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文档简介

1、2010年山东省高中历史电化教学优质课教学设计课题：专题六 20世纪以来中国重大思想理论成果第16课 三民主义的形成与发展执教人：山东省莱芜市第一中学 何霞2010年6月1日第16课 三民主义的形成与发展教学设计一、教学目标【内容标准】了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。【知识与能力】1. 了解三民主义、新三民主义的背景、内容及作用。2探究三民主义在推动资产阶级民主革命中的作用。3. 比较新旧三民主义的异同。【过程与方法】阅读材料，对比归纳，自主学习，合作探究，情景模拟。启发学生积极参与教学，及时评价学生学习表现。【情感、态度、价值观】通过本课学习，认识三民

2、主义在当时的进步意义；感悟孙中山先生“振兴中华的伟大理想，体会孙中山与时俱进的高贵品质。【教学重难点】重点：三民主义的基本内容及其历史作用；辛亥革命时期三民主义的实践；新三民主义的主要内容及其历史意义。 难点：如何理解与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步。二、教学内容分析求得民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民的共同富裕，是近代以来中国人民的梦想。孙中山是站在时代前列的伟人。从19世纪末到20世纪初，在长达二十多年的时间里，孙中山积极投身与反帝反封建的民族民主革命事业，他根据时代需要创造性地提出的三民主义成为引导20世纪初时代前进的旗帜。三、教学理念教师搜集精选典型历史

3、图片、反映历史发展原貌的视频等感性材料，调动学生积极参与课堂；通过自主学习，锻炼学生总结、分析教材基础知识的能力；通过情景设定、小组讨论培养学生合作探究的能力；通过角色扮演，感悟历史人物，情感升华。四、教学流程【课堂导入】1. 概述三次历史性巨变、 三个历史伟人、 三个理论成果；引导学生认识指导中国进行资产阶级革命的指导思想是三民主义， 在它的指导下孙中山领导辛亥革命推翻帝制，建立了中华民国。2. 视频播放武昌起义，导入新课。【推进新课】一、 孙中山首创三民主义1、 三民主义提出的背景：2、 三民主义的内容：步骤一：观看视频，结合教材，自主学习，完成表格步骤二：学生通过质疑、释疑深化知识理解。

4、同盟会纲领三民主义内容地位民族主义民权主义民生主义3.三民主义的评价：步骤一：回顾三民主义指导下的辛亥革命的成与败。（联系所学，整体推进，重点突破：一方找成功及理由，一方找失败及理由）步骤二：探究辛亥革命的成败与三民主义的关系。（联系所学，整体推进，重点突破：一方找成功与三民主义的关系，一方找失败与三民主义的关系）二、新三民主义的提出：1、 新三民主义的背景：步骤一：为孙中山行动方案建言献策。步骤二：视频播放，感受新三民主义提出的时代必要性。2、 新三民主义的“新”与作用：步骤一：角色扮演，孙中山“一大”即兴发言。（慷慨激昂、热情洋溢的）步骤二：合作探究。三、 “体验历史”，感悟新旧三民主义；知识回顾、提升。（一） 情景设置：19世纪90年代到20世纪20年代中期一个普通家庭的变迁 （二） 角

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