计算机安全与防护教学设计

1、“计算机安全与防护教学设计”教学设计一、教材分析（一）教材依据及内容分析本节课是九年义务教育三年制初级中学七年级教科书（上册）信息技术，第二章第三节计算机安全与防护的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。本节是第二章的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生不易接受。在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容一一计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标在了解管理计算机基本知识和技能的基础上，引导学生了解计算机安全的含义，培养学生使用计算机良好的道德规范；

2、认识计算机病毒的危害，学会主动防范病毒。（二）教学目标：.知识与技能：1、了解计算机病毒的起源、概念及“黑客”的含义；2、熟悉网络安全防护措施；3、培养学生自主学习的能力；4、培养学生收集、整理信息的能力。.过程与方法：1、通过教师提供计算机病毒的起源的小资料，让学生了解计算机病毒的起源及计算机病毒的概念；2、通过学生阅读书中有关“黑客”和网络安全防护措施的资料，归纳出如何负责任的使用网络并做好网络 安全防护措施；3、提高学生交流表达信息的能力，并能对他人的总结做出正确的评价。.情感态度与价值观：1、负责的使用信息技术；2、维护软件的知识产权。（三）教学重点和难点：.教学重点：认清计算机病毒的

3、危害和学会主动防治计算机病毒。.教学难点：学会主动防治计算机病毒。二、设计思想：本节内容比较抽象，如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味，利用新课程标准，可以通过资料分析， 让学生采用讨论法、分组法，让学生分组讨论总结，最后老师点评。（一）教学对象分析教学对象是初一年级的学生，初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂中很容易受其它因素的影 响，在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较为系统的小结，这是教师在课堂 教学中需要重点关注学生的部分。初一的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。因此，选择什

4、么样的教学模式进行教学也很重要。由于是市区重点中学，大部分学生都来自于城市家庭，学生家中多数有计算机，知识面较广，有一定的见识，具备一定的学习能力以及分析问题的能力，班级中有良好的学习氛围。针对这种情况，在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位，在教学设计中适当增加学生表现的机会，教师只负责引导学生。（二）教学指导思想信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。而现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生 学”的主动性，尤其在本课中，由于理论知识过多，所以更要体现学生是信息加工的主体，而教师的作用是组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，

5、从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。所以本课题的两个教学设计皆遵循教师主导，学生主体”的设计理念，让学生在教师的引导下，分组对所学的内容进行探索、讨论、分析、研究。在全员讨论学习中培养学生科学的态度和价值观，同时培养学生的 学习兴趣。（三）学习环境选择与学习资源设计本届课程是在学生机房进行，需要已经组成一个局域网环境，所有学生电脑互相连接并且老师电脑能够控 制学生端电脑操作以及画面，并且能够进行及时发送文件到学生电脑。如果有条件还需要投影仪当做辅助 显示。学习资源方面需要老师提前准备一些资料到学生端电脑相应的文件夹，并且老师准备一些影视频资料和课件 ppto（四）学习情境创设.虚拟

6、情景.问题性情景三、教学过程：1、课前准备：将全班学生分成四组，并将分组资料传入每个学生的计算机中。2、具体教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入一、新课导入师：同学们，我们是不是有时会感冒？医生有的 时候会告诉我们得的是病毒性感冒，感冒的时候 会出现一些不止常的症状，很不舒服，甚至有的 需要请假。我们面前的电脑也有时会感染上病 毒，我们一起来认识一下计算机病毒。学生回答以生活中的“病毒性 感冒”为例，引入课 题，让学生能更容易 接受。探究新知 巩固练习二、计算机病毒1、教师简单介绍计算机病毒。师：有一类有害的计算机病程序，也能使计算机 引起“疾病”，我们称它为计算机病毒。计算机 病

7、毒未被人们认识前，通常是屏幕上出现不正常 的显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中更改 文件的长度。给人们印象是计算机不能正常工 作，似乎是“病了”。实际上它是计算机中的病 毒程序造成的。2、教师介绍计算机感染病毒的表现。师：病毒能让你的电脑怎么样呢？它能让你的电 脑屏幕显不小止常、系统运行小止常、磁盘存储 不止常、文件不止常、打印机不止常。屏幕显示不正常，如出现异常图形、显示信息 突然消失等。系统运行小止常，如系统小能启动、运行速度 减慢、频繁出现死机现象等。磁盘存储不止常，如出现不止常的读写现象、 存储空间异常减少等。1.学生讨论交流.让学生了解计算机 病毒的概念、特点、 危害及其表现.让学

8、生了解计算机 病毒的概念、特点、 危害及其表现通过网 络丰富学生的知识文件不止常，如文件长度出现丢失、加长等。打印机不止常，如系统“丢失”打印机、打印 状态异常等。3、播放视频介绍计算机病毒的特点。师：如果这样还不能让大豕了解病毒的威力，老 师让蓝猫来为大家介绍介绍。具有破坏性。病毒不但能影响屏幕的正常显示，减慢运行速度，占用磁盘存储空间，它还能 破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算的硬 件。具有隐藏性。病毒大多隐藏在止常程序中，很 难发现。具有潜伏性。病毒侵入计算机后能长期潜伏， 待一定的条件满足后才激发。具有传染性。病毒通过修改别的程序，将自己 复制进去，从页达到扩散的目的。这是计算机病

9、 毒与其他有害程序的上要区别。三、计算机网络安全1、安全类软件师：既然计算机病毒破坏力如此之大，我们就无 法防治了吗？学生讨论，老师小结：师：杀毒软件是已经感染病毒后，我们用来查杀 病毒，预防病毒，我们有安全类软件。通过安全类软件的图标，介绍大众安全类软件其 特性，以360安全卫士为例。任务一：使用360安全卫士，对自己的电脑进行 体检。教师演示电脑体检。2、杀毒软件师：通过感冒前，我们多吃水果、喝抗病毒冲剂 抵御感冒，这就是电脑的安全类软件的功能。如 果已经感冒了，那我们需要打针挂水来杀死感冒 的病菌，这就是杀毒软件。通过杀毒软件的图标，介绍大众杀毒软件其特 性，以360杀毒为例。教师演示查

10、杀U盘。3、电脑使用注意事项：师：有了安全类软件和杀毒软件这两个小帮手我 们就无惧病毒了吗？病毒也在不断更新换代，比 起软件，更重要的是我们计算机安全防护上的意 识。平时我们使用电脑要多加注意，以避免感染 病毒，对此，你有什么好的想法？在使用外来存储设备前，应先查杀病毒。.观看视频并思 考病毒的特性.学生操作练习.学生操作练习.学生回答.掌握基本的预防病 毒的方法并自己动力 手操作，体会安全类 软件和杀毒软件的作 用，了解常见的安全 类软件、杀毒软件。.让学生通过网络查 找相关知识进行阅 读，互相交流知道“文明上网”的重要 性，了解“文明上网 的意义，初步形成” 文明上网的行为习及时备份硬盘中

11、的重要数据。下载网上的软件、收到电子邮件的附件后，应 先杀毒再使用。四、文明上网师：病毒尤孔/、入，网络就是最有可能感染病毒 的途径之一。因此在上网时，我们要多加留心。 除此之外，网络上的信息混杂，容易造成网络犯 罪，作为小学生的我们更要做到文明上网。任务二：上网搜索 健康上网”的相关知识，完成 表格填空，并相互交流。师：在禁止活动中，对于禁止发表不当言论同学 们很不理解，因为网络是虚拟的，我在网上说话， 别人又怎么知道是我说的呢？我们来一个真实 的案例。师：因为有了网络警察的存在，所以我们才能安 全的利用网络来工作、购物、娱乐。但是我们也 要自觉的做到健康上网，就像全国青少年网络 文明公约约

12、定的那样，最后让我们一起朗读一 遍，理解每一句话的含义。.学生上网搜 索，并填空。.学生朗读惯。总结师：通过本课的学习，你了解了什么，你又准备 怎样去做呢？师：我们认识了病毒及其特性，也知道如何防治 计算机病毒，希望大家回家可以告诉爸爸妈妈， 帮助他们保护电脑，不被病毒困扰。同时，还要 树立健康上网绿色上网的观念，遵守全国青少 年网络文明公约，做一个好少年。学生回答 学生回答让学生综合了解计算 机应用及上网中要注 意的问题和解决方 法。加强“文明上 网”的意识。3、教学反思：本节课用一课时介绍计算机安全与防护的相关知识，虽内容以理论为主，但知识性较强，且现实意义和教育意义重大，同时借鉴了辩论赛中的部分环节贯穿课堂，以便达到较好的学习效果。我认为本节课的设计理念是新颖的，有几个亮点：1、导入部分作用显著，贯穿正堂课。我使用我们人类生病和电脑生病的对比，不仅简洁地导入了计算机病毒，而且还间接的引出了学生需要掌握的四个知识点（什么是计算机病毒？计算机中毒可能的现象？计算机中毒后怎么办？如何预防计算机中毒？）。2、高效率的 提问与回答环节。我借鉴了辩论赛中的正反方问答环节，全班分成四个小组，每组一个题目， 限定时间