运城万荣县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》冲刺强化练习卷

1、第 页 运城万荣县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力冲刺强化练习卷 一、单选题1婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。A.依恋B.合作C.移情D.社会化 答案：A解析：A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。 2一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )。A.妈妈放学后来接你B.你想妈妈的时候妈妈就来接你C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D.妈妈下午5点来接你 答案：C解析：C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。 3东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了”

2、，东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性 答案：B解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。 4培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。这些教育措施主要是针对（）的幼儿。 A.抑郁质B.多血质C.黏液质D.胆汁质 答案：A解析：抑郁质的幼儿：敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。对于抑郁质的幼儿，要培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。 5儿童在进餐之前应该进行的活动是（） A.盥洗B.娱乐C.游戏D.劳动 答案：A解析：幼儿应该讲究用餐卫生，在吃饭之前应进行洗手等盥洗活动。 6幼儿抱着一只玩具鸭

3、子.只是静静地坐着。当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来，这说明( )。 A.经验性想象对幼儿的重要作用B.成人的语言提示.对幼儿有意想象的发展起重要作用C.实际行动对幼儿期的想象具有重要作用D.幼儿的想象受个人愿望的影响 答案：B解析：【知识点】幼儿想象的发展。7教师在创设环境中的重要作用是（ ） A.指导者、引导者B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境 答案：D解析：准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。 8洗手时,东东突然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!这时老师首先应该做的是( )A.用流动水冲洗眼睛B.用干净的纸或软布擦

4、眼睛C.找保健医生D.拉开眼皮吹一吹 答案：A解析：洗手液进眼睛里，需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。冲洗之后，如果眼睛存在明显的不适感觉，建议及时去医院做检查治疗。治疗一定要注意及时避免，耽误最佳治疗时机，因为洗手液对眼睛也会产生比较大的刺激性。治疗之后要安心静养几天，在恢复期间不可以用眼疲劳，否则对恢复的影响会很大。 9幼儿园教师选择教育教学内容最主要的依据是( )。A、幼儿发展B、社会需求C、学科知识D、教师特长 答案：A解析：幼儿园教师应从幼儿身心发展的特点出发，组织满足幼儿需要、促进幼儿发展的教育教学活动。 10数学认知不包含哪项内容?( ) A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感

5、知和理解数、量和数量关系C.感知形状与空间关系D.学习十以内的加减法答案：D解析：学前数学教育认知目标包括：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。 二、解析题11简述家庭在幼儿发展中的作用。 解析：(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。(2)家庭环境影响幼儿的发展：家庭的物质环境决定幼儿的生活和学习条件;家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。(3)家庭教育是幼儿健康发展的基础，相比较于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的优越性，主要表现在以下方面：强烈的感染性;特殊的渗透性;鲜明的针对性;天然的连续性;特殊的继承性。 三、问答题12老师在表演区投放了自制

6、的有关西游记人物的面具，小朋友很感兴趣。东东、丽丽、妞妞、明明四个小朋友来到表演区，争着戴孙悟空的面具来表演。这时，老师建议他们相互协商，每个人扮孙悟空打妖怪儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色。小朋友们表示同意。他们商量后，分配好各自的角色，戴上不同的面具：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚等。东东扮演老妖婆，但是没有面具，妞妞想了一个办法，找来一块头巾系在东东头上。孩子们拿着自制的道具准备表演，老师鼓励他们大胆按照儿歌的内容做动作，边念儿歌边表演。当“老妖婆”出现时，孩子们变得兴奋起来；当“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家都高兴地欢呼起来。接下来再表演时，孩子们的表演欲望更强烈了。 (1)结合材料分

7、析，表演游戏的功能。(10分) (2)指出材料中老师指导表演游戏方法的成功之处。(10分) 解析：(1)表演游戏可以加深幼儿对文学作品的学习理解；对幼儿语言的发展有突出作用；有助于发展幼儿的想象力；有助于培养幼儿良好的个性；有效地使幼儿受到艺术熏陶。材料中，教师通过让幼儿扮演角色，体会到孙悟空打妖怪作品的内容实质，让幼儿设计头饰，充分发展幼儿的想象力和合作的能力，并让幼儿受到艺术熏陶。 (2)教师首先为幼儿提供了幼儿感兴趣的游戏材料，激发了幼儿参与游戏的兴趣和热情。在发现幼儿争抢孙悟空面具时，及时介入加以引导，建议他们协商分工扮演其他角色让幼儿感受到合作表演的乐趣。 13要求幼儿辨别三角形和正

8、方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。 请分析这样做的理由。解析：(1)这样做是合理的。(2)视觉、听觉、动觉等协同活动有助于儿童对物体的空间知觉。特别是在视觉、手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好的，可以多角度地认识物体。单一地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误率的升高。材料中教师引导幼儿用触觉和视觉认识形状并进行表达，体现多感官应用，符合活动性原则，教育效果好。 14经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几

9、位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸模自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说：“要用肥皂搓，再用水冲干净。”有的说：“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的。”我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子打开水龙头冲下手用肥皂搓手心和手背用水冲干净用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。 结合材料说说教师在活动中体现了哪些学前教育原则? 解析：在材料中，教师恰

10、当地利用了保教结合的原则和寓教育于幼儿活动之中的原则。 (1)材料中教师利用幼儿日常行为的教学来启发幼儿，让幼儿掌握了一项基本的生活技能。幼儿教师不仅是幼儿的教育者，而且是生活上的看护者，要求教师在日常教学之余，还应该对幼儿的日常生活进行教育，做到保教结合。材料中教师很好地利用了教授幼儿洗手的机会，不仅贯彻了教学原则，还教会幼儿洗手的方法，做到了一举两得。 (2)教师还运用了寓教育于幼儿活动之中的原则来调动幼儿的学习积极性。材料中幼儿教师通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保

11、育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。 15小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生问，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具。和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起来了。“老师

12、陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你拉，好吗?”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所的原理。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。请分析上述材料中教师的适宜行为。解析：(1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往，及时关注到幼儿的特殊需要。材料中，当王老师发现小雅的异常行为后，亲切地与她沟通，帮助她舒缓情绪，从而发现了小雅“要大便”的

13、需求。在小雅“大便”后，教师仍持续关注其行为和情感反应，体现了教师对幼儿的关爱。 (2)重视家庭的作用，与家庭密切配合促进幼儿的健康发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。材料中，王老师在离园时，主动与小雅的妈妈约谈，交流小雅的情况，从而得知了小雅存在的困难。这体现出王老师重视与家长沟通，重视家园共育共同促进幼儿健康成长。(3)关注幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地觉察他们的情绪，以适当的方式加以疏导。材料中，小雅对“自动冲厕水箱的冲水声”产生了恐惧情绪，老师在觉察到这种情绪后，用轻柔的语气与小雅交流的同时，将其抱到远离冲水箱的位置蹲下，缓解了小雅的恐惧情绪，之后的一段时间，老师们轮流陪伴小雅上厕所，并帮助其了解水箱的冲水原理，最终帮助小雅适应了幼儿园的厕所。这体现出教师敏锐的观察能力和对幼儿细致