平凉小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试小学考试试题及答案

1、第 页 平凉小学教师招聘教师资格证教育心理学考试小学考试试题及答案一、单选题1教育发展水平的最终决定性因素是（）。 A 、 政治制度B 、 经济基础C 、 生产力D 、 生产关系 答案：C解析：教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系，生产力是教育发展的物质条件。 2下列研究方法中，对条件控制最严格的是（ ）。A.观察法 B.自然实验C.问卷调査及相关法 D.实验室实验 答案：D解析：实验室实验严格控制条件而进行研究。 3中国第一本教育心理学教科书是由廖世承发表于（ ） A.1914年B.1924年C.1934年D.1944年 答案：B解析：识记性试题。

2、中国第一本教育心理学教科书是由廖世承发表于1924年。（本解析由张恩凯提供） 4在学与教中，要有意传递的主要信息是。 A.教学过程B.教学手段C.教学媒体D.教学内容 答案：D解析：本题考察第一章教育心理学的研究内容。在学与教中，要有意传递的主要信息是教学内容。 5一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（ ） A.学习迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移 答案：A解析：定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。（本解析由张恩凯提供） 6班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几

3、排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（ ） A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权 答案：D解析：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。 7美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（ ）A、构造一*种完形B、对环境条件的认知C、主动地构建认知结构D、形成刺激与反应间的联结答案：C解析：布

4、鲁纳认为，学习的实质移于主动地构建认知结构，故选C 8吹拉弹唱属于( )。A.识记技能B.认知技能C.技能操作D.心智技能 答案：C9个体自我意识的发展过程经历了从生理自我到社会自我，再到( )。A.现实自我B.理想自我C.心理自我D.投射自我 答案：C10人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（ ）。A.教育万能论 B.儿童中心说C.遗传决定论 D.环境决定论 答案：C解析：人是自然性与社会性的统一，如果单纯强调人的自然属性，就会导致遗传决定论，过分夸大了遗传的作用，否定了后天的环境和学校教育的作用以及个体 在社会实践中主观能动性的巨大作用。 二、判断题11把学习过程概括

5、为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（） 答案：错解析：这是思孟学派观点，他们在孔子的“学一思一行”的基础上形成了这样的认识。 12由于非正式团体是由学生自由结合、自发形成的小群体，是符合学生内在需要的，所以只会促进学生的发展。（ ） 答案：错解析：非正式团体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。 13课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。（） 答案：错解析：政治课与其他学科教学是德育的基本途径，课外活动与校外活动是学生接受德育教育的一个重要途径。 14教学工作的中心环节是备课。 答案：错解析：教学工作的中心环节是上课，备课是前提。 15学校利用评“三好学

6、生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。( ) 答案：错三、填空题16心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、_和个别差异性。 答案：不平衡性|17教育心理学研宄的核心内容是( )。 答案：解析：学习过程 18教学环境包括物质环境和( )两个方而。 答案：解析：社会环境 19常见的教师自编测验的类型主要有( )和主观题。 答案：解析：客观题 201985年中共中央颁布了中共中央关于_ 改革的决定。 答案：教育体制,21从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到_、一体化、_。 答案：结构化,网络化,22各种_都可以看作创造性问题解决的典型例证。 答案：发明创造,2

7、3学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有_。 答案：解析：规律性 24春秋战国时期， 是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。 答案：私学的发展,解析：私学的发展 25生产力水平是教育发展 的_ ，它决定着教育的发展水平。 答案：物质基础 ,四、问答题26义务教育 解析：义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。 27结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。 解析：了解学生，研究学生。了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了

8、解学生的学习和生活环境。可通过各种方法去了解，比如阅读学生的有关材料，对学生本人或知情者的调查，观察学生在活动中的表现等。组织和培养班集体。协调校内外各种教育力量。充分发挥本班任课教师的作用:协助和指导班级团队活动:争取和运用家庭与社会教育力量。 五、解答题28简述教学过程的特点。 解析：教学过程的特点如下：(1)直接经验与间接经验相结合：学生认识的主要任务是学习间接经验；学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一：掌握知识是发展智力的基础；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(3)掌握知识与提高思想相结合：学生思想的提高以知识为基础；学生思想的提高又推动他们积极

9、地学习知识；在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性相结合：承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 29简述遗传的作用。 解析：(1)遗传素质为人的发展提供了可能；(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。 30为什么学校工作必须以教学为主? 解析：首先，它是我国建_以来教育工作经验的总结。学校坚持以教学为主，教育质量就能提高，反之则下 降。

10、其次,在时间上，大部分用于教学；在内容上，以间接知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主。 31试分析我国社会主义教育目的的精神实质。 解析：教育学研究的教育目的不是罗列人们的那些目的，而是要研究社会的 总体上的教育目的，或在一定社会中处于主导地位的带有某种普遍性的教育目的。这种教 育目的对个人的教育目的起着指导、调节、统领作用。新中国成立以来，我国教育目的的表述经过多次变动，随着党和国家工作侧重点的不 断变化，我国教育目的的表述不尽相同，但其基本精神是一致的，总的来说，包括这样几个 基本点：(1)培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”教育目的的这个规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来 的人的社会地位和社会价值。我国是社会主义国家，劳动是每一个有劳动能力的公民的光 荣职责。人们不论分担什么社会角色，都要为社会劳动，这既是个人谋生、自立、自强的手 段，也是个人为他人、为人民作贡献的形式。(2)要求德智体全面发展这一基本点体现了教育目的中对受教育者身心素质的要求。要求受教育者德智体全 面发展是对受教育者所应该具备的素质的整体性规定，而不是仅仅局限于对受教育者进行 德育、智育、体育