会考知识点(详细)

1、高中生物必修一 分子与细胞会考复习资料一、细胞的分子组成氨基酸的通式： NH2R C COOHH（一）能说出蛋白质的组成元素和基本组成单位（A）；说明氨基酸的结构通式和脱水缩合过程（B）说出二胎、多肽、肽键和肽链的概念（A）；说明蛋白质的结构特点、多样性的原因和蛋白质的主要功能（B）1、蛋白质组成元素：C、H、O、N（P、S）2、组成蛋白质的基本单位是：氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基都有一个氨基一个羧基连接在同一个碳原子上这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团（R基）3、蛋白质的形成过程：脱水缩合脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（NH2）相连接，同时脱去

2、1分子的水。（羧基上的羟基和氨基上的一个氢原子结合形成一分子水）脱水缩合：肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（NHCO）。二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。4、蛋白质结构特点及多样性的原因：有几条肽链形成的、具有一定的空间结构氨基酸的种类（20种）;氨基酸的数量成百上千氨基酸的排列顺序千变万化;多肽链的盘曲折叠方式及其形成的空间结构千差万别5、蛋白质的功能：许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质；（肌肉、毛发）绝大多数酶是蛋白质；有些蛋白质具有运输载体的功能;（如血红蛋白、膜上

3、的载体）有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动；（如胰岛素、生长激素等） （注意：性激素属于脂质，不是蛋白质类）有些蛋白质具有免疫功能（如抗体）一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者6、相关计算： 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 肽链数 至少含有的羧基（COOH）或氨基数（NH2） = 肽链数 蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸个数脱去水分子的个数18 （二）能说出核酸的组成元素、类别、分布、基本组成单位及作用（A）1、组成元素：C、H、O、N、P2、作用：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传，变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用3、类别：DN

4、A：脱氧核糖核酸（基本单位：脱氧核苷酸） RNA：核糖核酸（基本单位：核糖核苷酸）4、分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，线粒体，叶绿体内也含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。 （甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色）5、DNA（双链） RNA（单链）的种类： 核苷酸的基本组成（三）能说出糖类的组成元素和类别（A）说明糖类的作用(B)1、组成元素：C、H、O2、作用：糖类是主要能源物质3、类别：单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。单糖葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖（植物）、半

5、乳糖（动物）二糖麦芽糖（植物）、蔗糖（植物）、乳糖（动物）多糖淀粉（植物的储能物质）、纤维素（植物细胞壁成分）、糖原（动物的储能物质）（四）、能举例说出脂质的组成元素和主要类别、以及脂质的作用（A）1、组成元素：C、H、O、（N、P）2、主要类别及作用：脂肪：细胞内良好的储能物质 缓冲和减压作用 保温（只含C、H、O） 磷脂：构成生物膜的成分 固醇：胆固醇（构成膜的成分） ，性激素 ，维生素D（五）、能说明生物大分子以碳链为骨架（B）组成蛋白质的基本单位是 氨基酸， 组成核酸的基本单位是 核苷酸， 组成多糖的基本单位是 单糖。这些基本单位称单体，生物大分子成为单体的多聚体，每一个单体都以若干个

6、相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，有许多单体连接成多聚体。（六）、能说出自由水、结合水的概念、作用，以及无机盐的作用1、结合水：与细胞内的其他物质相结合自由水：绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动（溶剂，载体，反应物）自由水的作用：1细胞的良好溶剂、2运送营养，带走废物、3参加细胞内许多生化反应。 结合水的作用：细胞结构的重要组成成分。2、无机盐在细胞中以离子的形式存在。无机盐的作用： 1细胞内某些化合物的重要组分（如镁是叶绿素分子的组成成分，铁是血红蛋白分子的组成成分）、2维持生物体的生命活动（如血液中钙盐含量太低，会出现抽搐）、 3维持细胞的酸碱平衡。（七）、检测生物组织中的还原糖、

7、脂肪和蛋白质糖类中的还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）与 斐林试剂 作用生成 砖红色沉淀 ；脂肪被 苏丹 染液染成 橘黄色 或被 苏丹 染液染成 红色 。蛋白质与 双缩脲试剂 发生作用，能产生 紫色 反应。DNA被 甲基绿 染成绿色，RNA被 吡罗红 染成红色。生命活动的主要承担者是 蛋白质， 生物的遗传物质是 核酸， 生命活动所需的主要能源是 糖类，直接能源是 ATP，储存能源是 脂肪。二、细胞的结构（一）能说出细胞学说的主要内容（A）分析细胞学说建立过程和意义（）1、内容：德国的施莱登和施旺创立了细胞学说，主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成细胞是一

8、个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生2、细胞学说揭示了：1）细胞统一性 2）生物体结构统一性（二）能说出原核细胞基本结构及其与真核细胞的区别，例举真核生物和原核生物常见实例（A）1、基本结构：原核生物没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫做拟核。只有核糖体一种细胞器。2、原核细胞与真核细胞的最主要的区别是 ： 有无以核膜为界限的细胞核（或有无成形的细胞核）3、实例： 由原核细胞构成的生物叫 原核生物，常见的有 细菌（乳酸菌，大肠杆菌等）、蓝藻（念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜）。

9、由真核细胞构成的生物叫 真核生物，如植物，动物，真菌（酵母菌，霉菌，蘑菇等）。（三）能说出细胞壁的主要成分和功能，细胞膜的化学成分、结构特性和主要功能，生物膜系统的结构和功能（A）1、细胞壁的成分：纤维素和果胶 功能：保护和支持植物细胞2、细胞膜的成分：脂质（磷脂最多） 50%；蛋白质 40%；糖类 2%-10%，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多细胞膜的结构特点：具有流动性，功能特点：选择透过性细胞膜的功能：1）将细胞与外界环境分隔开 （2）控制物质进出细胞 （3）进行细胞间的信息交流3、生物膜系统：细胞器膜，核膜，细胞膜共同构成。功能：细胞膜的功能、化学反应场所、形成相对独立的空间

10、，生命活动高效、有序。P49（四）能说出细胞器的概念，线粒体、叶绿体形态、成分、结构和功能，以及其他细胞器的结构与功能（A）1、细胞器是细胞质中具有一定结构和功能的微结构.1、具有双层膜结构的细胞器有 线粒体和叶绿体，细胞生活所需的能量大部分来自 线粒体。与能量转换有关的细胞器有 线粒体 、叶绿体 。含有少量DNA的细胞器是 线粒体 、叶绿体 。3、与蛋白质的合成加工及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 分泌蛋白最初是在 核糖体 由氨基酸形成肽链，肽链进入 内质网 进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质，高尔基体 还能对蛋白质做进一步的修饰加工，形成包裹着蛋白质的 囊泡 ，囊泡

11、与 细胞膜 融合，将蛋白质分泌到细胞外。名称分布形态结构功能线粒体动植物椭球形双膜有氧呼吸主要场所，动力车间叶绿体植物叶肉球形，椭球形双膜光合作用场所，养料制造车间内质网动植物网状单层膜有机物的合成加工车间高尔基体动植物囊状单层膜蛋白质的加工转运，植物细胞壁形成有关核糖体动植物椭球形粒状小体无膜结构合成蛋白质的机器中心体动物，低等植物“十”形无膜结构与有丝分裂（动物细胞）有关液泡植物泡状单层膜调节细胞内环境，保持渗透压溶酶体动植物囊状单层膜“酶仓库” “消化车间”（五）能说出细胞核的结构与功能（B）；描述细胞是一个有机统一整体（）1、细胞核的结构：核膜（双层膜），染色质，核仁，（核孔） 高度螺

12、旋化，缩短变粗染色质 染色体（同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态）2、功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心3、细胞结构复杂而精巧，各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中自我调控，高度有序地进行。（六）能正确使用显微镜观察细胞（D）；识别动植物细胞亚显微结构模式图（A）(1) 首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。(2) 转动转换器，用高倍镜观察，（3）调节光圈和反光镜（4）并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。（5）识别动、植物细胞亚显微结构模式图（见课本）P461、细胞膜2、细胞壁3、细胞质4、叶绿体5、高尔基体6、核仁7、核液 8

13、、核膜 9、染色质10、核孔 11、线粒体12、内质网13、核糖体14、液泡 15、核糖体以下为植物细胞亚显微结构模式图 三、细胞的代谢（一）能说明物质进出细胞的哦那个方式所必须具备的条件与意义（B）1、物质跨膜运输的方式：运输方式浓度梯度载体能量自由扩散由高到低（氧气，水，甘油等）不需要不需要协助扩散由高到低（葡萄糖入红细胞）需要不需要主动运输由低到高（离子、小肠吸收葡萄糖，肾小管的重吸收）需要需要2、主动运输的意义：主动运输保证活细胞按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，对于活细胞完成各项生命活动非常重要。3、生物摸的流动镶嵌模型基本内容：（1）

14、磷脂双分子层构成膜的基本支架（具有流动性）（2）蛋白质分子镶嵌，覆盖，贯穿在磷脂双分子层上4、发生质壁分离的原因：（1）外界溶液浓度大于细胞液浓度（2）原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性（二）能说出酶的概念和特性（A）说明酶在代谢中的作用（）1、酶的概念：活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质（少数为RNA）2、酶的特性：（1）高效性 （2）专一性 （3）作用条件温和（最适温度，最适PH值）3、酶在代谢中的作用：能降低化学反应的活化能。（三）能说出ATP的结构简式，ATP与ADP的相互转化、ATP的形成途径（），说明ATP在能量代谢中的作用。（B）1、ATP：三磷酸腺苷 高能磷酸化

15、合物 结构简式： APPP （代表高能磷酸键）2、ATP与ADP的相互转化：合成酶ADP+Pi+能量 ATP 水解酶3、ATP的形成途径：动物：呼吸作用、植物：光合作用、呼吸作用4、吸能反应一般与ATP水解反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。（四）能解释光合作用的探究历程（BE）；概述光合作用的概念、过程和意义（B）；举例说明影响光合作用速率的环境因素（B）；进行叶绿体色素的提取与分离（D）。1、光合作用的探究历程（课本101页） 、1648年海尔蒙脱(比利时)，把一棵2.3kg的柳树苗种植在一桶90.8kg的土壤中，然后只用雨水浇灌而

16、不供给任何其他物质，5年后柳树增重到76.7kg，而土壤只减轻了57g。指出：植物的物质积累来自水 、1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。、1785年，由于空气组成的发现，人们明确了绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。1845年，德国科学家梅耶指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。、1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一

17、半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。、1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。、20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组提供H2 O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。2、概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。3、过程：光反应阶段暗反应阶段所需条件必须有光有光无光均可进行场所类囊体的薄膜上叶绿体内基质中物质变化水在光下分

18、解成O2和H；形成ATPCO2的固定；C3的还原，形成糖类；ATP转化成ADP和Pi能量转变光能转变成化学能储存在ATP中ATP中的活跃的化学能转变成糖类中的稳定的化学能联系光反应为暗反应提供 H 和ATP。活细胞所需能量的最终源头是来自太阳的光能，光合作用将光能转换成细胞能够利用的化学能。4、影响光合作用的外界因素主要有：光照强度：在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快，超过光饱合点，光合速率反而会下降。温度：温度可影响酶的活性。二氧化碳浓度：在一定范围内，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，达到一定程度（二氧化碳饱和点）后，光合速率维持在一定的水平，不再增加。水：光合作用的原料之一，

19、缺少时光合速率下降。5、绿叶中色素的提取和分离：（1）色素分布在类囊体的薄膜上，叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。（2）在做叶绿素的提取和分离实验时，研磨绿叶时需要加入 二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇。在此实验中有关试剂的作用是: 二氧化硅 使研磨充分 、碳酸钙 防止色素受到破坏、无水乙醇 ：提取色素。层析液：分离色素（溶解度大的色素，扩散快）（3）分离色素的装置： （五）能说出细胞呼吸的概念、类型和意义，有氧呼吸、无氧呼吸的过程和化学反应式，例举细胞呼吸原理应用的常见例子（A）。1、概念：细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成A

20、TP的过程。2、类型：有氧呼吸、无氧呼吸3、有氧呼吸和无氧呼吸的过程和化学反应式：（1）有氧呼吸：细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。阶段变化场所第一阶段1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸产生少量H，释放少量能量细胞质基质第二阶段丙酮酸和水彻底分解成CO2和H释放少量能量线粒体基质第三阶段H与O2结合成水，释放大量能量线粒体内膜（2）无氧呼吸：阶段变化场所第一阶段1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸产生少量H，释放少量能量细胞质基质第二阶段丙酮酸在不同酶的催化下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸细胞质基质酶 C6H1

21、2O6 2C3H6O3(乳酸)+少量能量 （乳酸菌，肌细胞，等）酶 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+少量能量 （酵母菌，大部分高等植物）4、列举细胞呼吸原理应用的实例（见课本95页）1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。四、细胞的增殖（一）、能说出细胞增殖的意义，描述无丝分裂及其实例（A）1、细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。2、无丝分裂：（1）无丝分裂没有出现纺锤丝和染色体的变化（2）实例：蛙

22、的红细胞的细胞分裂方式（二）、能说出细胞的生长和增值的周期性（A）；说明有丝分裂的过程及各时期的特点（B）1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。一个细胞周期包括两个阶段： 分裂间期和分裂期。2、有丝分裂：真核生物进行细胞分裂的主要方式是 有丝分裂。（1）分裂间期的最大特点是 完成DNA分子的复制 和 有关蛋白质的合成。 （2）细胞分裂期最明显的变化是 染色体的变化。间期：DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 前期：染色体出现，纺锤体形成； 核仁，核膜消失中期：着丝点排列赤道板； 染色体、纺锤体清晰 后期：着丝点分开，染色体数目加倍末期：核仁，核膜出现； 染色

23、体，纺锤体消失； 细胞板形成（3）动植物细胞有丝分裂比较：（4）染色体、染色单体、DNA 数目的关系：染色单体间期前期中期后期末期间期前期中期后期末期（5）有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体复制后平分到两个子细胞中，在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。（三）、能说出观察细胞有丝分裂的实验方法和原理（A）（1）原理：在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞，由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。（2）方法步骤： 解离：用药液使细胞分离开，否则细胞重叠，看不到染色体。（解离时细胞已被杀死，永久地处于分裂周期中的某个时期）漂洗：目的

24、是洗去药液，防止解离过度，利于染色时碱性染料的着色，否则染色很浅，模糊不清染色（龙胆紫或醋酸洋红）制片（处于间期的细胞数目多，因为间期经历的时间长）五、细胞的分化、衰老和凋亡（一）描述细胞分化的概念和原因（A）1、细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。（基因在特定时间，特定空间的选择性表达） 注意：1）遗传物质没有改变 2）细胞分化是生物个体发育的基础，细胞分化是多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。（二）、能举例说出什么式细胞的全能性（A）1、细胞全能性：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能举例：胡

25、萝卜组织培养：说明已分化的植物细胞具有全能性 克隆羊：说明已分化的动物细胞核具有全能性（三）、能说出衰老细胞的特征，描述细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（）。 （1）细胞衰老的特征：1)细胞内的水分减少，细胞萎缩，新陈代谢速率减慢。 2)细胞内多种酶的活性降低 3)细胞内的色素会随着衰老而逐渐积累，它们会妨碍细胞内物质的交流和传递。 4)细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深 5)细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。（2）细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程细胞凋亡是一种 自然的生理过程，对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及对于外界各

26、种因素的干扰起着关键的作用。（四）能说出细胞癌变的原因、癌细胞的主要特征（），关注恶性肿瘤的预防（）（1）原因：有的细胞受到致癌因子（致癌因子：物理致癌因子，化学致癌因子，病毒致癌因子）的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的，连续进行分裂的恶性增殖细胞。（2）癌细胞的主要特征：1)能够无限增殖；2)形态结构发生显著变化；3)癌细胞的表面发生了变化，由于细胞膜上糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。(3)健康的生活方式与防癌： 注意远离致癌因子，不吸烟，不酗酒； 高中生物必修二 遗传与进化会考复习资料一、遗传的细胞基础（一）、能说出减数分裂的

27、概念、发生的范围、实质和结果（A）；阐明减数分裂的过程（B）；说明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化（B）1、概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂，在减数分裂过程中，染色体只复制一次，细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。范围：凡是进行（ 有性生殖）的动植物时间：在（ 原始生殖细胞 ）发展为（ 成熟生殖细胞 ）的过程中实质：染色体在整个分裂过程中只（ 复制1 ）次，细胞（ 连续分裂 2 ）次结果：分裂产生的细胞的染色体数目比（ 原始生殖细胞减少一半 ）2、减数分裂的过程：精子的形成过程：精巢（哺乳动物

28、称睾丸）3、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（二）、能阐明同源染色体、联会、四分体等概念，识别同源染色体与非同源染色体（A）同源染色体：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自目方。等位基因位于同源染色体上。联会：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。四分体：减数第一次分裂前期，一对同源染色体联会，含有4个姐妹染色单体，叫四分体。（三）、能描述精子和卵细胞的形成过程，指出精子和卵细胞形成过程的差异（A）1、卵细胞的形成 SHAPE * MERGEFORMAT 2、精子和卵子形成的区别1）、形成部位，精子的形成精巢（哺乳动物称睾丸）；卵细胞的形成部位卵巢；2）、结果不同：一个精

29、原细胞形成4个精子，一个卵原细胞形成一个卵子和三个极体3）、精子的形成经过变形，卵细胞不经过变形。4）、初级卵母细胞及次级卵母细胞的分裂后期不均裂。（四）、能区别细胞分裂的图像属于何种分裂方式、出于什么时期（BD）例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？减前期 减前期 减前期 减末期 有丝后期 减后期 减后期 减后期有丝前期 减中期 减后期 减中期 减前期 减后期 减中期 有丝中期（五）、能说出受精作用的概念和特点和意义，阐述同种生物不同世代间染色体数目维持相对稳定的原因，简述减数分裂与受精作用的生物学意义。 1、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子头部（细胞核）

30、进入卵细胞，单精入卵。使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。2、减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都十分重要。二、遗传的分子基础（一）能总结“DNA是主要遗传物质”的探索过程（C、D、E）；评述实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用（B、E）。1)肺炎双球菌的转化实验 格里菲斯实验(体内转化实验)：格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上，小鼠死了。（结论：加热杀死的S型菌中含转化因子）艾弗里实验（体外转化实验）说明DNA是“转化因子”的原因：将S型细

31、菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进行混合。（结论：DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。）2)噬菌体侵染细菌的实验（同位素标记法）放射性同位素标记法：用放射性同位素S标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素P标记另一部分噬菌体的DNA（噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质。）3)后来发现烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。（二）能说出DNA分子的基本组成单位，碱基互补配对原则（A）；描述DNA分子双螺旋结构的主要特点（A）；评述DNA分子结构模型的建立过程（B、E ）.1、DNA是高分子化合物：组成它

32、的基本元素是C、H、O、N、P等。2、组成DNA的基本组成单位脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸。构成DNA的脱氧核苷酸有四种。所不相同的是四种含氮碱基： ATGC。3、DNA的双螺旋结构：DNA分子由两条链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链构成DNA的基本骨架。碱基排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，碱基配对的规律：A-T，C-G，叫做碱基互补配对原则。4、DNA的特性：稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致D

33、NA分子的稳定性。多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n（n为碱基对的数目）特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子的特异性。5、DNA双螺旋结构的建立：沃森、克里克（三）能举例说明基因是由遗传效应的DNA片段，概述DNA分子的多样性和特异性（B）1基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。2、基因与DNA，染色体和遗传信息的关系：遗传信息：基因上的特定脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息。DNA主要存在于细胞核内的染色体上，每个DNA分子上有（ 许多 ）个基因；基因在染色体上呈

34、（ 线性排列 ），所以说染色体是DNA的（主要载体）；基因是决定（生物性状 ）的基本单位，是有（遗传效应）的（ DNA ）片段； 由于基因的（特定脱氧核苷酸排列顺序 ）不同，因此不同的基因就含有不同的遗传信息。（四）能概述DNA分子的复制时间、过程、条件、特点、实质和生物学意义（A）1、时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期。2、场所：主要在细胞核中。3、条件：a、模板：亲代DNA的两条母链；b、原料：四种脱氧核苷酸；c、能量：（ATP）；d、一系列的酶（解旋酶、DNA聚合酶）。缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。4、过程： a、解旋：首先DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，

35、把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋；b、合成子链：以解开的母链为模板，以环境中的脱氧核苷酸为原料，在DNA聚合酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。随着解旋的进行，合成的子链不断地延长。c、形成新的DNA分子。5、特点：边解旋边复制，半保留复制。6、实质：一个DNA分子复制一次形成两个完全相同的DNA分子。7、意义：使亲代的遗传信息传给子代,从而使前后代保持了一定的连续性。（五）能指出RNA与DNA的区别，简述遗传信息的转录和翻译过程，简述遗传密码的特点，遗传的“中心法则”（A）1、组成RNA的基本单位核糖核苷酸。每个核糖核苷酸由三部分组成：一个核糖、一个含氮碱基和一个

36、磷酸。构成RNA的核糖核苷酸有四种。所不相同的是四种含氮碱基： AUGC。2、遗传信息的转录和翻译（b）项目转录翻译场所细胞核细胞质中的核糖体模板解旋后的DNA的一条链mRNA原料游离的核糖核苷酸游离的氨基酸原则碱基互补配对碱基互补配对密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。转运RNA（tRNA）：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基（即反密码子），都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。DNA（基因）中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 6：3：13、中心法则：三、遗传的基本规律（一）能分析孟德尔实验研究的步骤，形成对科学研究一般过程的认识（C、D、E）；总结

37、孟德尔获得成功的经验，形成对科学研究方法的认识（C、D、E）1、假说-演绎法： （为什么子一代都是高茎？为什么子二代矮茎又出现了？）在观察和分析的基础上提出问题通过推理和想像提出解释问题的假说（P5）根据假说演绎推理（设计测交实验），再通过实验检验演绎推理的结论。2、孟德尔获得成功的经验： 1）、材料选择正确： 2）、先研究一对相对性状、再研究多对相对性状。 3）、运用统计学方法进行分析。 4）、科学的态度和锲而不舍的精神。（二）能识别性状、相对性状，能举例说出什么是纯合子、杂合子、显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表现性（A）1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。2、显性性状：在

38、遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做。3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做。4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象。5、显性基因：控制显性性状的基因。一般用大写字母表示，如 D。6、隐性基因：控制隐性性状的基因。一般用小写字母表示，如d。7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因。如D和d8、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。9、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。10、纯合子：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定

39、遗传。（如AA、aa，AAbb）11、杂合子：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传，后代会发生性状分离。（如Aa，AABb）12、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。13、遗传图解中常用的符号：P亲本 一母本 父本 杂交 eq oac(,)自交 F1杂种第一代 F2杂种第二代(三)、能概述基因的分离规律及实质（B）；解释性状分离现象（B）；运用合适的方法（测交）检验F1的基因型（C|D|E）利用实验结果阐明性状的显、隐性关系及基因型、表现型，进行相关的计算（C）完成一对相对性状的遗传图解（C、D）1、基因

40、分离定律及实质：分离定律P7。实质：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是。2、判断显隐性（一对基因）甲性状乙性状 F1 都是甲性状（结论：甲是显性性状）亲本基因型？甲性状甲性状 F1 甲性状：乙性状=3：1（结论：甲是显性性状）亲本基因型？P AA aa P Aa Aa P Aa aa(四)、能描述基因的自由组合规律（A）基因自由组合定律P11。实质：当控制两对相对性状的两对等位基因位于两对同源染色体上，F1进行进行减数分裂时，同源染色体分离的同时， 非同源染色体自由组合。产生的F2有四种表现型A_B_：A_bb：aaB

41、_：aabb， 比值为9：3：3：1， 基因的自由组合导致性状的重组。其中A_bb和aaB_ 为新性状，各占3/16。（五）能说出生物性别决定的类型（A）；识别人类的性染色体和常染色体（A）；说出什么是伴性遗传（A）；举例说出伴X隐性遗传的特点（A）；解释人类性别比例接近1:1的原因（A）.1、生物性别决定类型：XY、ZW型。 人类染色体：44+XY，44+XX人类性别比接近1：1的原因？（X、Y精子比例为1：1）2、伴性遗传及种类：性染色体上基因控制的遗传总是和性别相关联，这种现象叫。伴X显性、伴X隐性、伴Y染色体遗传3、伴X隐性遗传的特点： 男 女 隔代遗传（交叉遗传） 母病子必病，女病父

42、必病（六）、能概述基因、蛋白质、与性状的关系，解释基因对性状的控制（B）。一些基因就是通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状的。白化病是由于基因突变导致不能合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。一些基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状的。（如：镰刀型细胞贫血症）。四、生物的变异（一）、能举例说出基因重组的类型、本质、产生的原因和意义（A）。1、类型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合。 减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组。2、本质：控制不同性状的基因的重新组合。3、意义：生物变异的来源

43、之一，对生物的进化也有重要意义。（二）、能说出基因突变是生物可遗传变异的根本来源及意义（A）；说出基因突变的类型、诱发因素（A）；举例说明基因突变的特征和产生原因（B）1、基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料。2、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，引起的基因结构的改变，叫基因突变。发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代，发生在体细胞中，一般不能遗传。3、基因突变的特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利。4、基因突变的原因：物理因素：X射线、激光等；化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；生物因素：病毒、细菌等。（三）、能简述染色体变异的概念、基本类型

44、，举例说出染色体组的概念和单倍体、二倍体、多倍体的实例（A）。1、染色体变异，这类变异有2种（1）、染色体结构变异： 实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）类型：缺失、重复、倒位、易位（2）、染色体数目的变异：个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）以染色体组的形式成倍增加或减少： 二倍体、多倍体 （实例：三倍体无子西瓜）2、染色体组：（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。（2）染色体组数的判断： 染色体组数= 细胞中任意一种同源染色体的条数例1：以下各图中，各有几个染色体组？基因重组基因突变染色体变异发生时期减数分裂第一次的前、中期 有丝分裂

45、和减数分裂间期（DNA分子复制时） 产生原因1、非同源染色体自由组合2、四分体时期非姐妹染色单体交叉互换DNA分子中碱基对的替换、增添、缺失引起的基因结构的改变。染色体结构的变异； 染色体数目的变异是否产生新基因否，但产生新的基因型是否，但产生新的基因型在变异中的地位为生物的变异提供了丰富的来源；为生物的进化提供材料；形成生物体多样性的重要原因之一生物变异的根本来源；为生物的进化提供了原始材料（四）、能举例说出杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的原理、方法、特点及在生产中的应用（A ）。1、育种方法比较原理方法特点举例杂交育种基因重组杂交、自交、选育直至不出现性状分离集不同优良性状于一

46、体、年限长抗倒、抗病小麦诱变育种 基因突变染色体变异物理、化学因素诱变提高突变频率、大幅改良性状、盲目性大、处理大量材料青霉素高产菌株多倍体育种 染色体数目变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能获得营养器官粗大、营养物质丰富的新品种无子西瓜、八倍体小黑麦单倍体育种 染色体数目变异花药离体培养、秋水仙素处理幼苗缩短育种年限抗倒、抗病小麦 基因工程育种 基因重组提取目的基因导入受体细胞目的性强、育种周期短分泌人胰岛素的大肠杆菌（五）、简述转基因技术概念和操作过程（A）；关注转基因技术的应用和发展（A|E）；举例说出基因工程的应用（）；形成对转基因生物和转基因食品的客观认识（AE）。1、基因工程的概念：

47、P102。工具：限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体（质粒、动植物病毒）2、基因工程操作过程：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。3、基因工程在作物育种、药物研制等领域应用。五、人类遗传病（一）、能列出人类遗传病的类型、原因和特点，识别常见遗传病（A）。1、人类遗传病：遗传物质改变引起的。2、类型（1）单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病常染色体隐性（白化病、苯丙酮尿症）、常染色体显性（并指、多指、软骨发育不全）X染色体隐性遗传病（血友病、色盲）、X染色体显性遗传病（抗维生素D佝偻病）、Y染色体遗传（外耳道多毛症）。（2）多基因遗传病：受两对

48、以上等位基因控制的遗传病。（青少年型糖尿病、高血压、冠心病）在人群中发病率较高。（3）染色体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病。染色体结构变异病（猫叫综合征）、染色体数目变异病（21三体综合征）。3、单基因遗传病判断方法判断显隐性：口诀：无中生有是隐性，有中生无是显性。图示如下：常染色体隐形遗传病（aa） 常染色体显形遗传病(A_)（二）、能说出遗传病监测和预防的方法，及其与优生的关系（AE）1、在人群中随机抽样调查，计算人群中的发病率；在患者家族中研究遗传方式。2、监测和防治：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，禁止近亲结婚。3、基因治疗：为细胞补上丢失的基因或改变病变的基因，以达到治

49、疗遗传性疾病的目的。（三）、能说出人类基因组计划的研究对象、目标、应用价值和意义（A）。1、人类基因组计划：测定22对常染色体的各一条和X、Y（即22+XY）2、是彻底破解疾病基因密码的国际性科学研究工程，是人类生命科学史上的伟大工程。六、生物的进化（一）、能描述达尔文自然选择学说、现代生物进化理论的主要观点，以及影响种群基因频率变动的因素（A）。1、达尔文的自然选择学说：P111达尔文自然选择学说的解释模型。2、现代生物进化理论的观点：1、种群是生物进化的基本单位。种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。2、生物进化的实

50、质是种群基因频率的改变。基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。3、突变和基因重组产生进化的原材料。4、自然选择决定生物进化的方向。5、隔离是物种形成的必要条件。（物种的形成标志是生殖隔离）物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。6、影响种群基因频率的因素：突变和基因重组使种群基因频率发生不定向改变，自然选择使种群基因频率发生定向改变。（二）、能简述生物进化过程，例举物种之间的隔离现象以及生物的多样性，简述生物多样性的形成（A|E）1、生物进化过程：低等到高等、简单到复杂、水生到陆生。2、隔离：指同一物种不同种群

51、间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括：地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。（如: 东北虎和华南虎）生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。3、生物多样性：遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。生物多样性的形成是自然选择的结果。（三）、能指出进化论与神创论的区别，例举生物进化导致生物多样性和统一性现象，认同用生物进化论分析事物的观念（AE）。共同进化：不同物种之间，生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。如：蜂鸟与倒挂金钟；斑马与猎豹必修3 稳态与环境一、植物的激素调节 （一）、能概述在生长素发现过程的相关实验中

52、，科学家的认识过程和科学实验的方法（B、E）课本P46-471、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部，产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输：纵向运输（极性运输）： 尖端向尖端下面运输：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。（二）、能补充完善“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用”的实验方案，完成实验（）课本P51什么是预实验（三）、能说出生长素的产生、运输和分布情况，植物表现向光性的原因，植物

53、表现顶端优势的原因及应用，举例说出生长素类似物在农业生产中的作用，例举同种植物不同器官或不同植物对生长素的敏感性不同（A）1、在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子2、运输从形态学上端运到下端，不能倒运3、生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分4、生长素类似物：人工合成的化学物质（NAA、2,4D）具有与IAA（生长素）类似的作用：防止果实、叶片的脱落。促进结实、获得无籽果实，促使扦插枝条生根（用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根）。5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：根 芽 茎 双子叶植物比单子叶植物敏感6、生长素的生理作用：两

54、重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长7、生长素的应用：无籽果实：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶芽优先生长而侧芽受抑制。顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽8、植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。（四）、能说出常见的植物激素的产生部位及作用，描述植物激素相互作用共同调节対织物的意义，列出植物激素在生产、生活实践中应用的实例（A）。1、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有

55、机物。2、赤霉素 合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。脱落酸 合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落细胞分裂素 合成部位：根尖主要作用：促进细胞的分裂乙烯 合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实的成熟二、动物生命活动的调节(一 )、能说出神经调节的基本方式（A）；举例说明反射弧各部分组成和功能（B）。1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器传入神经（有神经节）神经中枢传出神经效应器（还包括肌肉和腺体）（二）、能说出神经细胞兴

56、奋时膜电位的变化、兴奋的本质、兴奋沿神经纤维传导的过程及特点（A）1、兴奋传导 在神经纤维上: 双向传导 静息时内负外正, 动作电位内正外负静息电位 刺激 动作电位 产生电位差形成局部电流 在神经元之间（突触传导）: 单向传递 突触小泡里的神经递质 突触前膜突触间隙 突触后膜（有受体）产生兴奋或抑制突触（三）、能描述人脑的基本结构（A）；举例说明人脑所特有的高级功能（B）。1、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢2、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动

57、外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。（四）、能说出激素的概念、人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与功能、胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡调节中的作用 (A ) 。.、1、人体主要内分泌腺及分泌的激素与功能内分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用下丘脑抗利尿激素多肽肾小管、集合管促进肾小管、集合管对水分的重吸收促甲状腺激素释放激素垂体促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素垂体生长激素蛋白质全身促进生长、主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和

58、分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胸腺胸腺激素多肽免疫调节T细胞发育、分化和成熟，影响免疫器官和神经内分泌系统的功能肾上腺髓质肾上腺素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢，促进肝糖原分解，升高血糖浓度胰岛A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度B细胞胰岛素蛋白质全身促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，降低血糖浓度，是唯一降血糖的激素性腺睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期孕激素卵巢、乳腺促进

59、子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件2、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节等。 激素调节的特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。3、人体正常血糖浓度；0.81.2g/L4、人体血糖的三个来源：食物的消化吸收、肝糖原的分解、非糖物质的转化。三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪某些氨基酸等抑制促进作用抑制8、血糖平衡的调节（反馈调节）促进 血糖浓度升高 作用胰岛素 胰高血糖素（胰岛B细胞分泌） （胰岛A细胞分泌） 血糖浓度降低(五)、能举例说出动物激素在生产中的应用实例（）如：促性腺

60、激素促进精子和卵细胞的成熟，从而进行人工授精和育苗。三、人体的内环境与稳态（一）能描述人体内环境及其作用、稳态的调节机制、内环境稳态的生理意义。（A）1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液 细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系： 血浆 细胞内液 组织液 淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。6、血浆中酸碱度：7.35-7.45 缓冲