情；表现 了诗人对人生抱着乐观的态度,没有由于仕途受挫而消极沉沦；（2）

21、整体把握【明确】上阕写景,描画了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面；兰花发出了短短的嫩芽,浸在涨优质资料 欢迎下载 满了水的小溪里,松林间纤尘不染的沙路,黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫,渲染出一派爽人 耳目、沁人心脾、美丽干净的春景,又带有作者当时丝丝落寞之情；下阕就眼前“ 溪水西流”之景生发感叹和谈论；抒发老当益壮、奋勉进取的思想感情；（3）名句赏析“ 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；”【明确】“ 谁道人生无再少？门前流水尚能西；” 两句以反问起,以借喻回答,光阴如同昼夜不停的流水,匆忙向东奔驶,一去不复返,青春对人只有一次,这是不行抗拒的自然规律；然而词人面对着 眼前“ 溪

22、水西流”,却产生了神奇的遐想：既然溪水可以西流,人为什么不行以重新拥有青春年华呢？人生之“ 再少”,这是说应保持一种年轻的乐观的心态；由于人并不能转变这个世界,人能转变的,仅仅是对这个世界的态度和看法；“ 休将白发唱黄鸡” 就唱出呼吁青春的人生之歌,用不着为白发苍颜而叹气；表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态；10、十一月四日风雨大作（1）主题【明确】这首诗以“ 痴情化梦” 的手法,深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“ 年既老而不衰” 的矢志不渝精神,向读者呈现了诗人的一片赤胆忠心；（2）整体把握【明确】诗的前两句直接写出了诗人自己的情思；“ 僵卧” 道出了诗人的老迈境况,“ 孤

23、村” 说明与世隔绝的状态,一“ 僵” 一“ 孤”,凄凉之极,为什么仍“ 不自哀” 呢？由于诗人的爱国热忱达到了忘我的程度, 已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上,而是“ 尚思为国戍轮台”,犹有“ 老骥伏枥,志在千里” 的气概；但是,他何尝不知道现实是残酷的,是不以人的意愿为转移的,他所能做的,只是“ 尚思” 而已；这两句集中在一个“ 思” 字上,表现出诗人坚决不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！后两句是前两句的深化,集中在一个“ 梦” 字上,由现实转入梦境；“ 风吹雨” 三字照料了诗题,又引出了下一句；由于在陆游听来,窗外的风雨声与战场上的马蹄声是很相像的；听着听着,诗人慢慢睡着了,但脑海

24、中又显现了当年骑马疾驰的场景；“ 铁马冰河” 是“ 戍轮台” 的传神写照；另一方面,这种场景如今只能在梦中实现,又给烈士暮年增加了几分悲怆的颜色；（3）名句赏析“ 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来；”【明确】诗人因关怀国事而形成戎马征战的梦幻,以梦的形式再现了“ 戍轮台” 的志向,“ 入梦来” 反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境；但是诗人一点也 “ 不自哀” ,报国杀敌之心却更剧烈了；日有所思,夜有所梦；因此,得到了更充分的呈现；（三）学问点归纳 古诗词阅读与鉴赏“ 铁马冰河” 的梦境,使诗人剧烈的爱国主义的思想感情中学的古诗词鉴赏应当在“ 读懂” 的

25、基础上；整理一些常见的诗歌鉴赏技巧,巩固提高鉴赏水平；古诗词 鉴赏应留意以下四个方面：1、鉴赏诗词的形象；（1）感知人物：抓住人物的动作、神态和心理；（人物描写 +人物形象）（2）感知意象：即寄情藏意的物象,把握物象的特点,感悟情形交融；（意象 +主旨情感）2、鉴赏诗词的语言；常见的考点：品尝关键词语、句子和语言风格；【答题格式】 （1）品尝词语：字的含义+主旨情感；（2）名句赏析：表层含义+深层哲理；3、鉴赏诗词的表达技巧；表达技巧是对修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧的统称；表达技巧的考查,大都是结合形象、语言或思想内容和作者的情感态度的综合性考查；【常见题型】 （1）这句诗运用了什么

26、修辞手法（表现手法）？有什么好处？（2）这首诗用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人感想的？优质资料 欢迎下载（3）请对这首诗（这句诗）最突出的艺术特色（写法）作简要分析；【答题步骤】步骤一：赏析表达技巧,要指出用了什么手法；步骤二：说出手法的详细运用；步骤三：点明表达成效；步骤四：表达了怎样的主旨情感；【答题格式】手法 +手法详细运用 +表达成效 +主旨情感4、评判诗词的思想内容和作者的观点态度；第一,明白作家的生平、思想和创作风格,有助于对作品内容的懂得和把握；其次,明白时代风貌,有助于明白作品的思想内容；【答题格式】写了什么内容 +通过什么手法 +抒发（寄寓、揭露）什么感情；二、综

27、合训练（一）基础学问训练1、长歌行中劝勉人们珍爱青春,应准时努力的诗句：2、野望中通过对季节的描写,表现山景萧瑟、孤寂的诗句：3、早寒江上有怀中借鸿雁南飞,秋季已至,来表达诗人思归之情的诗句：4、望洞庭湖赠张丞相中表现诗人期望援引的诗句：5、黄鹤楼中诗人从传奇入笔,以虚实结合的手法描写景物的诗句：6、送友人中交代送别地点及环境的句子：7 、秋词中表达诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：8、鲁山山行中描写秋天空野自然之趣的诗句：9 、浣溪沙中写作者虽到老年,但仍具有积极、乐观精神的句子：10、十一月四日风雨大作中诗人巧借自然风雨,将实现与梦境联系起来的诗句：（二）课内文段阅读文段一长歌

28、行（汉乐府）青青园中葵,朝露待日 晞 ；阳春布德泽,万物生光辉；常恐秋节至, 焜黄华叶衰；优质资料 欢迎下载百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲；1、作者借比如韶光之匆忙易逝,感叹,劝勉世人；2、写法有何特点？文段二望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平,涵虚混太清；气蒸云梦泽,波撼岳阳城；欲济无舟楫,端居耻圣明；坐观垂钓者,徒有羡鱼情；1、对诗句解说不当的哪一项（）A “ 涵虚” 句中“ 太清” 指天,“ 混” 字写出水天相接的景象；B“ 欲济” 句中的“ 济” 即渡,这句是说湖大浪高,欲渡不能；C“ 端居” 句中“ 端居” 即闲居,“ 圣明” 指当时的太平盛世；D最终两句中借用了“

29、 临渊羡鱼,不如退而结网” 的古语；2、对此诗分析不当的哪一项（）A 前四句写景,扣“ 望洞庭湖” 之题,后四句抒情,表“ 赠张丞相” 之意；B二联是描写洞庭湖的名句；上句以“ 气蒸” 显浩阔,下句以“ 波撼” 显气概；C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平；D这首诗意在表达期望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却特别委婉、含蓄；3、首联描画了一幅怎样的画面？4、品尝“ 蒸” 与“ 撼”；5、后两联一语双关,请分析；文段三秋词（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄；1、自古“ 秋”“ 愁” 难离,如马致远有,；优质资料,欢迎下载；刘禹锡

30、却有不同的见解2、“ 晴空一鹤排云上”,是一幅怎样的画面？3、本诗表达了作者什么思想感情？文段四十一月四日风雨大作（陆游）僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台；夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来；1、诗中“ 僵” 与“ 孤”,写出了诗人当时怎样的境况？它们在诗中有什么作用？2、本诗表达了作者怎样的愿望？（三）拓展训练文段一两个乡下人,外出打工；一个去上海,一个去北京；可是在候车厅等车时,都转变了想法,由于邻座的人谈论说,上海人精明；外地人问路都收费；北京人纯朴,见吃不上饭的人,不仅给馒头,仍送旧衣服；去上海的人想,仍是北京好,挣不到钱也饿不死,幸亏车仍没到,不然真掉进了火坑；去北京的人想,仍是上海好,给

31、人带路都能挣钱,仍有什么不能挣钱的？我幸亏仍没上车不然真失去一次致富的机会；于是他们在退票处相遇了；原先要去北京的得到了上海的票,去上海的得到了北京的票；去北京的人发觉,北京果真好；他初到北京的一个月,什么都没干,竟然没有饿着；不仅银行大厅里的纯洁水可以白喝,而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃；去上海的人发觉,上海果真是一个可以发财的城市；干什么都可以赚钱；带路可以赚钱,看厕所可以赚钱,弄盆凉水让人洗脸可以赚钱；只要想点方法,再花点力气都可以赚钱；靠着乡下人对泥土的感情和熟悉,其次天,他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土,以“ 花盆土”的名义,向不见泥土而又爱花的上海人兜售；当天他在城郊间

32、来回六次,净赚了五十元钱；一年后,凭“ 花盆优质资料 欢迎下载土” 他竟然在大上海拥有了一间小小的门面；在常年的走街串巷中,他又有一个新的发觉：一些商店楼面亮丽而招牌较黑,一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果；他立刻抓住这一空当,买了人宇梯、水桶和抹布,办起一个小型清洗公司,特地负责擦洗招牌；如今他的公司已有150 多个打工仔,业务已由上海进展到杭州和南京；前不久,他坐火车去北京考察清洗市场；在北京车站,一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢,向他要一只啤酒瓶,就在递瓶时,两人都愣住了,由于五年前,他们曾换过一次车票；1、整体感知：（1）请挑选最恰当的一项作为小说的标题（）D胜利与失败A

33、偶遇 B换票的悲剧 C换票（2）用简洁的语言概括故事的主要内容；2、小说描写了两个打工者的两次相遇,这样支配有什么作用？（1）第一次相遇：（2）其次次相遇：3、通读全文,简要概括两个人的性格特点；（1）胜利者：（2）拾破烂的人：4、品读小说至段,写出自己的感悟；文段二贫困与富有女儿曾问我：我们家有钱吗？我说：我们家没钱；她又问：我们家很穷吗？我说：我们家不穷；六周岁的她似懂非懂；前日,单位发起“ 冬季捐寒衣” 活动,晚上,我打理着一些我们一时穿不着的寒衣；女儿问：这些衣服给谁？我说：送给穷人；优质资料 欢迎下载 她又问：为什么？我说：他们没寒衣,过不了冬；她点点头,一副很明白的样子；一会儿,她

34、拿来一件小棉袄、一条围巾,一顶帽子,说要捐出去；我正想勉励她两句,不料她一把拉下她爸爸的帽子说：爸爸,求您了,把这顶帽子也送给穷人吧！我的心一震,为女儿那小小的心；我始终以为自己富有怜悯心,而在这之前,我却从未想过要将自己正需要的送给别人 其次天,我送她至校门口,看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地走进校门,我的眼睛慢慢潮湿；我兴奋,她将比我更富有；1、文章的主人公是,“ 我” 在文中起作用；2、“ 将自己正需要的送给别人” 表达了女儿的什么精神？3、本文篇幅短小,但有韵味,说说你从中受到的启示；三、趣味语文 相传,元末朱元璋起兵造反,攻下姑苏城时,朱元璋心潮起伏,想到古为吴地的姑苏如今已被自己攻克

35、,岂不是天意？于是脱口吟了句：“ 天下口,天上口,志在吞吴”；“ 人中王,人边王,意图全任”；军师刘伯温深谙朱元璋的心理,听罢莞尔一笑,立刻吟出下联：同学们,你能分析一下朱元璋和刘伯温的对联的妙处所在吗？四、中考连接 早寒江上有怀（孟浩然）木落雁南度,北风江上寒；我家襄水曲,遥隔楚云端；乡泪客中尽,归帆天际看；迷津欲有问,平海夕漫漫；1、本诗写的是哪个季节？2、首联“ 木落雁南度,北风江上寒” 描画了一幅怎样的画面？3、尾联情形交融,请分析；优质资料 欢迎下载（ 100 分）送友人（李白）青山横北郭,白水绕东城；此地一为别,孤蓬万里征；浮云游子意,落日故交情；挥手自兹去,萧萧班马鸣；1、首联写

36、送别之景,其中“ 横” 与“ 绕” 写得极妙,试分析；（ 40 分）手法,照料诗2、颔联写之事；其中“ 别” 照料诗题中的“” ,“ 孤蓬” 是题中的“ ；“ 蓬” 之前用“ 孤” 来限制,精确而生动地描摹出伴侣的；（25 分）3、颈联情形交融,试分析；（30 分）4、尾句“ 班马鸣” 犹作离别之声,衬托了；（5 分）与“ 品尝语句” 相关的训练一、学问指引 1、品尝词语关键在于用词、用字精当、生动、精确的写出人、物、景的某方面的特点,传达出某种情感、态度；2、语句中使用某种修辞手法或其他表现手法使句子富有表现力；常见的修辞手法有形象性修辞（比如、拟人等）和抒情性修辞（反复、排比等）常见的表现

37、手法有衬托、对比、象征、想象、联想等；3、语句内涵丰富,寓意深刻,富有哲理；这类语句往往包含有象征、比如、双关等特殊表达手法,句子有多重含 义,给人丰富的启发；各类佳句赏析思路：优质资料 欢迎下载（1）写人句：留意所写的人物的性格特点或某种情形下的心理、情感,仍要留意作者的态度；我的很重的心忽而轻松了,身体也好像伸展到说不出的大；“ 轻松” 和“ 伸展” 与前文因看不成戏而懊丧形成鲜明对比,表现“ 我” 喜悦轻快的心情；（2）绘景句：对于纯粹写景的句子要留意景物的特点,再联系情感；对于写人叙事时的环境句要留意其渲染的气氛,烘托人物心理、情感；老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在

38、胸前,披着那黑色的大围巾；（这里又提到围巾的颜色,有什么特殊的意味？）黑色,表沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆气氛,表达了老妇人的哀悼之情；（3）状物句：说明性文章中用来生动说明事物特点的佳句；要答出所用的手法,表达的成效与特点；（4）说理句：要答出所用的手法,表达的成效,某种事理或道理；二、精练精讲 与一只蝶不期而遇王小玲一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头；震颤的双翅微微收拢,轻踏花蕊的细足幽香的立于我的颈项之侧；那里,是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵；轻轻侧过脸,与一只蝶对视,与一朵花的灵魂对视；我的目光应当是柔的是暖的,竟不敢直视这漂亮的精灵,分明是一颗美到极致的精

39、魂 我的心不堪美艳一击,在此时竟是如此的脆弱,剧烈的痛感让我的目光也 A（灼伤、灼痛）；那一袭紫黑的蝶衣,是上好的丝绸的质感,晕着点点的黄,如隐如现,不行碰触,不敢碰触；那般的名贵神奇那般的高雅脱俗；破茧,是为了查找生命的花朵,用一身的漂亮,用一生的痴情,短暂的生命不曾舍弃过；生命的意义就是为了美,为了查找美,为了呈现美；由于美,而成为永恒,成为人们美的幻想和寄托；最美的梦境是蝴蝶梦；最美的纽扣叫蝴蝶扣；最美的戏服称做蝶衣；最美的舞姿喻为蝶翩跹；最美的爱情是化蝶而去的梁祝 那么是谁,支配我在阳光的花影间与一只蝶相遇,让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细足舞出春天的芳香？你从哪里来？你又到哪里去？为着怎样

40、一段生命的轨迹,在这一刻,神奇的静栖于我的肩头？静是禅；优质资料 欢迎下载 净是禅；好像冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的漂亮,让我的心静在蝶翼的翩然中,让我的魂净在蝶衣的绮梦中；使我的生命经的住岁月最苛刻的吟读,让我在早晨花瓣的露珠上B 构筑、构造 水晶的房屋,安置我们的芳香的邂逅；不期而遇的蝶啊；跳动的双翅萌动一树花蕾,潮涌一河春汛；我将以心为桥,走进春天的脉络,将一朵最美的花融入生命；由此住进幸福的春天,永久的春天；1、赏析加点词的妙处：跳动的双翅萌动 一树花蕾,潮涌一河春汛；2、品析句子：最美的梦境是蝴蝶梦；最美的纽扣叫蝴蝶扣；最美的戏服称做蝶衣；最美的舞姿喻为蝶翩跹；最美的爱情是化蝶而去

41、的梁祝 （选文中第老师指引：三、突破提高这是 8 年前的旧事；那年,刚刚过完8 段主要运用了什么手法？试分析其作用；）家乡味道凸凹40 岁的生日,突然生出一种莫名的思乡之情；这种感情很剧烈,近乎一种烧燎,如不回家乡住上一段日子,心里难以安静下来；于是我回了一趟老家；到了母亲的老宅院,推开那一道柴门,母亲“ 哦” 了一声,显出意外的欢乐,眼睛潮潮地红起来；走近母亲身边,觉得母亲很矮小,照旧是粗布衣裤,与那道柴门一个色调；多少年了,家乡仍带着那种逼人的纯朴；我心里很暖和,觉得自己就是为这纯朴而来；母亲烧起柴草,煮了几穗青玉米；柴草很干,火烧得热闹；优质资料 欢迎下载“ 住几天吗？” 母亲问；我说：

42、“ 当然要住几天,陪您唠一唠近20 年来不曾细唠的家常；”母亲笑一笑：“ 你已是老家雀了,只有老家雀才知道回窝哩；” 在母亲的感觉里,我竟然跟她一样老了；青玉米煮熟了,剥了玉米的苞衣,米粒很黄；一粒一粒剥着吃,很绵软,香得和奶一样；母亲同我一起剥玉米吃；炉膛的余火闪着黄黄的光；我一下子找到了家乡的感觉,即黄色的暖和；晚上,母亲问：“ 你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕；”我说：“ 除了娘的土炕,我哪儿都不去；”躺在土炕上,感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀；母亲就是在这土炕上生我的,掀开席子,确定仍能闻到老炕土上胎衣的味道；而今,母亲的儿子大了,自己也老了,却照旧睡着这条土炕；土炕是家乡永恒的岁月、不

43、变的情结吗？这一夜,母亲睡不着,她的儿子也睡不着；母亲很想对儿子说些什么,儿子也想对母亲说些什么,却都不知道从何说起,只能清晰地听到对方的呼吸；其实,岁月已使母子很隔膜了,却仍爱着,像呼吸,虽然有时感觉不到,却须臾不曾停止；天亮了,我却酣然地睡沉了；睡醒来,小饭桌早已放在身边；“ 酒给你温好了,喝几盅吧；” 母亲安稳说道；饭桌中心,果真就是那把几代人用过的黄泥酒壶；说温酒,其实是把罐中的老酒舀到壶里去；母亲给祖父舀酒,给父亲舀酒,如今,又给她的儿子舀酒,那么,在她眼里,儿子是条有重量的汉子了；在老家的日子,我完全让自己放松了；每天起得很迟,睡到日上三竿；母亲从不叫醒我,高兴地放任她的儿子；“

44、快把娘的儿子宠坏了；” 我跟母亲开玩笑；“ 仍能宠几天呢？世道上,除了娘宠儿子,仍有谁宠呢？”优质资料 欢迎下载 听了娘的话,我心中竟生出一丝莫名的酸楚；媳妇好,爱情的后面是温顺的束缚；儿子好,伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；伴侣好,友情时时提示你要保持一种无奈的却是必需的心灵对等 这一切,都漂亮而哀痛,美得让人感到有些累；吃过母亲的早酒,便是走走儿时的路,爬爬儿时的山 路照旧,山照旧,我的感觉却大不一样了；儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶,已显得很矮很矮；儿时深深地看一眼都眩晕的水井,也显得很浅很浅；山路曲折悠长,我却走来走去,又走回原处；折回母亲的柴门,看到柴门下的母亲,霜雪

45、已浸染了大片发际；我不禁低沉地吟了一声：“ 哎,家乡；”晚上,盘腿坐在母亲的土炕上,在小饭桌上摊了几页纸,想任凭写些什么；笔落下去,却写出了这么几行字：家乡,就像母亲的手掌,虽暖和,却很小很窄；它遮不了风雨,挡不住光阴,给你的只是一些缠绵的回忆 写到这里,我抬头看一眼熟睡的母亲,想到明天就要走了,泪水不禁热热地流下来；（摘自人民日报2022 年 10 月 20 日）1、揣摩品尝语言；（1）“ 家乡味道” 中“ 味道” 的含义是什么？（2）请结合上下文说说文中划线句中“ 酸楚” 所包含的情感；2、文章重点叙写“ 我” 回家乡后的哪几件事？3、依据文意,简要描述“ 我” 眼中的“ 母亲” 和我所见

46、的家乡；“ 母亲” ：家乡：外祖父的白胡须优质资料 欢迎下载 琦君我没有观察过我家的财神爷,但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起；由于外祖父有三绺洁白洁白的长胡须,连眉毛都是洁白的；手里老捏着旱烟筒,脚上无论夏天与冬天,总是拖一双草拖鞋,冬天多套一双白布袜；小帮工阿喜根说财神爷就是这个样儿,他听一个小偷亲口讲给他听的；那个小偷有一夜来我家偷东西,在谷仓里挑了一担谷子,刚挑到后门口,却观察一个白胡子老公公站在门边,拿手一指,他那担谷子就重得的再也挑不动了；他吓得把扁担丢下,拔腿想跑,老公公却开口了：“ 站住不要跑；告知你,我是这家的财神爷,你想偷东西是偷不走的；你没有钱,我给你两块洋钱,你以后不

47、要再做贼了；” 他就摸出两块亮晃晃的银元给他,叫他快走；小偷从今不敢到我家偷东西了；所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事；外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“ 哪一家都有个财神爷,就看这一家做事待人怎么样；”外祖父是读书人,进过学,却什么都没考取过；后来就在祠堂里教私塾,在地方上给人义务治病；冬天,他最宠爱叫我端两张竹椅,并排儿坐在后门矮墙边晒太阳；夏天就坐在那儿乘凉,听他讲那讲不完的故事；妈妈怕他累,叫我换张靠背藤椅给他,他都不要；那时他七十多岁,腰杆挺得直直的,没有一点佝偻的老态；坐在后门口的一件好玩的工作,就是编小竹笼；外祖父用小刀把竹签削成细细的,教我编一个个四四方方的小笼子；笼子里面放圆卵石,编好了扔着玩；有一次,我捉了一只金龟子塞在里面,外祖父肯定要我把它放走,他说虫子也不行任凭虐待的；他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“ 你看蚂蚁多好,一个家族同心协力地把食物运回洞里,藏起来冬天吃,从来没观察一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的；” 他经常有意丢一点糕饼在墙边,坐在那儿守着蚂蚁搬运,嘴角始