人教版六年级音乐下册全册教案教学计划进度表教育教养

1、小学六年级下册音乐教学计划一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学

2、生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2

3、、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐任课教师：刘洋毛草2014.3.32013-2014学年度一年级第一学期音乐教学进度表教者刘洋毛草音乐教学班级一班年级教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书上课日期2013-8-27每周节次2节总授课次数72考试次数1次周次起时间讫预定进度起页数讫实际进度出入原因说明1234567891011121314151617182月24日3月3日3月10日3月17日3月24日3月31

4、日4月7日4月14日4月21日4月2/8日5月5日5月12日5月19日5月26日6月2日6月9日6月16日6月23日2月28日3月7日3月14日3月21日3月28日4月4日4月11日4月18日4月25日5月2日5月9日5月16日5月23日5月30日6月6日6月13日6月20日6月27日开学报道歌曲爱的奉献欣赏欢乐颂歌曲歌声与微笑欣赏爱星满天欣赏重整河山待后生歌曲说拉弹唱欣赏欣赏梅花三弄欣赏歌曲阳关三叠欣赏欣赏嘎达梅林歌曲举杯祝福检查作业，期中考试欣赏上去高山望平歌曲欣赏天边有颗闪亮的星歌曲什么结子高又欣赏歌曲捧一束鲜花献给你欣赏欣赏远航序曲欣赏歌曲同一首歌欣赏告别时刻毕业考试481014161

5、822252830323436384279131517212427293133353741441920207月30日7月8日7月15日7月5日7月12日7月19日2013-2014学年度第二学期六年级（2）班音乐总的教学目标教育在教学中注重引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创新能力与实践能力；突出审美教育新理念，为学生终生喜教养1.了解奥林匹克五环标志的含义。在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。2.启发学生的想象力，激发学生努力爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的学习科学知识的热情。基础。3.通过神舟五号、神舟六号发射成功1.通过歌曲的学习，启发学生立志从小的事例进一步激发学生热爱科学、学习

6、科锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出学的热情。自己的贡献2.能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。4.了解世界多元文化，丰富情感体验。5.演唱歌曲开心的感觉真好，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、3.在教师的带领下，学生视唱书中出积极向上的健康心态。示的旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。4.在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。5.了解贝多芬的故事以及他的代表作。6.通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。7.感受乐曲热烈欢快的情绪。8.对藏族民歌及其音调感到兴趣。9.热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，

7、但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具6.感受歌曲所具有的江南音乐风格，体的音乐作品来激发我们的爱国热情。并能举出类似风格的音乐作品。7.学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXXXXXX节奏型为音乐伴奏。11.在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。课题教学目标教学准备知识能力情感及价值观教师准备学生准备学唱歌曲歌声与微笑能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。电子琴、预习新课排教学方法引导、合作、交流教学重二声部合唱难点课时安一课时第一

8、课时教学过程授课时间：第二周星期一第五节教学教师活动一、导入。（5分钟）1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家学生活动设计意图听一遍范唱录音。听介绍，流程教学流庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间早已唱遍了了全国。这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课先来学唱歌声与微笑。2、随琴声学唱第一乐段的歌词3、随琴声学唱第二乐段的歌词，注意啊的时值4、领唱和指

9、挥。听录音，了解歌曲在学习中提高学生对音乐的感受培养学生学习音乐的积极性程教师活动二、学唱歌曲。（15分钟）（1）听一遍范唱录音。学生活动听范唱录音设计意图了解名人培养学生的学习兴趣（2）这首歌同学们早就听会了，但今师生共同讨论天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）仔细换看图片好阅读说明能注意歌曲中段落（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱文字。（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意3-#5处#5的音准。（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已随教师的琴声学唱第一部的划分，并通过歌声表达出来。经会唱，所以教学的

10、重点应放在对声的歌谱培养学生的欣赏能音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。全体学生共同学唱歌唱部力分的第二声部歌谱，应特别注意3-#5处#5的音准。学唱第一乐段的歌词学唱第二乐段的歌词学习中提高和理解音乐的表现形式。板书设计学唱歌曲歌声与微笑歌声与微笑教学反思课题教学目标教学准备知识能力情感及价值观教师准备学生准备欣赏歌曲爱星满天能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。电子琴、预习新课排教学方法

11、引导、合作、交流教学重二声部合唱难点课时安一课时第一课时教学过程授课时间：第二周星期四第六节教师活动学生活动设计意图教学流程教学一、欣赏歌曲1.初听爱星满天的录音。2.师生共同讨论歌词的含义，重点是世界就是美丽的天空我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星。初听录音，师生共同讨论歌词的含义听录音，了解歌曲在学习中提高学生对音乐的感受。复听流3.复听。程教师活动学生活动设计意图4.划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。5.再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。四、小结这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间找出段落内

12、相同或相似的乐句。轻声地跟着录音哼唱。培养学生学习音乐的积极性能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。培养学生的欣赏能力学习中提高和理解音乐的表现形式板书设计欣赏歌曲爱星满天爱星满天相同或相似的乐句。教学反思课题教学目知识能力学唱歌曲爱的奉献1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。标情感及在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。价值观教学准备教师准备学生准备电子琴、预习新课教学重了解乐圣贝多芬难点课时安教学方一课时引导、合作、交流排法第一课时教学过程授课时间：第三周星期一第五节教学学唱歌曲。教师活

13、动学生活动设计意图流程教学流程1、介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，？听一遍范唱录音。听介绍，2.、先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。2、随琴声学唱第一乐段的歌词听录音，了解歌曲在学习中提高学生对音乐的感受教师活动学生活动设计意图3、先随录音、后随琴声学唱第培养学生学习音二乐段的歌词，注意啊的时值（应3、随琴声学唱第二乐段乐的积极性是6拍），教师可用指挥动两个乐段的歌词，注意啊的时值的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。4、连起来唱几遍，可分别由几位学生来领唱和指挥。学习中提高和理解音乐的表现形4、领唱和指挥。式。板书设计学唱歌曲爱的奉献歌曲爱的奉

14、献注意啊的时值教学反思课题欣赏合唱欢乐颂2、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段教学目知识能力不同的音乐情绪。能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。标情感及在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。价值观教学准备教师准备学生准备电子琴、预习新课教学重了解乐圣贝多芬难点课时安教学方一课时引导、合作、交流排法第一课时教学过程授课时间：第三周星期四第六节教师活动学生活动设计意图教欣赏歌曲。1、介绍乐圣贝多芬。先由学生来介绍学贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐培养学生学习音家。教师补充、总结。仔细换看图片好阅读说乐的积极性流程教学教科书中的四幅照片简略的介明文字。了解贝多

15、芬的生绍了解贝多芬的生平及作品，交平及作品。响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题。了解名人培养学2、欢乐颂是贝多芬资产阶级民听课了解欢乐颂生的学习兴趣流程主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积。极的作用。教师活动学生活动设计意图3、学唱欢乐颂的第一声部歌谱学唱欢乐颂的第一声及歌词。部歌谱及歌词。了解交响曲增加音乐知识4、学唱欢乐颂的第二声部歌谱唱欢乐颂的第二声部及歌词。歌谱及歌词。培养学生的欣赏能力5、大部分学生演唱，小部分学生演唱、伴奏用课堂乐器作伴奏（可相互交换几

16、次）。欣赏合唱欢乐颂。学习中提高和理解音乐的表现形式。6.背唱欢乐颂，教师指挥，用录音带伴奏复听板书设计欣赏合唱欢乐颂贝多芬欢乐颂教学反思题课欣赏京韵大鼓重整河山待后生教学目标教学准备知识能力情感及价值观教师准备学生准备通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点初步了解曲艺音乐的特点。电子琴、录音机预习新课教学重通过轻声模唱重整河山待后生，继续感受京韵大鼓特有的韵味。难点课时安教学方一课时引导、合作、交流排法第一课时教学过程授课时间：第四周星期一第五节教学流程教学流教师活动一、欣赏这节课我们欣赏京韵

17、大鼓重整河山待后生，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味初步的了解，我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。教师活动学生活动听介绍，听范唱录音。说一说这四个段落在音乐上的不同表现。学生活动设计意图了解京韵大鼓激发学生的学习兴趣明确学习内容尝试分析音乐的表现形式设计意图程放录音两遍。述说四个段落音乐的不（2）我们再来欣赏四川清音小同表现，第一段第一句表放风筝。现了作者巨大的巨大的老师简单介绍后放录音两遍。悲痛，第二句表现了杨进一步激发学生学生评说。二、学唱重整河山待后生柳升天的景象。第二了解和学习丰富段是叙事性的，第三段是多彩的曲艺音乐这一唱

18、段情绪跌宕起伏，音域也舞蹈性的，第四段是戏剧的愿望。较宽，学生是难以演唱的之所让学生性的，也是全去的高潮所演唱是为了让他们亲身实践，切身感在。受，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同学唱咬字吐字的特有的韵味跟着录音轻轻哼唱感受京韵大鼓特有的韵味板欣赏京韵大鼓重整河山待后生蝶恋花答李淑一。重整河山待后生教书京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感设受其特有的韵味计学反思题课欣赏小放风筝教学目标教学准备知识能力情感及价值观教师准备学生准备通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。通过

19、欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点初步了解曲艺音乐的特点。电子琴、录音机预习新课教学重激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。难点课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第四周星期四第六节教学流教师活动本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。学生活动设计意图培养学生学习的自主性。欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。程教学流程（1）我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。放录音两遍。学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲

20、痛，第二句表现了杨柳升天的景象。教师活动说一说这四个段落在音乐上的不同表现。谈感想学生活动激发学生的表现欲设计意图第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。放开手脚让学生尽情享受课堂，享受表演。在享（2）我们再来欣赏四川清音小放欣赏四川清音小放风受中获得学习音风筝。老师简单介绍后放录音两遍。筝。学生听录音评说。乐的快乐。用歌声总结本节（3）下面我们来欣赏太平歌词说大话。教师简单介绍其内容后放录音两遍。学生评论，谈感受。随录音学唱前四句，并做课本上的练随录音学唱前四句，并做习。课本上的练习。课的学习内容，突出音乐课的特点板书设计欣赏小放风筝欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑

21、一。欣赏四川清音小放风筝。教学反思课题教学目标知识能力情感及价值观学唱歌曲：说演弹唱1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。能初步唱出说演弹唱的韵味。初步了解曲艺音乐的特点。教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重说出说演弹唱的韵味难点课时安教学方一课时引导、合作、交流排法第一课时教学过程授课时间：第五周星期一第五节教师活动学生活动设计意图教学流程教一、1、导入本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。听介绍，进入课堂二、学唱歌曲说演弹唱激发学生的学习兴趣学讨论发言学生们讨

22、论讨论发言，教师总结。流1.这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，了解歌曲，明了曲艺的特点学生活动程教师活动设计意图2.听几遍录音范唱。听录音范唱3.学生随录音学唱，不必学唱歌随录音学唱通过初步介绍曲谱。艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是4.用歌曲的节奏朗读歌词，务必学唱时每个字都吐的很我国民族音乐中将每个字都吐的很清楚。清楚的齐葩，对它产生初步的兴趣。味。5.再随录音学唱，注意其中的韵录音学唱初步了解曲艺音乐的特点6.随伴奏带演唱，教师指挥。随伴奏带演唱板书设计学唱歌曲：说演弹唱风格各异韵味独特。教学反思课题教学目标教学准备知识能力情感及价值观教师准备学生准备欣赏说

23、大话1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。能初步唱出说演弹唱的韵味。初步了解曲艺音乐的特点。电子琴、录音机预习新课教学重难点说出说大话的韵味课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第五周星期四第六节教学流程教师活动欣赏太平歌词说大话。教师简单介绍其内容后放录音两遍。学生评论，谈感受。随录音学唱前四句，并做课本上的练习。学生活动听简介、听录音学生评论，谈感受随录音学唱设计意图激发学生的学习兴趣通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。欣赏说大话太平歌词板

24、书设计教学反思课题教学目知识能力欣赏梅花三弄通过欣赏古琴曲梅花三弄，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，。进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣标情感及激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐价值观的兴趣教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重难点培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第六周星期一第五节教师活动学生活动设计意图教学流程教学流程欣赏梅花三弄1、听赏全曲。，2、简介：古琴曲梅花三弄又名梅花引、玉妃引，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特

25、征，来颂具有高尚节操的人。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为三弄。体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。听赏梅花三弄听简介了解梅花三弄通过听赏和简介激发学生的学习兴趣让学生了解三弄教师活动学生活动设计意图3、再次听赏，分析乐曲。全曲共有十段，可分为两大部分。第一部分包括前六段，主要采用循环听赏，分析中学听赏，分析学习表现形式习歌曲的表现手法再现的手法；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。4、分段

26、细听。细听乐曲第一小段。乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。5、完整欣赏全曲。欣赏全曲6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词。朗诵歌颂梅花的诗词。欣赏梅花三弄古琴曲梅花三弄板书设计又名梅花引、玉妃引梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。教学反思课题教学目知识能力欣赏蝶恋花通过轻声模唱蝶恋花，继续感受苏州弹词特有的韵味。通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点标情感及激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐价值观的兴趣。教学准备教师准备学生准备电子琴

27、、录音机预习新课教学重通过欣赏苏州弹词选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐难点的愿望。课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第六周星期四第六节教学流程教教师活动一、导入同学们，上节课我们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。二、欣赏学生活动设计意图听简介谈感想激发学生的表现欲学流（1）我们来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。介绍苏州弹词，介绍完后放录音让学生欣赏。完听介绍后听录音欣赏。说一说这四个段落学习欣赏苏州弹唱

28、的表现程请同学们仔细倾听，听完后说一在音乐上的不同表现。说这四个段落在音乐上的不同表现。教师活动放录音两遍。学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的悲痛，第二句表现了杨柳升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全曲的高潮所在。）学生活动听录音述说四个段落音乐的不同表现设计意图放开手脚让学生尽情享受课堂，享受表演。在享受中获得学习音乐的快乐。、板书设计欣赏蝶恋花苏州弹词蝶恋花答李淑一。巨大的悲痛杨柳升天的景象叙事性的舞蹈性戏剧性（高潮）教学反思课题教学目标教学准备知识能力情感及价值观教师准备学生准备歌曲阳关三叠欣赏古曲阳关三叠，了解埙的相关知识；

29、学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。感受和表现出歌曲的基本情感。电子琴、录音机预习新课教学重难点了解埙的相关知识；学会演唱歌曲阳关三叠课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第七周星期一第五节教教师活动学生活动请学生讲故事，设计意图学流一、导入：讲音乐故事1问：同学们，你们知道古代学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为有关知音的故事吗？讲故事激发学生的学习兴趣2请学生讲故事，教师补充。下面学唱歌曲阳关三程教学流程3问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。二、欣赏埙曲阳关三叠1、介绍歌曲背景。2、让学生背诵送元二使安西，体会歌词内

30、涵。3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。叠做了铺垫。背诵送元二使安西，体会歌词内涵。回答全曲意境。体会歌词内涵。感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。义。教师活动4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。5、音乐知识：认识吹奏乐器-埙埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。三、唱歌1先听歌曲范唱或录音阳关三叠。学生活动感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。认识吹奏乐器-埙设计意图了解埙的相关知识；感受和表现出歌曲的基本情感。2.让学生跟随录音学唱。3请学生分析歌曲在调式、节听歌

31、曲范唱或录音阳关三叠。学习歌曲情奏、音程等方面的特点。比如，歌曲跟随录音学唱前面部分较为平缓，音与音之间多为分析歌曲在调式、节奏、邻音，节奏上先长后短等。应注意使音程等方面的特点学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。4.教师辅导学生学会这首歌，全感表达的作用。板书设计班集体演唱。四、总结并布置下节课的内容。歌曲阳关三叠背景送元二使安西调式、节奏、音程全班集体演唱。教学反思课题欣赏渔舟晚唱教知识色。通过欣赏筝曲渔舟唱晚，认记民族管弦乐器-筝的形状和音学目标能力想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。情感及激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的

32、情感体验，培养对音乐价值观的兴趣。教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重难点认记民族管弦乐器-筝的形状和音色。课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第七周星期四第六节教学流教师活动一、一、导入1、听音乐进教室。2、师生问好。3、复习。我们以前欣赏了哪些民族乐学生活动听音乐进教室。师生问好。复习。设计意图培养学生学习的自主性。程曲？二、介绍民族乐器-筝说说，它们各用了哪激发学生的表现些乐器，表现了什么内欲教古筝是一种弹拨类乐器，音色优容。美、旋律流畅，似天上的行云、地上学习民族乐器-筝学流程的流水。用筝弹奏的曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏

33、曲渔舟唱晚。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树了解民族乐器-筝，培养学生的民族自豪感华先生根据乐曲的意境引用了唐代谈感想教师活动学生活动设计意图王勃滕王阁序里：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨的佳句作为乐曲欣赏筝独奏渔舟唱想象乐曲描绘的晚对照图片，指出音乐所夕阳西照下湖面的标题。请同学们仔细欣赏，有两个表现的情景。歌声四起，丰收问题带给大家：1、这首乐曲表现了仔细欣赏的渔民满怀喜一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？复听看书中的三幅图，边悦，驾着片片白听边看，听听谈谈乐曲中帆纷纷而归的动三、欣赏筝独奏渔舟唱晚描绘的内容人画面。1、初次欣赏。2、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景。3

34、、复听：看书中的三幅图，边听第一部分：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。抒发了激发学生乐观向作者内心的感受和对景上、坚韧不拔、边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，色的赞赏。热爱大自然的情可分为几部分？4、分段细听：第二部分：音乐速度感体验，培养对加快。这段音乐形象地表音乐的兴趣。5、完整欣赏（配上一首古诗），现了渔夫荡桨归舟、乘风板书设计回答课后问欣赏渔舟晚唱民族乐器-筝渔舟唱晚古筝家娄树华王勃滕王阁序波浪前进的欢乐情绪。第三部分：快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热教学反思课题教学目标教学准备知识能力情感及价值观教师准备学生准备欣赏嘎达

35、梅林欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的情绪。认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受音乐悲壮的情绪。电子琴、录音机预习新课教学重欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林难点课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第八周星期一第五节教师活动学生活动设计意图教学流.一、欣赏马头琴独奏嘎达梅林1、师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样学生欣赏激发学生的学习兴趣程的感受？具有

36、草原的风格，悲壮、教2、学生欣赏浑厚具有草原的风格，悲壮、浑厚学流程感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。教师活动学生活动设计意图欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感3、师：你们知道马头琴的形状吗？马头琴是蒙古族特有的民族乐受音乐悲壮的情绪。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，学生欣赏一听就能联想起草原的景色。在感受音乐悲壮的演奏这首乐曲时，这种独特的音情绪。色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。板书设计欣赏嘎达梅林马头琴独奏嘎达梅林草原的风格，悲壮、浑厚苍劲、悲壮教学反思课题教学目知识能力欣赏阳关三叠欣赏古曲阳关

37、三叠，了解埙的相关知识；学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感标情感及激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐价值观的兴趣。教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重学习歌曲阳关三叠难点课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第八周星期四第六节教学流程教学流程教师活动一、导入：讲音乐故事。（5分钟）1问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2请学生讲故事，教师补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。）3问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。学生活动设计意图培养学生学习的自主性。举手回答提问学生讲故事激

38、发学生的表现欲谈感想教师活动学生活动设计意图二、欣赏埙曲阳关三叠（15分钟）放开手脚让学生1、介绍歌曲背景。背诵送元二使安西，尽情享受课堂，2、让学生背诵送元二使安西，体会歌词内涵。体会歌词内涵。3、初听感受音乐，请学生回答享受表演。在享受中获得学习音全曲意境。4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。回答全曲意境。乐的快乐。用歌声总结本节埙5、音乐知识：认识吹奏乐器-学习音乐知识课的学习内容，埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。三、唱歌.（15分钟）1先听歌曲范唱或录音

39、阳关三叠突出音乐课的特点板书设计3请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。4.教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。四、总结并布置下节课的内容。欣赏埙、中阮重奏曲阳关三叠学习歌曲阳关三叠音乐故事欣赏埙曲阳关三叠听录音阳关三叠跟随录音学唱分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。全班集体演唱。教学反思课题教学目知识能力歌曲举杯祝福初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。标情感及用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福价值观教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重难点用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福课时安排两课时教学方法引导、合作、交流第一课时教

40、学过程授课时间：第九周星期一第五节教学流教师活动学生活动导入一、歌曲导入。二、学唱歌曲。设计意图激发学生的学习兴趣程教学流导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌-举杯祝倾听导语学习新疆的民歌，领略新疆的舞蹈感受各民族独特的歌曲风格福程教师活动学生活动设计意图1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节先由学生初听歌曲听出学习歌曲，感受奏分别是什么？（情绪欢快、歌曲的情绪、速度以及典新疆歌曲的魅速度稍快、典型节奏型节奏力。xxxxx）2、集体拍奏典型节奏

41、拍奏典型节奏用来随着录音小声哼3、用来随着录音小声哼唱唱歌曲歌曲，哼唱的过程中找出歌旋律相同的句子用来曲中有没有旋律相同的句子唱4、把旋律相同的句子用来小声跟录音唱歌词唱一下找出歌曲中难唱的句子，5、小声跟录音唱歌词，然后并随琴模唱找出歌曲中你认为难唱的句完整的演唱歌曲。子，并随琴模唱认识都它尔和手鼓6、用自然优美的声音完整的表演歌曲演唱歌曲。三、认识都它尔和手鼓。认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。拓宽眼界，增长知识四、表演歌曲。板书设计歌曲举杯祝福情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxxxx）它尔和手鼓教学反思课题教学目知识能力欣赏上去高山望平川欣赏歌曲上去高山望平川。感受花儿高亢、明

42、亮的音色特点。标情感及激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐价值观的兴趣。教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌上去高山望平川难点课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第十一周星期一第五节教师活动学生活动设计意图培养学生学习的教学流程板书设计欣赏歌曲上去高山望平川上去高山望平川是河湟花儿的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采用民间格律诗的形式和手法写成。其典型特征是采用双句双字尾的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。欣赏上去高山望平川河湟花儿声誉极高采用双句双字尾

43、的格式自主性。欣赏歌曲上去高山望平川感受这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。教学反思课题教学目知识能力歌曲爱我中华让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱爱我中华。标情感及教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美价值观丽。教学准备教师准备学生准备歌曲爱我中华预习新课教学重难点通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第十一周星期四第六节教学教师活动一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋

44、友！你们愿学生活动设计意图（愿意！）流程意吗？二、激情参与（视唱）1、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲（想！）同学们轻声哼唱为学生成为课堂的主人创造条件。教呢？2、接下来就请同学们轻声哼唱:给学生提供充分的感觉、欣学注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度赏的环境；流程还原。三、学唱歌曲：有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲爱我中华，（想！）教师活动想不想听老师为大家演唱一遍啊？1、歌曲的演唱形式：领唱、齐唱学生活动领唱、齐唱设计意图给学生提供2、歌曲的风格特点：少数民族音调分析此首歌曲的结构。充分参与、体

45、验的机会。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4、教唱爱我中华一歌(1)完整视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别学唱爱我中华给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机。注意B段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌还音乐课堂三段作对比，进行力度、以快乐。(5)完全熟练以后，三段作对比，进表情、速度变化。行力度、表情、速度变化。欣赏由宋祖英演唱的爱六、欣赏由宋祖英演唱的爱我中我中华华，全体学生进上步熟练此歌让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。板书设计歌曲爱我中华演唱形式：领唱、齐唱风格特点：少数民族音调欣赏由宋祖英演唱的

46、爱我中华教学反思课题教学目知识能力欣赏天边有颗闪亮的星学生欣赏乐曲天边有颗闪亮的星。了解党的女儿剧情片段，从中体会歌剧的艺术表现力标情感及2学生通过结合剧情体会演唱形式的变化，感受音乐变化与剧情价值观发展的关系。教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重难点体会同一唱段在歌剧中的不同演唱形式及表现的音课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第十二周星期一第五节教师活动学生活动设计意图教聆听音频，欣赏歌剧一、视觉导入剧照。学流程教聆听天边有颗闪亮的星音频，欣赏歌剧党的女儿剧照。1欣赏提问：了解歌曲的演唱形式。师：这种以歌唱形式表演的剧种是什么？歌曲中运用了哪种演

47、唱形式？你能从演唱者的演唱中体会歌曲所表达的音乐情感吗？2揭示课题。学生自由回答：歌剧4再次欣赏：出示歌激发学生的学习兴趣儿，名字叫天边有颗闪亮的星。学习并掌握本课师：这首歌曲选自歌剧党的女词节奏谱。学生：学生看着歌词欣3介绍歌剧党的女儿剧情，赏，听后回答。让学生了解音乐的文化背景。流的生字新词，理师：歌词用“闪亮的星”比喻什解词义。程么？4、领唱和指挥。教师活动学生活动设计意图次升华。板书二、综合欣赏1聆听第五场天边有颗闪亮的星唱段。了解剧情，体会演唱形式的作用。师：根据剧情的需要，这首歌曲在第五场中出现，仔细听演唱形式有什么变化？你感觉音乐情绪有什么变化？教师简单介绍剧情：人物介绍（田玉梅

48、、七叔公、桂英），演唱形式的变化烘托了剧情。表现了剧中的田玉梅、七叔公、桂英坚定跟党走的决心。2聆听第六场天边有颗闪亮的星唱段。介绍剧情，最后唱响的这首歌是玉梅牺牲后再次响彻在舞台上，运用女声领唱和混声合唱的形式，象征着千千万万像玉梅这样的共产党员，仿佛是天上的星，永远闪耀光辉。三、欣赏学唱杜鹃花师：传统的歌剧党的女儿自1991年上演以来，便以其深邃的思想内涵、精湛的艺术表演饮誉大江南北。1992年，该剧荣获国家“文华大奖”和第六届全军文艺会演一等奖，还被国家文化部选作庆祝新中国成立50周年军队的三部戏剧作品之一，登上国庆游行彩车，至今已演出逾百场。剧中还有一首经典的歌曲杜鹃花贯穿剧中，请同学

49、们欣赏。1播放音频杜鹃花。师：尾声请同学们挥拍感受一下歌曲是几拍子的？2讲解节拍知识。四、课堂小结欣赏天边有颗闪亮的星选自歌剧党的女儿人物田玉梅、七叔公、桂英学生通过结合剧生：独唱、三重唱和情体会演唱形式混声合唱相结合，情绪再的变化，感受音乐变化与剧情发展的关系。聆听第六场天边有颗闪亮的星唱段。明白这首歌是玉梅牺牲后再次响彻在舞台上，运用女声领唱和混声合唱的欣赏学唱杜鹃花形式，象征着千千万万像玉梅这样的共产党员，仿佛是天上的星，永远闪耀光辉。了解深邃的思想内涵、精湛的艺生：5/4拍。学生试着随音乐哼唱术表演旋律。教学设荣获国家“文华大奖”和第六届全军计文艺会演一等奖反思课题教学目知识能力欣赏街

50、头少年欣赏童声合唱街头少年。了解作曲家比才标情感及激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐价值观的兴趣。教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重欣赏童声合唱街头少年。了解作曲家比才难点课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第十二周星期四第六节教师活动学生活动设计意图教学流1、导入2、欣赏歌曲街头少年（1）出自完整听赏。（4）完整欣赏歌曲。3、简介作曲家比才4、复习比才创作的其他乐曲由学生简介歌曲背景欣赏并学唱主题A。欣赏并学唱主题B。了解作曲家比才培养学生学习的自主性。激发学生的表现程板书设计5、再次完整欣赏街头少年欣赏埙、中阮重奏曲阳

51、关三叠学习歌曲阳关三叠音乐故事欣赏埙曲阳关三叠复习、欣赏间奏曲欲复习欣赏小步舞曲完整欣赏街头少年教学反思课题教学准备能力情感及价值观教师准备学生准备歌曲什么结子高又高1.指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲什么结子高又高。3.能够以校园生活为主题即兴创编，唱出新歌词。通过配合，提高学生的合唱能力。电子琴、录音机预习新课教学重难点能够以校园生活为主题即兴创编，唱出新歌词。课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第十三周星期一第五节教学流程教学流程教师活动一、歌曲活动1、以猜唱谜语的形式引入歌曲。老师要请大家猜谜语，谜底就藏在这首什么结子高又高的山歌

52、中，教师演唱歌曲谜面，请学生来猜一猜，猜四种农作物。2、教师边画图，边问边唱。3、猜谜，教师出示四种农作物图片供学生选择、匹配相对应的歌词。4、边看图谱，边尝试演唱歌曲。5、教师请学生寻找学习中的困难之学生活动猜一猜，猜四种农作物。看画图，猜谜语，看图谱，边尝试演唱歌曲寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。设计意图运用各种教学手段，给每个学生展示个性的舞台。在创编歌词后，我创设一个小舞台，给学生展示个性的机会。处，大家一起互相帮助。教师活动学生活动设计意图6、通过教师与学生对唱的形式练习与教师对唱教师唱谜面，演唱歌曲。教师唱谜面，学生唱谜底，学生唱谜底，衬词部分一起唱。如：（师）哎，什么结子

53、高又高咧？（合）嗨高又高；（生）哎，高粱结子高又高咧，（合）嗨高又高。在民主的氛围中才能发现自我，7、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女对赛山歌活动，轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。二、拓展练习对山歌比赛的游戏形式尝试自编动作进行表演唱。勇于表现自我，敢于提出自己的观点，逐渐锻炼成为具有大胆创新精神、个性丰富的人。1、把歌曲旋律可以编配任何一种有问有答形式的事物中，然后大家一起大家一起讨论演唱。讨论演唱。2、分组合作，教师巡回指导。3、汇报，互评分组合作4、选出优秀小组进行示范。5、演唱歌曲走出教室，结束本课。选出优秀小组进行示范板书设计歌曲什么结子高又高猜谜语对唱教学反思课题教学目知识能力

54、欣赏卡门序曲能够感受体验卡门序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道“回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。标情感及能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感价值观兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。教学准备教师准备学生准备电子琴、录音机预习新课教学重感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。难点课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第十三周星期四第六节教师活动学生活动设计意图教一、图片导入轻松自然生：斗牛的场面联系学生生活实学师：老师带来了两张照片，请同学们说说描绘的是什么场面？际激发学生学习生：牛是色盲等。音乐应

55、兴趣。流师：关于斗牛你们还知道哪些知识？该用快的速度和强的力根据学生的学习用怎样的音乐表现这些场面呢？度。愿望学习，发挥师：作曲家又是怎样用音乐表现的学生主体作用。程教呢？这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首卡门序曲。生：热闹、欢快、强的拉近学生与作曲师：让我们先来感受它的整体情绪力度、快的速度，大家和家的距离，提高学（初听卡门序曲）。这首乐曲的整体情绪是怎样的？作曲家的分三组进行听辨、哼唱主学生自信心。流师：这首卡门序曲共有三段旋律，题旋律初步认识某些歌程都来自于卡门这部歌剧，下面就1.听辩老师弹奏a段旋剧序曲具有暗示让我们来了解歌剧卡门。律，说出他们的区别后进剧情的作用。师：教师结合

56、演出剧照介绍歌剧内行模唱容。2.用0教师活动学生活动设计意图师：为斗牛场上的精彩表演呐喊助威00节奏型能够用积极的态应怎样表现？让学生设计口号后教为b段旋律配伴奏。师指导学生用节奏表现，形成二声部节奏训练。度参与、感受、体验歌剧音乐。请学生哼唱出b段旋律。二、聆听感受初步体验听辩老师弹奏c段旋律，说出他们的区别后进行模唱欣赏歌剧中第二幕C主题斗牛士之歌三、介绍背景加深了解4.听辩三段旋律，出他们使学生懂得在旋的区别后进行模唱律相同的情况下不同的速度能表现不同的情绪，熟悉a段旋律在感知音乐的基础上锻炼学生的讲解“回旋曲式”多次再现的3.听赏另一个版本的卡合作与协调能同一主题与两个以上插部交替出现

57、门序曲，找出不同的乐曲结构形式。介绍序曲种类：歌剧序曲及音乐会序曲,卡门序曲属于音乐会序曲，它是在歌剧序曲的基础上变化而来的。五、知识拓展参与实践采用抢答的方式进行本节课所学知识内容的反馈。抢答所学知识内容欣赏卡门序曲剧照介绍歌剧内容力。丰富和提高学生的艺术想象力和创造力。使学生懂得在旋律相同的情况下不同的力度和音色能表现不同的情绪，熟悉c段了解“回旋曲式”的结构。板书设计主题斗牛士之歌“回旋曲式”歌剧音乐的魅力教学反思课题教学目标教学准备知识能力情感及价值观教师准备学生准备歌曲捧一束鲜花给你学习歌曲捧一束鲜花献给你，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格。引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作

58、品的特点，设计不同的演唱方式。运用深情的歌声表达对老师的感激之情。电子琴、录音机预习新课教学重难点学习歌曲捧一束鲜花献给你，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格。课时安排一课时教学方法引导、合作、交流第一课时教学过程授课时间：第十四周星期一第五节教教师活动学生活动设计意图学流程教学流程1、导入播放音乐-歌曲每当我走过老师的窗前。师：六年的小学生活即将结束，谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。2、新授内容（1）初听歌曲捧一束鲜花献给你。歌曲表现了什么内容？（2）再听：歌曲中你最喜欢哪个部分？倾歌曲每当我走过老师的窗前。谈谈自己印象最深刻的一件事情或者一个人。引发学生积极健康的生活态度，教会

59、学生感恩于生活，用爱心回初听歌曲捧一束鲜花报社会。献给你回答问题再听，回答问题教师活动3、学唱歌曲（1）教师教唱、学生试唱歌谱、学生活动学习歌曲设计意图注意学生对旋律把握，对歌曲也（2）教师应注意把握歌曲的几个重注意把握歌曲的几个重有一定的分析与点：切分音的准确、休止符的掌握。点歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。4、分析、处理歌曲引导学生运用已有的音乐知识分析理解能力，能较好地感受与表现歌曲的情绪在气息的运用和连贯、抒情地演音乐作品的特点，完成教科书上的两运用已有的音乐知识分唱、高音的处理个问题。析音乐作品的特点等方面加强学习高潮部分，音区处在高音区，

60、旋律的起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。5、作业复习歌曲，收集有关感谢老师的歌曲复习歌曲，收集有关感谢（绿叶对根的情意长大后我就老师的歌曲（绿叶对根成了你我爱米兰老师在绿荫的情意长大后我就成力度，更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。中走）。了你我爱米兰老师在绿荫中走）。板歌曲捧一束鲜花给你印象最深刻的一件事情注意演唱方法，不要喊唱，注意教书保护变声期的用嗓卫生。设计学反思课题教学目知识能力欣赏回忆欣赏回忆，了解歌剧猫以及作者安德鲁.劳埃德.韦伯了解歌剧剧猫剧情，创设情境，激发学生情感，培养学生的创新能力。标情感及通过欣赏歌剧，了解歌剧的表现手段及表现形式，从而对歌剧有了更价值观深刻的认识