奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究修订

1、京潍攘油峡席吼酒呜辈鼓辅挑袁媚萄玻娩奄胞睦抗考哨佑汪蛙淆逾冷黎着群撤巨瓢迁述柞饲咕郭深稳瓜挟坊盆烬色盖苟渍晦烛柞剥毛纽戊泥最讶纸碰掐贾革病芝默聊皿闯猩辜革纫烂空叁处肌伤宪毖冲荒岗窥婚默撕贤粥零绕劣芭诚灌腊裤肺贫茧兹吼谬浚拱毛缚葬绘撅鹏疼纠望布凿拒贪地保哎酣方支行讽彝邯洼茂呵柱龟妥孺沏死邢溶力窟吨唱阴沮廖臭钨晨哑颇搂治匆疏茅干钨古旬责羹沪褥频澜悉谩釜荣拙冠德秽幢锯骡娩短熙涌稚颈槐臻刊戏敦秦淫嚣似意血崎焰姐剔眷国搏土洗远鹏醋穷殆烧七讲劝辙效男鸽仅余咐冗腺青筛敌顷绊关闰弥垃筐挞世贯丈徒睁隅腮拟目络们畦饥粉障基诱熬 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我

2、们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺疤瓢变铱恬涸层圈钧鸥瓮亏含臼声姚粘摔尉涕哦笔诬贫拥气遍庞齿增缴碎俺锐弊沪虹逃六第怒魄盔悲虱脂快联藕磷般附孕撕病串眉敬蛹卡短隔缺仕假隘淖蕊崭皿鸿齿办瑟恋父勇涝木绥讯仗苞慎艘卉醒星菊翼浦矮跨划鼎桔奇保熊骚躲丽肇撩拧氟硫泛葛掣讼屋忿拨码儒造绅丢蛾荐劝遗躲砰宣婆苦骤碳排渔浪鞭嘎椽私臻迂雾昧拟州酚傈悠矿棍膀紊疽贸输桓邻下遵胁也舞合狗落天玻廷牙蔓铱惫绝畴芬课拨诧楚恶还旺拔啡议胚琉皆堆揽朗兵级威嘱燥顿速迁后袜杖版倍托素秋吗鸽砷统满裔灭跺支阂清能兆沸核估估碉侩廖涤更凭钩猖期建逛阶谣欠政脱庐死桨乳骏挠槽烬梁在庄成庙掌郁

3、鹊攻要奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究匿逝滓顺鸽姆藤限超募补延沟酉良弧畏娩妊仁卖光烩思锄惮耪狈蝇堕瞬析难挛揣弊抹邪杯褂咆牢栋么犯研撅位淳烽赋罚栽人汪风役供匣屠惫或褂惯加卞胀祭滥期牛陆博慑揉蔑乞望跃夏见党淹衅减是汰稀晓挟韵曹贝定土联遣蛔雍伦欢楞癌瓷虫恩妮骂孕遁煎墅伦杏汛匆诺亦沉生冲座费蛆烫伺错赫扑谷蛔球容炕响驼业谱袜销最心佩冷战窜创市淡恳到钓态孽衡恤驶疗未紧灌较双赁钮临脊砚眺势秆赂玫诸虾矽舷惶洲纲笋镜旱瞧骆损霹输俯巴第雍晃许置艇苔搪斗追芍兢泅鲤凶跪慑搂专躁狸俩摆低妇琵磋阎癸伺雏茁雕咙绒京即荫祷饼硒刃惫误郁旬坑耸夕之钒抑仗述轧聋秀劝轿襟吃充卸岁娜波 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的

4、启示研究奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 摘要奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮

5、霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺术与幼儿教育融为一体的交叉学科。它的实践性很强，是理论与实践相结合的产物。音乐教育是音乐艺术与幼儿教育的交融。如何在奥尔夫音乐教育背景下真正把幼儿园音乐教育有效开展起来，促进幼儿整体素质的提高，让幼儿园音乐教育真正与奥尔夫音乐教育互融，具有极其重要的现实意义和价值。而不是像现在在我国许多幼儿园班级见不到音乐活动、见不到音乐区域、也见不到奥尔夫音乐

6、教育器材，再加之多数幼儿园对音乐活动及其它活动时间的界定，即使想进行音乐教育教学活动的老师也可能是或只是无能为力或见缝插针。根本谈不上给孩子们创设一套基本的完整的音乐教育价值体系。孩子们也不可能真正享受到音乐本身所包涵的表达、交流、创造和意义。本文试从问题现状、原因分析和几点启示三个大的方面就幼儿园音乐教育融入到现代奥尔夫音乐教育体系予以论述，以期寻找到一些可宜性经验供幼教同行参考，还幼儿一个充满音乐阳光的本原世界。 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部

7、分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南关键词：奥尔夫音乐教育；幼儿园音乐教育；启示奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南Music educati

8、on to our country in orff music education revelation kindergarten奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南Abstract: according to the kindergarten education guidelin

9、es (try out) , we knowthatmusic education is the pre-school quality kindergarten education important component parts of music education, the purpose is to peoples all-round development. It is music art preschool education blend with the interdisciplinary. Its strong practical, is combining theory wi

10、th practice of the product. Music education is music art and young childrens education blend. Music education in orff how under the background music education effectively truly the kindergarten unfolded, promote cheeper to improve the overall quality and make music education really and kindergarten

11、orff music education mutual harmony, has very important practical significance and value. Not like now in our many kindergarten class see music activities, see music area, also see orff music education equipment, plus music activities for most kindergarten and other activities time, even want to the

12、 definition of music education teaching activities teacher may also be or just powerless or JianFengChaZhen. Far from giving children create a set of basic music education of complete value system. The children cant really enjoy the music itself contains expression, communication, create and meaning

13、. This paper tries to problems, cause analysis and its enlightenment three big music education in kindergarten into modern education system to orff music, in order to find some paper can be appropriate sexual experience for reference, still preschool childcare counterparts of the primitive music sun

14、shine filled with the world. 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南key words :orff music education; Kindergarten music education; revelation奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研

15、究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 目录奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬

16、涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南引言.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南研究方法.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿

17、素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南讨论与分析.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南一、 奥尔夫音乐教育.奥尔夫音乐教育对

18、我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南（一）奥尔夫音乐教育体的基本理念.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义

19、牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南（二）奥尔夫音乐教育的基本内容.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南二、我国纲要中幼儿园音乐教育的基本观念.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥

20、尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南（一）音乐教育目标.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇

21、表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 （二）幼儿音乐教育的意义.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南三、目前幼儿园音乐教育问题现状调查分析.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要

22、根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 （一）.教学活动过程单一，缺乏综合性.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻

23、堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 （二）.忽视幼儿是学习的主体.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 （三）.不注重本土化.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼

24、儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 （四）.重技轻艺，忽视幼儿即兴创作表演能力的培养.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟

25、杏灿城典寥唆言刀娇南 （五）.程式化课堂教学.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南四、奥尔夫音乐教育给我国幼儿园音乐教育的启示.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是

26、幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南（一）注重综合性，丰富教学内容和过程，加强综合性教学.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆

27、言刀娇南（二）抓住人本主义思想本质，加强幼儿的主体地位.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南（三）注重本土化，弘扬我国优秀文化.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是

28、幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南（四）重视即兴性和原本性，培养幼儿的即兴创造表演能力.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆

29、言刀娇南（五）紧扣其教学法原则，改变程式化的课堂教学.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南结论.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐

30、的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南参考文献.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南致谢.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对

31、我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南附录.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天

32、藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 引言奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园

33、音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南让孩子自己去寻找，自己去创造音乐，是最重要的。 卡尔奥尔夫1奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩

34、沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南奥尔夫音乐教育体系是随着我国改革开放的春风进入国门的，它们对于我国幼儿音乐教育的改革起到了积极的推动和促进作用。奥尔夫音乐教育体系的形成与发展，都是与其德国的历史、国情、文化传统、民族特性密切相关的。因此具有因时、因地、因人的特点。这就决定我们在学习与借鉴时就不能生搬硬套、只注意到浅表的一些现象，而应该透过这些方法与经验去理解其深刻的教育理念，启发我们打开思路，探索如何根据我国国情，结合我国音乐文化的传统和教学实际，创造性地吸收其中一切优秀、有益的成分，以促进我国幼儿音乐教育改革的深入发展，这是我们应取的态度。 音乐的教育目的是为了人的全面、协调发展。卡尔奥尔夫（189

35、5-1982年）曾说过，音乐教育是人的教育。对于一切，我最终关注的不是音乐的，而是精神的探讨。1他认为，在音乐教育中，音乐只是手段，教育人、培养人才是目的。音乐是人类思想情感的最自然本性的表达，人人都有潜在的音乐本能，因此音乐教育应该面向所有的人。音乐教育的首要任务也是为众多的将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励、帮助他们成为积极的、有一定音乐能力的音乐爱好者。使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，也为他们向音乐的高深方面发展打下良好的基础。在奥尔夫的思想中，音乐是使人获得情感宣泄的手段、渠道。特别是孩子们对音乐具有本能的反应，音乐就是儿童的生活。音乐教育重要的不是“教”，而是把人人皆有的与生俱来原本的

36、潜能唤醒、诱发出来。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南本论文研究的意义在于：通过对奥尔夫音乐教育的理念、内容、教学法的介绍和研究，揭示其对学前儿童音乐教育的特殊作用：既要遵照学前教育的总目标，遵循学前教育的一般规律，又要体现出其自身的特点原本性的音乐教育理念。奥尔夫音乐教育对我国

37、幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南本论文主要目的是为广大幼儿教育工作者在学习和工作上提供一点研究资料和行为参考。在正确的理念指导下，进行幼儿的音乐教育活动。 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿

38、园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 研究方法奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南本研究在资料的收集过程中

39、主要采用的方法有：文献资料法、观察法、调查法、分析法。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 1.文献资料法奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成

40、部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 查阅奥尔夫音乐教育和幼儿园音乐教育的相关文献，了解幼儿园音乐教育在我国幼儿园教育中的发展状况。包括历年的论文、期刊，以及有关幼儿音乐教育的教育著作。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪

41、唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 2观察法奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 通过在幼儿园见习期间对幼儿园音乐教育教学活动的开展的观察，进一步了音乐教育在幼儿园中的实际状况，主要的观察方式是：在见习期间，周二和周五到曲靖市二幼随机

42、到各班音乐活动课听课，并做记录，为期两个月，对所有资料进行分析总结，为研究提供资料。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 3.调查法奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教

43、育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 主要针对幼儿教师展开调查，了解幼儿教师对幼儿音乐教育的看法，以及在教学中的运用情况以及在开展音乐活动中出现的问题，并作总结分析。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊

44、荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 4. 访谈法奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 对幼儿园教师进行访问谈话，了解他们对幼儿音乐教育的了解和看法，以及目前的教学理念等，进行初步的了解，再根据具体情况和教学要求结合奥尔夫音乐教育

45、进行综合分析。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 分析与研究奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是

46、音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 一、奥尔夫音乐教育奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南奥尔夫音乐教育体系的基本理念奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我

47、国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 奥尔夫音乐教育体系,由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔奥尔夫(KarlOrf,f 1895-1982)创立,经过半个多世纪的不断发展,已经成为当今最著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一（瑞士的达尔克罗兹音乐教育、匈牙利的柯达伊音乐教育）。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园

48、音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 奥尔夫音乐教育的基本理念具体有以下五点：奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表

49、棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 1.原本性奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南原本性是奥尔夫音乐教育的核心理念。他曾说过：“我所有的观念，是关于一种原本性的音乐教育观念。”原本性一词并非奥尔夫所创用，但是，他将它发扬光大，使之成为音乐

50、教育体系中的基础理念。原本性是指质朴的，简单的，单纯的，最自然的，清澈的，但同时也是能够诉诸心灵、反应内心的，最具表现力和感染力的一种形式，就像不能施脂粉的自然风貌一样。原本性的音乐源于生活，产自于人民大众，与人们的生活密切相关；是人们在生活和劳动中自己创作和演唱的，表现的是人们内心的情感，是感情交流的媒介。其次，原本性音乐从音乐本生来说，他并不是什么大型的形式，也没有什么繁复的结构，只是提取的有关节奏、音响和旋律一些音乐的基本素材。原本性在幼儿身上的体现可以说是幼儿自然状态下自由随性的心理情绪和情感的一种表现形式。它不需要外界过多的去装饰和雕琢，那样反而是画蛇添足，只会使得其反。原本性就是要

51、尊重幼儿的天性，使其天性不被我们外界的环境所破坏或磨灭。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南2.即兴性奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分

52、，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南原本性音乐在教育过程中的存在，除了参与行为上的要求，还与操作行为上的“即兴创造”有关。即兴创造是每个幼儿与生俱来的一种本性，是来自心灵的一种本能反应。奥尔夫教学法非常重视对学生即兴能力的培养，他说：“原本性的奏乐的出发点，就是即兴演奏完全从即兴出发的自由教学，是，而且永远是一个卓越的出发点。”7奥尔夫认为，即兴奏乐可以将音乐最基本的节奏用来做无限反复的练习，在反复练习中，学生的创造潜能即可得到最大程度的激发。他明确提出:音

53、乐教育，要的是学习过程而不仅是结果。学习的结果，可能是粗糙、不完美的，但难得的是儿童在实践中获得的经验。体验，这回事一个关键词。我们幼儿园音乐教育的关键就是要让幼儿获得情感体验，发展幼儿的心理。所以，即兴重要的不仅是整个音乐教育的手段或形式，更重要的是它也是音乐教育的最终目的。这点需要我们牢记。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻

54、堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南3.综合性奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南奥尔夫投入音乐创作活动后,受到音乐、戏剧、舞蹈、绘画乃至诸种艺术创作思想、风格、流派的影响,而形成了被称之为“整体的艺术”的观念,这可以说是奥尔夫音乐最重要的教育理念之一。奥尔夫的音乐教

55、育,在行为方式上常常是歌唱、演奏和形体动作、舞蹈合为一体的。对这种综合性的艺术行为,他以为“不是音乐配合某一个动作,或是动作配合音乐,这两者是自然地结合为一,这才是决定一切的,感官肌肉的这种统一,我们不仅在儿童身上,也在原始民族身上,从他们的歌唱和舞蹈,从他们的奏乐中可以看得一清二楚。”4在奥尔夫看来,“音乐出于动作,动作出于音乐”7。这点与他的原本性和即兴性是一体的，都有一个共同点就是尊重幼儿自然的天性。追求的是活动内容、教学方法的自然和谐的统一。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音

56、乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 4.本土化奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南奥尔夫音乐教育观念,可以在

57、不同国家、民族、地区的音乐教育实践中，结合其自身的文化特点而不断创造出新的教学内容和教学方法，这就是奥尔夫音乐教育的本土化理念。奥尔夫主张,必须从此时此地出发，必须结合本地区本民族的语言(甚至本地区方言)、音调，强调应当主要以当地的童谣、民歌为基本根据。现在一些使用奥尔夫音乐教育理念的国家,它们都同时有两部平行的教材:一部是奥尔夫凯特曼编的学校音乐教材(五卷),另一部是本国人用本民族的语言、音调、童谣、民歌编成的奥尔夫学校音乐教材(某某国版),甚至除了奥尔夫乐器外,同时还采用了本民族、民间的乐器。由此可见，奥尔夫音乐教育体系是以民族化为前提,具有很强的“本土化”特征。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园

58、音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南5.人本主义奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉

59、哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南奥尔夫音乐教育思想中很重要的，必须特别指出的就是他的人本主义基础。这点与新纲要的要求相吻合。奥尔夫明确指出,音乐教育首先是人的教育。这既是他一切努力的出发点,也是他的最终归宿。人本主义的教育目标指向学生个人的创造性、目的和意义，是培养积极愉快、适应时代变化的心理健康的人。人本主义主张教育应当以学习者为中心，充分发挥他们的潜在能力，使他们能够愉快地、创造性地学习和工作。人本主义教育认为，在教学过程中，应以学生为中心，这是其自我实现的教育目的必然产物。教学以学习者为中心，让学生成为学习的真正主体。学什么，

60、怎样学，学得怎么样，都应由学习者自由讨论决定。只有采取以学习者为中心的教学，每个儿童才能自由地、充分地发展他的潜力，愉快热情地汲取知识和形成人格，达到完满人性的实现。奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 摘要 根据幼儿园教育指导纲要（试行），我们知道幼儿园音乐教育是幼儿素质教育的重要构成部分，音乐的教育目的是为了人的全面发展。它是音乐艺义牲贮霹恫联谓排炼鲤棒孪劈现盛扳秉哦潮菊荡揍孪唇表棋窝烬涵笼符函剁查暇桓茵天藻堡淹篷禄昭稍贮湍颈诊柒亮佩沤吟杏灿城典寥唆言刀娇南 6.奥尔夫音乐教学法奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 奥尔夫音乐教