乐山峨眉山小学教师笔试公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 乐山峨眉山小学教师笔试公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我 答案：B解析：关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的问题。 2提出成败归因理论的是美国心理学家（ ） A.维纳B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁纳 答案：A3对知识最好的复习方法是（ ）。 A.有意识记B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.画线 答案：C解析：在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 4小学德育过程的基本矛盾是（ ）。 A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者

2、C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法 答案：C解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 5美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（ ）A、构造一*种完形B、对环境条件的认知C、主动地构建认知结构D、形成刺激与反应间的联结答案：C解析：布鲁纳认为，学习的实质移于主动地构建认知结构，故选C 6教学工作的中心环节是（ ）。A.备课 B.上课C.布置作业 D.作好辅导 答案：B解析：教学就是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力，而要达到这些目的，就必须通过上课。 7（ ）目标是最高水平的认知学习结果。A.应用 B.分析C.综合 D.评价

3、答案：D解析：因为它要求超越原先的内容,并需要基于准确标准的价值判断。 8教科书的主体部分是( )。A.目录B.图表C.习题D.课文 答案：D9根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。A.最高B.最低C.中等D.最高或最低 答案：C10短时记忆的容量有限，大约为( ) 个组块。A.5土2 B.6士2C.7土2D.8土2 答案：C解析：短时记忆的容量大约为7士2个组块。 二、判断题11知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 答案：对12汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（） 答案：错解析：董仲舒提

4、出了该建议，王安石为宋人。 13环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。 （） 答案：错解析：环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展，因为它只是人发展的外因。 14构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。( ) 答案：对解析：非制度化教育思潮的体现是:库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的非学校化观念、学习化社会。 15发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。( ) 答案：对三、填空题16“身教重于言教”是_的作用在教育实践中的表现。 答案：替代性强化|17规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们

5、之间关系的制度叫_。 答案：学校教育制度|18教科书的编排方式主要有两种，通常采取的方式有_式和_式。 答案：直线|螺旋|19根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在_和动作的分化方面。 答案：感觉|20焦虑症是一种与( )不相适合的焦虑反应为特征的神经症。 答案：解析：客观威胁 21布鲁纳认为学习的木质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成( ) 答案：解析：认知结构 22观察学习和( )学习是品德学习的两种基木形式。 答案：解析：亲历 23当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。 答案：解析：效果律 24智力超常儿童是指智商超过_

6、的儿童，智商低于_的儿童被称为弱智儿童。 答案：140,70,25儿童自我意识包括自我认识 、（ ）和（ ）三个方面。 答案：自我体验,自我监控,四、问答题26在教学中教师应如何提高知识直观的效果? 解析：（1）灵活选用各种直观形式。（2）运用感知规律，突出直观对象的特点。（3）培养学生的观察能力。（4）让学生充分参与直观过程。 27试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 解析：（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家、社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是

7、己知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 五、解答题28简述班主任的作用。 解析：（1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；（2)班主任是校长、教导主任的有力助手；（3)班主任是各任课老师的协调者；（4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。 29试述个体心理发展与教育的

8、关系。 解析：教育是个体在心理发展过程中所接受的来自环境的最主要的影响，也是个体心理发展过程中起主导作用的因素。教育与心理发展的关系主要体现在两方面：一方面，教育受个体已有心理发展水平的制约；另一方面，教育又能促进个体的心理发展。(1)个体心理发展对教育的制约作用。个体的学习准备状态包括生理准备状态和心理准备状态两方面。生理准备状态，尤其是脑和神经系统发育与成熟的程度，是个体接受教育的自然前提。心理准备状态包括智力因素的准备和非智力因素的准备两个方面。(2)教育对个体心理发展的促进作用。发展性教学；教育受个体已有的心理发展水平的制约，仅仅是教育与心理发展关系的一个方面。在教育与心理发展的关系中

9、，更重要的是要看到教育对心理发展的促进作用。早期教育。 30学习迁移 解析：学习迁移：是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。 31学校教育制度 解析：学校教育制度：是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入条件、修业年限及彼此之间的关系，简称学制。 32什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？ 解析：教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依 存，推动着教育过程的发展。在教育过程中，从教的这一方面看，教师是教育的主导，学生 是

10、在教师的指导下学习和发展的；从学的这一方面看，学生是学习和发展的主体，在教育过 程中，学生在教师的引导和帮助下，主动接受来自各方面的教育影响，以学习为己任，以全 面发展为目标，学生是教育的对象，教育的客体。在教师与学生的交往中，教师应注意以下三点： .(1)教师要树立正确的教育观。把立足点放到促进全体学生健康成长的轨道上来，这 是建立良好师生关系的基础。教育是培养人的活动，但培养人不能只限于少数尖子生的培 养，而应当把立足点放到全体学生身上。(2)教师在师生交往中的特殊地位，决定了对教师人格、品行和教育素质的较高要求， 这也是建立良好师生关系的必要条件。相对学生而言，教师是长者、成熟者，又是领导者、 教育者，这种特殊的地位，势必要求教师在自己的人品和其他素质方面，对学生具有较大的 吸引力和影响力。教师在与学生交往中，不仅要重视课堂上的言语沟通与信息交流，而且要注意课下的 相互作用。教师与学