2022年人教版三年级下册数学广角搭配二教学设计同名

1、人教版三年级下册数学广角 搭配 教学内容：义务训练教科书 人教版 数学三年级下册 101 页例 2 搭配问题；教学目标：（一）学问与技能：1通过观看、推测、试验等活动,使同学初步明白并找出简洁事物的组合数；2使同学获得一些初步的数学实践活动体会；（二）过程与方法：1培育同学初步观看、分析推理才能以及有序地、全面地摸索总是的方法和意 识；2感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问 题；（三）情感、态度和价值观：1通过活动培育同学学习数学的爱好和合作意识；2初步学会表达解决总是的大致过程和结果；教学重点：有序地找出简洁大事的排列数 教学难点：有序地找出简洁大事的排列数教具

2、预备：多媒体课件、教学过程：衣服卡片、早餐食品卡片一、创设情形、导入新课（课件出示） 同学们, 你们喜爱过生日吗？今日是聪聪的生日,她邀请大家 去参与他的生日聚会, 你们情愿去吗？可是, 聪聪遇到了麻烦事, 她有一件牛仔 上衣、一件 T 恤；两条裙子、一条裤子,怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而 苦恼,她左选右选,仍是拿不定想法,同学们你能帮帮聪聪吗？二、合作探究,学习新知（课件出示）： 一件牛仔上衣、一件T 恤；两条裙子、一条裤子 哪位同学能来介绍一下聪聪都有哪些上衣和下衣呢生答： 2 件上衣, 3 件下衣 你会建议小红聪聪穿哪套衣服呢？（同学自由说,请同学说）2你们提到了这么多的穿法,同学

3、们真是有心,假如一件上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配？（同学摸索）此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨以小组为单位争论一下,都有怎样的搭配方法？同时摸索：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？3小组争论沟通,老师巡察指导；4汇报；找同学来回答他们的搭配过程；1 先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有 2个3种不同的穿法,一共有 6种不同的穿法；（固定上衣）2 先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配,有2 种不同的穿法,三件下衣就有 3 个2种不同的穿法,也就是 6种不同穿法；（固定下衣）请同学们

4、回忆刚才的搭配方法, 摸索：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（同学摸索回答）23=6（种）（板书）5、同学们真棒,刚才老师仍给你们留了一个问题,我们在搭配的时候怎样 搭配才能做到不重复不遗漏！（同学回答：连线）想一想连线时应留意什么？这样做有什么好处呢？演示有次序地搭配才能做到不重复、不遗漏）（同学回答完后, 再课件6、画 启示同学仍可以用各种符号表示各服装,再连线；如： - - -. - - - A-C A-D A-E B-C B-D B-E 算. 2+2+2=6. 2 3=6. 3+3=6. 32=6 让同学说出运算的方法同学们,其实在不知不觉中, 我们已经走进了数学广

5、角, 刚才你们为聪聪搭配衣服,就是运用了我们数学广角的学问搭配（板书课题）小结：有次序的连线和摸索问题可以帮忙我们很快算出搭配的种类,这样保证既明白又不会重复、 不遗漏； 在今后的学习生活中, 我们仍会遇到很多这样的问题,我们都可以运用有序的摸索方法来解决；三、巩固新知,联系生活,解决问题；（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？假如饮料和点心各挑选一种,一共有多少种不同的搭配呢？（1）下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来；同学 沟通, 老师巡察指导；（2）汇报；老师强调,按肯定的次序搭配2. 同学们,这节课你们表现的太优秀了,请把你们的另一个学具拿出来,拉一拉,看看仍能组成

6、哪些两位数？登记来,也可以把数字换掉拉一拉；（1）小组沟通 2 汇报,老师评判3. 同学们,我们现在放松一下去数学乐园去转转；数学乐园有聪聪和明明两个数学博士,有四个小伴侣想分别和聪聪慧明各照一张相,一共要照几张相；（点同学上台表演）五、课堂小结同学们今日我们学习了什么学问？（同学自由回答后老师归纳； 搭配事物的时候,要做到不重复、 不遗漏,就要根据肯定的次序, 可以采纳列举法、 连线法、文字表述法和算式运算等方法；）今日和你们一起学习真是开心！ 我们在数学广角中不仅学会了搭配,仍能解 决生活中的很多问题,可见在生活中,数学学问无处不在,只要我们勤观看,多 动手,多动脑,就肯定能探究出更多的数学秘密！六、布置作业,提升才能；出示作