辽源西安区教师考试小学招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷及答案

1、第 页 辽源西安区教师考试小学招聘教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题1教育心理学研究的核心内容是（ ）。A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 答案：D解析：教育心理学研究的核心内容是学生的学习过程。 2教学中，教师首先要做的事是（ ） A.提供学习指导B.提示教学目标C.唤起先前经验D.引起学生注意 答案：D解析：教学事项中的安排顺序是：1、引起学生注意。2、提示教学目标。3、唤起先前经验。4、呈现教学内容。5、提供学习指导。6、展现学习行为。7、适时给予反馈。8、评定学习结果。9、加强记忆与学习迁移。（本解析由张恩凯提供） 3先行组织者教学策略是给学习者提供（ ） A.图

2、表B.新知识C.认知框架D.以上都对 答案：C解析：先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。（本解析由张恩凯提供） 4人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（ ）。 A.心智技能B.表演技能C.写作技能D.操作技能 答案：D解析：题干是对操作技能的解释。 5不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（ ）。 A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力

3、的培养 答案：A解析：当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势包括：重视课程内容的现代化、综合化：重视基础学科和知识的结构化：重视能力的培养：重视个别差异。 6儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 答案：D解析：形式运算阶段的儿童已能理解组成命题的各概念之间的关系，能运用命题进行思维。 7通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也 可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与 学生的面谈进行的评价是（ ）。A.形成性评价 B.总结性评价C.正式评价 D.非正

4、式评价 答案：A解析：题干是对形成性评价的阐释。 8学校工作的中心环节是( ) 。A.教学管理B.教学C.学生管理D.后勤保障 答案：B9从众行为的原因之一是（）。 A 、 行为参照B 、 省力C 、 服从D 、 强迫 答案：A解析：从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 10我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（ ）。A.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B.国务院关于基础教育改革与发展的决定C.基础教育课程改革纲要（试行）D.中国教育改革与发展纲要 答案：C解析：我国第八次基础

5、教育课程改革的指导性文件是2001年6月7日发布的基础教育课程改革纲要（试行）。 二、判断题11态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。（ ） 答案：错解析：态度结构比能力结构复杂，除了认知成分，还包括情感成分和行为成分。 12教师的根本任务是育人。（ ） 答案：错解析：教师的根本任务是教书育人。 13在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。（ ） 答案：错14行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（） 答案：错解析：题干阐述的是代币奖励法的优点。 15儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。( ) 答案：对三、填空题16教育的自身状况是教育发挥主导作

6、用的基础和前提，它主要包括_、教师队伍和教育管理等方面。 答案：物质条件|17学校教育工作必须要坚持以_为主。 答案：教学|18全民教育的内涵主要包括教育的_化和教育的_化。 答案：民主|普及|19过度学习达到_时，记忆效果最好。 答案：150%|20小学生的思维正处于_ 向_ 过渡阶段。 答案：解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 21所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的( )。 答案：解析：活动方式 22清政府下决心推行现代小学开始 于_（ ）年。 答案：1898,23杜威强调在教育中 以_（ ）为中心。 答案：儿童,24个别教学的优点在于教师能根据学生的特点_。 答案：因材施教25

7、遗传素质为人的发展提供 了 _，使人的发展成为可能。 答案：可能性,四、问答题26学习迁移 解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验，对完成其他活动的影响。 27试述教育与儿童发展的关系。 解析：儿童的发展是指儿童在其成长过程中伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响其心理和生理能力不断提高的变化过程。教育与儿童发展的关系是一种主从的关系：儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。教育与儿童发展的关系是目的和手段的关系：儿童发展是源于人类本性的目标实现过程，教育仅是实现发展的特殊手段。与其他手段相比，教育在影响儿童发展的过程中起主导

8、作用。（1）儿童发展的特点与教育上的举措：顺序性，教育上要注意循序渐进：不平衡性，教育上要注意抓关键期：阶段性，教育上要注意针对性：个别差异性，教育上要注意因材施教：分化与互补的协调性，教育上要注意长善救失。（2）教育与儿童的发展：教育是手段，发展是目标：教育在儿童发展中起主导作用。教育对儿童发展的具体作用表现为：教育目标要真实反映社会的要求：在成熟的基础上引导发展：在整体发展的基础上促进个性发展，尊重和发挥儿童的主体性。教育中尊重和发挥儿童主体性的原则有：教育教学活动的组织要尊重学生的感受：教育活动中要给学生留有选择的余地并尊重学生的选择：教育中要鼓励学生的创造性。 五、解答题28简述学习与

9、教学的要素。 解析：【要点】学习与教学的要素主要有五个方面。（1）学生。（2）教师。（3）教学内容。（4）教学媒体。（5）教学环境。 29从众 解析：从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。 30试述教学评价与测量及测验的关系。 解析：教学评价不等同于测量和测验。测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定 的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。2.测验是 测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性

10、的行为或现象来量化地描述人的心理特征。 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。3.测量和测验是 对学习结果的客观描述，教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客 观描述为基础，否则是主观臆想。4.测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观 描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。 31简述学记的教育思想。 解析：学记是我国古代对世界教育的一大重要贡献，其教育思想主要有：（1)教育原理方面,揭示了教育的 重要性及教育与政治的关系，主张课内与课外相结合，教学相长。（2)教学方面，主张启发式教学,提 倡开导学生，但不牵着学生走；对学生提出较高的要求，但不使学生灰心;指出解决问题的方法途径， 但不提供现成的答案。同时还强调教学要循序渐进。 32设计教学过程应注意哪些问题？ 解析：【答案要点】设计教学过程应注意以下几个方面：(1)教学过程就是为完成教学任务和实现教学目标，通过对话、沟通和合作，以动态生 成的方式推进教学活动的进程。(2)教学过程设计注意包括教学策略设计、教学方法设计、教学组织形式设计、教学媒体设计等。(3)在设计教学过程中，首先教师应当根据具体的教学目标、教学