人教高中语文必修上 (课件)劝学

1、劝学 荀子（约前313前238），名况，字卿，赵国人，战国末期思想家，教育家。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。 本文选自选自荀子集解卷一（中华书局1988年版）。有删节。荀子全书现存32篇，大部分为荀子自著，其余为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点。劝学 劝，鼓励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇鼓励人们努力学习的文章。中心论点：学不可以已。 学习的意义非常重要；对待学习应该采取的态度和方法。正音中（zhng）绳 輮（ru）虽有槁暴（go p）参省（cn xng）跂 （ q ） 生（xng）非异 跬（ ku ）骐骥（ q j ）锲（ qi ）

2、君子曰：学不可以已 。君子：有学问、有修养的人已：停止提出中心论点：学不可以已青，取之于蓝 ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳 ，輮以为轮，其曲中规 。青：靛青，一种染料蓝：草名，叶子可提取靛青中绳：合乎木匠用来取直的墨线輮：同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲规：圆规虽有槁暴 ，不复挺者，輮使之然也。 虽：即使有：同“又”槁暴：晒干。槁，枯。暴，晒。挺：直故木受绳则直，金就砺则利。受绳：经过墨线比量金：指金属制的刀斧等就：接近、靠近砺：磨刀石君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。参：检查省：省察乎：相当于“于”知：同“智”，见识 检测字词 君子曰：“学不可以已。” 青，取之于蓝，而青于蓝

3、；冰，水为之，而寒于水。木直中 绳，揉以为轮，其曲中规。虽有槁暴 ，不复挺者，揉使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（从）（比）（同“又”）君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。学习的意 义提高自己改变自己 青 出 于 蓝冰 寒 于 水輮 以 为 轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣蓝 青 水 冰 人发展、提高客观事物提高、发展直木 轮 木 直金 利客观事物改变原来状况 人 知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮

4、，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望 矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远 ；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 。须臾：片刻跂：踮起脚后跟见者远：远处的人也能看见疾：劲疾彰：清楚假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也假：借助舆：车马。这里指车子利足：善于奔走致：到达能水：善于游水。水，游泳绝：横渡生：同“性”，天性 物：外物，包括各种客观条件 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登

5、高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。表修饰的连词在时间词后面，不译相当于“而”，连词可是，但是，转折连词1、顺风而呼，声非加疾也2、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞3、老臣病足，曾不能疾走4、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。5、君有疾，在奏理，汤熨之所及也强憎恨快嫉妒病明显，显著名词作动词，游水学习的作 用弥 补不 足跂 而 望不如登高登高而招顺风而呼假 舆 马假 舟 楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物跂而望 登高博见登高招 见者远通过学习一般人顺风呼 闻者彰顺风而呼推论善假

6、于物弥补不足（一般的自然条件） 假舆马 致千里假舟楫 绝江河善假于物达到目标推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻水陆借助学习弥补不足积土成山，风雨兴焉 ；积水成渊 ，蛟龙生焉；积善成德 ，而神明自得 ，圣心备焉。焉：兼词，相当于“于此”。下文“生焉”的“焉”同此渊：深水德：品德得：获得故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成

7、江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾 ，功在不舍。跬：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”无以：没有用来的，无从骐骥：骏马驽马十驾：劣马拉车走十天。驾，一天的行程。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。蟹六跪而二螯 ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。锲：刻 镂：雕刻用：以，因为六跪：蟹的六条脚螯：蟹钳躁：浮躁，不专心学习方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻学习要积累（对比）骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利

8、用心一也蟹六跪而二螯用心躁也学习要恒心（对比）学习要专一（对比） 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点通假字輮以为轮虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也“輮”同“煣”，用火烘烤使之弯曲。“有”同“又”，“暴”通“曝”。“知”同“智”（zh），智慧。“生”同“性”，天性古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入）2、声非加疾也（劲疾/疾病、快）3、假舆马者（借助/不真）4、用心一也（思想意识活动/读书用功）5、蟹六跪而二螯（脚/跪下）6、虽有槁暴（即使/虽然）7、金就砺则利

9、（金属/金子）8、劝学（鼓励/规劝、劝戒）9、而绝江河（渡/断绝）10、輮以为轮（把做成/认为）词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。上食埃土，下饮黄泉上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。名词作动词假舟楫者，非能水也水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里判断句式介词结构后置定语后置固定句式特殊句式輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式而并列连词递进连词顺承连词转折连词修饰关系连词一词多义而则知明而行无过矣并列连词 并且君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词 而且顺承连词 就转折连词 却修饰连词 地锲而舍之，朽木不折假设连词 如果于介词，从介词，比介词，对介词，被青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被1选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ）A故不积跬步（j，积累）B驽马十驾，功在不舍（n，低劣）C锲而不舍（sh，遗弃）D金石可镂（lu，雕刻）D强