2022年人教版品德与社会六下教案第三单元同在一片蓝天第一课战争风云下的苦难

1、学习必备 欢迎下载人教版品德与社会六下教案第三单元同在一片蓝天第一课战争风云下的苦难教学目标 : 1,关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大战给人类带来的繁重灾难 ,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好. . ,学习搜集 ,整理 ,分析2,通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料社会信息的才能 ,初步把握自主解决问题的基本方法和步骤教学重难点 :重点-目标 1. 难点 -母标 2. 教学课时 :2 课时. 教学过程 : 活动一 特别关注 新闻发布会1,收集相关材料 .课前组织同学收听广播 ,收看电视 ,阅读报纸或查找其他资料 ,收集近期世界各地爆发的战争 ,发生的冲突的图片和文字

2、材料 . 2,召开 特别关注 新闻发布会 .环绕世界上发生的战争和冲突 ,让同学以新闻发布会的形式 ,再现当前国际上的战争和冲突 . 3,读图谈感想 .老师可预备一张世界地图 ,在图上标动身生战争的国家或地区 ,让同学看图说出自己的想法 .老师从战争和冲突的分布地区 ,卷入人口等方面进行引导 ,让同学大致明白当前世界上的战争和冲突不断 . 4,本活动的重点不在于说战争本省 多战争 ,激发他们去关注战争中的人们活动二 从儿童眼中看战争,而是让同学通过活动明白世界上仍有很 ,并产生喜爱和平的情感 . 1,叙述战片背后的故事 .让同学观看 ,阅读教材上的图文资料 ,以及他们收集的反映战争中人们生活的

3、图片和文字资料 ,叙述战片和日记背后的故事 . 1让同学认真观看教材中的图片 ,阅读相关的文字说明 ,想象和摸索这些孩子感受 . 2参考 资料库 中的图文资料 ,引导同学看图摸索问题 .防护沟里为什么只有- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载孩子 他们的父母都是农夫 ,战争使他们的生活没有着落 ,尽管空袭频繁 ,这些农夫不得不坚持在田间工作,直到炸弹扔下的最终一刻,才躲进防护沟里 .通过深化挖掘照片背后的故事 ,引导同学再看看照片 ,猜猜孩子们在仰视天空的时

4、候时会想些什么3让同学通过教材供应的伊拉克少女的日记以及他们收集到的相关信息 ,如安妮日记片段 ,感受我们生活中最平常的事情在战争时期却成为奢求 . 2,召开 我眼中的战争 争论会 .引导同学结合前面的学习 ,绽开合抱负象 ,写下感受战争的主题词 .然后 ,环绕自己概括的主题词 ,如家破人亡 ,伤痛伤残 ,惧怕担忧 ,流离失所等 ,争论沟通他们眼中的战争 . 活动三 战争小调研1,让同学环绕 战争给人类带来的灾难挑选自己感爱好的问题,分小组绽开深化调查 .老师指导同学环绕自己调查的问题,收集相关的图片 ,音像及文字资料 ,初步明白战争给人类带来的灾难.也可将 资料库 中的相关资料发给同学,让同

5、学环绕资料进行研讨 . 2,各小组分别介绍自己所争论的专题.如战争带来的人员伤亡 ,财产缺失 ,对文物的损坏 ,对环境的破坏 ,给人们心理带来的阴影 ,等等 . 3,指导同学以教材第49 页范例中的三个步骤绽开争论性学习.老师要留意引导同学分工与合作 ,如资料的收集 ,资料的整理 ,结果的分析等工作的支配应先后有序 ,并保证让每一名同学都参与进来 . 4,汇报沟通争论成果 .让各小组汇报他们的争论成果 ,并使全班同学不仅对本小组的争论专题有深化的熟悉 ,仍要明白其他小组的争论成果 . 5,老师小结 .在同学汇报的基础上 ,老师加以总结 ,让同学全面地熟悉到战争带给人类的灾难从范畴来讲是全方位的

6、,从时间上讲不分战时和战后的. 活动四 高科技与战争1,贫困地区和信息闭塞地区 破坏的力度和长久性 . ,可以让同学读读 了望台 中的事例 ,明白原子弹2,有条件的地区 ,可绽开专题学习 . - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -1阅读教材中的事例学习必备欢迎下载,财产和,分析高科技武器与常规武器在对人类的生命生存环境的破坏上有什么不同.老师可以参考 资料库 ,补充有关细菌武器或化学武器对人类造成庞大损害和无穷恶果的事例 . 2让同学收集近年来高科技武器在战争中应用的实例 ,

7、熟悉高科技武器用于战争具有双重性 .一方面 ,它们具有一般常规武器无法达到的庞大杀伤力 .甚至毁灭性的破坏 ;另一方面 ,人们也在利用高科技 者的损害 . 板书设计 : 第一课 战争风云下的苦难战争给儿童带来的惧怕 ,担心和担忧 . 战争的危害 . ,提高武器的精确度 ,尽量削减对无辜战争不仅会在战时给人类带来灾难 ,而且仍会留下很多后遗症 . 高科技武器给人类带来怎样的后果 . 教学反思参考资料从儿童眼中看战争伊拉克战争中的儿童童年对于每个人来说都是永久无法抹去的记忆.但是身处战火中的伊拉克儿童,他们漂亮的童年回忆却正在被无情的炮火和咆哮的炸弹所击碎 .他们不知道为什么有战争,也不明白死亡到

8、底是什么.在炮火和轰炸的摧炸下 ,他们对这个世界只有惧怕.其他孩子所拥有的幸福对他们来说只是一种奢求,由于他们不知道明天的太阳能否照常升起 .伊拉克的孩子们 ,只能无奈地在战争中哭泣 .有报道说 ,巴格达遭到轮番轰炸后,留下了数百名孤儿 ,被抛弃的和有严重残疾的儿童 .你可以从他们的脸上观察可怕 .巴格达一名儿童救济工作人员说 .除了战争带来的死亡阴影 .各种疾病正在威逼着那些身处困境的伊拉克儿童 . 战壕中的儿童 1940 年,德国开头对英国进行狂轰滥炸 .几个月来 ,这些农村的孩子早已习惯轰炸机飞来的声音 ,他们一起躲在田野的防护沟里 ,仰视天空 ,惧怕地等待即将来的轰炸 . - - -

9、- - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载战争带给人类的灾难第一次世界大战在其次次工业革命的推动下,资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的进展 .与此同时 ,资本主义国家开头从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡 .19 世纪末 20 世纪初 ,留意资本主义国家美 ,德,英,法,日,俄等,相继进入帝国主义阶段 . 帝国主义之间的冲突特别尖锐.后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界,与英 ,法,俄等老牌资本主义国家绽开了猛烈的争夺 .争夺霸权的结果 ,形成了两大敌对的

10、帝国主义入侵集团-德国 ,奥匈帝国 ,意大利组成的三国同盟和英国 ,法国,俄国组成的三国协约 .这两大军事集团绽开疯狂的扩军备战活动 ,世界大战一触即发 . 萨拉热窝大事发生后 ,德,奥匈打算以这一大事为借口 ,挑起战争 .1914 年 7 月底,奥匈帝国向塞尔维亚宣战.第一次世界大战爆发 .德国和俄 ,英,法也很快卷入战争.意大利为了自身利益 ,望风使舵 ,与协约国达成隐秘协定 ,参与到协约国的一方作战 . 第一次世界大战时人类历史上第一次空前规模的战争 ,欧洲战场的争夺最为猛烈 .交战双方争相使用了各种新式武器 ,造成了大量的人员伤亡 .1916 年的凡尔登战争 ,造成双方共 70 万人的

11、死亡 ,被称为 凡尔登绞肉机 . 细菌武器 细菌武器作为一种生物武器 ,是由生物 细菌战剂及施放装置组成的一种大规模杀伤性武器 . 在人类战争史上 ,细菌武器的使用由来已久 .最早使用细菌武器的实例 ,可追溯到 1394 年.鞑靼人围攻克里米亚岛上的卡法城时,由于城坚难摧 ,攻城部队又受到由中国向西扩散的鼠疫的突击,他们便把鼠疫死者的尸体从城外抛到城内,结果使保卫卡法城的很多士兵和居民染上鼠疫,不得不弃城西逃 . - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页1935 年,日本入侵者在我国哈尔滨邻近的平房镇建立了一支3000 人的细菌部队 ,这就是臭名昭著的731

12、部队 ,特地从事细菌武器的研制.每月能生产鼠疫菌300 千克 ,霍乱菌1000 千克 ,炭疽菌500600 千克 ,并用中国人做活体试验,仅19401943年就使 3000 多人惨遭杀害 .19401944年,日本帝国主义曾在我国浙江,精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载湖南 ,河南 ,河北 ,山东和陕西等省的 细菌武器之所以受到一些国家11 个县市多次使用细菌武器 . ,特殊是入侵者的青睐 ,主要是由于它具有以下特点 .第一 ,面积效应大 .10 吨生物战剂的杀伤面壁 100 万吨级核武器的杀伤面仍要打 10 倍以上 .其次 ,传染性强 .有些生物战剂所引起的疾病传染性很强 ,如鼠疫杆菌,霍乱弧菌的天花病毒等,在肯定条件下 ,能在人和人之间或人与家畜之间相互传染 ,造成大流行 .第三 ,危害时间长 .有些生物战剂对环境有较强的抗击力 ,有的可存活数周甚至数年 .第四 ,侦察发觉难 .细菌武器与原子武器不同 ,施放时不存在闪光和冲击波 ,再加上气溶胶无色无味 ,并且可在上风向使用 ,借风力飘向目的地 ,所以不易被侦察发觉 .第五 ,种类多样化 .生物战剂的埋伏期有长有短 ,传播媒