荆州松滋小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试卷及答案解析

1、第 页 荆州松滋小学教师招聘教师资格证教育心理学考试卷及答案解析一、单选题1以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。 A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习 答案：C解析：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。 2当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（ ）。 A.群体归属感B.群体认同感C.群体压力D.群体动力倾向 答案：D解析：群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。 3美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（

2、 ）。 A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制 答案：D解析：格塞尔一生主要研究儿童的生长和发展问题。他的主要观点是所谓“成熟势力说”，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。 4“遗传决定论”的创始人是（ ）。 A.华生B.霍尔C.高尔登D.洛克 答案：C解析：“遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” 5通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ） A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法 答案：B解析：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是

3、陶冶法。 6具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是( )。A.幼儿期 B.童年期C.少年期 D.青年期 答案：C解析：少年期又称学龄中期，是从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。 7通过摆事实，讲道理，使学生提高认识的方法被认为( )。A.榜样B.说服C.陶冶D.锻炼 答案：B8小学生主要的学习动机是( )A.自我提高B.理解知识C.成就需要D.获得长者的赞许 答案：D9通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是( )。 A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法 答案：D10皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( )。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学答案：

4、D解析：在皮亚杰看来，影响认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡化。 二、判断题11教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（ ） 答案：对12外部分组是按照学生的发展水平来编班。（） 答案：错解析：外部分组按学生的学习能力或学习成绩来进行。 13班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成都会经历组建、形成、发展的过程。（ ） 答案：对解析：题干的描述是正确的。任何一个班集体的形成，都要经历一个组建、形成和发展的过程，实际上这也是教育培养与社会化的过程。 14个人面对问题情境时，在规定的时间内能产

5、生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （）A.对B.错 答案：A解析：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同观念多，则说明能随机应变，触类旁通。因此，题干正确。 15在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.( ) 答案：错三、填空题16课外活动计划实施的终结性环节是_。 答案：总结|17陶冶法主要包括_、_和艺术熏陶等。 答案：人格感化|环境陶冶|18课程计划，又 称_计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_文件。 答案：教学|指导性|19_是一种对遗忘原因最古老的解释。 答案：痕迹衰退说|20能否发现问题，与个体 的（ ）、已有的（ ）等有关。

6、答案：活动积极性,知识经验,21教学是进行全面发展的_，实现_的基本途径。 答案：素质教育,培养目标22_是班集体形成的基础。 答案：明确的共同目标23国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_ 之父。 答案：科学教育学,解析：科学教育学 24教学时先对有关的概念下定义,或陈述有关的公式和原理，然后列举例证或让学生举例来加以说明的教学方法是_教学法。 答案：解析：演绎 25春秋战国时期， 是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。 答案：私学的发展,解析：私学的发展 四、问答题26劳动技术教育 解析：劳动技术教育：向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的白劳

7、动观点，养成良好的劳动习惯的教育。 27简述教师的正确学生观的主要内容。 解析：正确的学生观是指对学生有个科学而客观的看法。主要表现在以下三个方面：(1)正确认识!学生的向师性和独立性。既要珍惜学生的向师性，又要尊重学生的独立性，建立教学相长、尊师爱生的师生关系。(2)正确认识学生的能动性和可塑性。既不能忽略学生内心的感受和积极探索的欲望，也不能忽略学生自学能力的培养，要用发展的眼光看待学生，这是激励学生成长进步的根本动力，是教师留给学生的宝贵精神财富，是教师正确的学生观的核心内容。(3)正确认识学生的个别差异和发展潜力。要侧重于从因材施教的角度看待个别差异，从提高基本素质的角度为学生创造全面

8、发展的机会，这是教师树立正确学生观的不可忽视的一个方面。 五、解答题28结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。 解析：【要点】创造性的培养包括：(1)创造性培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。(2)创造性培养的内容及方法：首先，创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。其次，注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自

9、我设计训练；头脑风暴训练。 29简述谈话法的基本要求。 解析：谈话法的基本要求是：第一，要准备好问题和谈话计划。第二，提出的问题要明确，能引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。第三，要善于启发诱导。第四，要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。 30学制 解析：学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的，调整各级各类教育之间的街接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育基本制度。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其相互关系及国家、学校、公民教育权力的分配关系

10、。 31角色 解析：角色:是指个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。 32.联系实际，论述当代科学技术与教育的关系。 解析：【答案要点】科学技术是指人类掌握、认识和应用客观自然规律的实际能力。科技 成果是指这种实际能力的当期水平。由于科技水平就是人类认识和应用客观规律的程度， 因此这一程度每近一步就是一个科技成果。教育作为科学技术进步的基础，在经济增长中 的作用不断增强。(1)教育具有再生产科技的功能。教育是科技迅速、有效的传播途径，科技发展具有继 承性。任何科技的发现、发明和创造都是在前人研究的基础上创新的。教育是教师将科学 技术理论、知识、技能经过筛选、加工、优化后，采用科学的方法传授给学生的。学校教育能 不断发展科学技术，再生产新的技术。(2)教育具有使科学技术转化为生产技术的中介作用。科学技术转化为现实的生产力 的重要途径是要有一大批掌握科学技术的技术人员队伍和熟练劳动者队伍