人教部编统编版小学语文四年级下册语文预习单

1、统编版四年级下册语文课文预习单(含答案)1.古诗三首朗读课文1.我已读了()遍课文,我能把课文读得(选一选)正确()流利()有感情()2.我能尝试着背诵这三首古诗词。生字新词会认字1.给下列字注音。徐()篱()疏()杂()锄()剥()会写字2.读一读,写一写,并组词。宿()篱()疏()蜻()蜓()茅()檐()翁()赖()剥()书写提示：“蜓”字的右边是“廷”,不要写成“延”；“檐”字的笔画较多,要写得紧凑一些,其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。感知词语把词语和相应的意思连起来。疏疏老翁和老妇。阴随兴而写的诗。翁媪稀疏。无赖树荫。杂兴顽皮、淘气。梳理内容宿新市徐公店的作者是，诗中描绘

2、了一幅的景象和一群的儿童,展现了一幅的画面。四时田园杂兴(其二十五)是代诗人写的七言绝句。这首诗描写的是的田园景色。清平乐村居的作者是,这首词描绘了的生活情态,表现了生活之美和人情之美。1部编思考问题宿新市徐公店中哪两句诗是描写儿童活动的?用“”画出来；清平乐村居这首词中哪两句运用白描的手法勾勒出江南农村的特色?用“”画出来。“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗是什么意思?搜集资料搜集作者杨万里、范成大、辛弃疾的简介,加深对他们的了解。搜集描写乡村生活的诗词读一读,感受乡村生活的美好。质疑问难读了课文,我心中还有一些疑惑,我要赶快把这些问题写下来!2乡下人家朗读课文1.我已读了()遍课文

3、,我能把课文读得(选一选)正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。构()冠()朴()素()率()倘()附()捣()绘()谐()会写字2.读一读,写一写,并组词。；构()饰()蹲()序()率()觅()耸()踏()寄()眠()书写提示：“蹲”字是左右结构,在书写时要注意“酋”中不能少写短横；“序”字是半包围结构,左上部的“广”的撇画要写得舒展,右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”“寄”字的上下部要写紧凑,“大”变最后一笔捺为点。2部编感知词语联系上下文或查阅工具书,理解下列词语的意思。时令：觅食：倘若：和谐：按查字典的要求填空。“冠”

4、字用部首查字法应先查部,再查画。在“鸡冠花”一词中的读音是,我能用它的另一个读音组词：梳理内容作者依次描写了哪些生活的场景?请你在括号里填上相应的序号。()鲜花绽放图()瓜藤攀檐图()月夜睡梦图()鸡鸭觅食图()雨后春笋图()院落晚餐图思考问题你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?用“”在课文中画出相关语句。读了这篇课文,你体会到了作者怎样的感情?搜集资料搜集描写乡村景色的美文读一读,加深对乡村生活的了解。质疑问难读了课文,我心中还有一些疑惑,我要赶快把这些问题写下来！3天窗朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上

5、序号。生字新词会认字3部编1.给下列字注音慰()藉()会写字2.读一读,写一写,并组词。“慰()藉()锐()滩()帐()烁()蝙()蝠()霸()鹰()书写提示：藉”字的横画较多，要注意长短的变化和间距的均匀；鹰”字的部首是“广”，“丿”要写得舒展，里面的“隹”不要写成“住”。感知词语3.根据意思写出相应的词语。(1)安慰；抚慰。()(2)强大的使人畏惧的力量。()(3)锋利的，尖而快的。()4.给下面的多音字组词。卜b()bo()梳理内容本文是文学大师以自己的为题材而写的一篇散文。主要写了一个孩子借助，观看，并由此产生了的故事，表达了孩子们对的向往与追求。思考问题1.课文中哪句话出现了两次？用

6、“”画出来。2.孩子把从天窗看到的“一条黑影”想象成什么？你从中体会到了什么？搜集资料1.搜集茅盾的简介及相关的故事读一读，加深对作者的了解。2.搜集其他描写童年生活或大自然美景的文章读一读，背一背，感受语言文字的魅力。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！4部编4三月桃花水朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。绮()谈()感知词语2.联系上下文，理解下列词语的意思。绮丽：纤细：沉醉：3.给下面的多音字组词。和h()h()h()hu()hu()梳

7、理内容根据课文内容填空。作者把叫作桃花水。课文从水的和两个方面描写了春天的美丽，字里行间都洋溢着作者之情。思考问题1.课文中哪些句子运用了拟人的修辞手法？用“”画出你最喜欢的一句。2.作者把三月的桃花水分别比作什么？搜集资料搜集描写春天的成语、诗词或美文读一读，进一步感受春景的美丽，体会语言文字的魅力。质疑问难5部编读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！5.琥珀朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音琥()珀()嗡()脂()拭()渗()俯()番()埋()澎(

8、)湃()会写字2.读一读,写一写,并组词。怒()吼()脂()拭()餐()晌()辣()挣()刷()测()书写提示：“拭”字是左右结构，右边的“式”不要多加一撇；餐”字的笔画较多，要写得紧凑些，在书写的时候要注意右上部分是“又”，不要写成“夕”。感知词语3.把词语和相应的意思连起来。拂拭液体浓度高，有黏性，不易流动澎湃掸掉或擦掉(尘土)。黏稠形容身体前后晃动。前俯后仰形容波浪互相撞击。4.给下面的多音字注音并组词。扎：()()()梳理内容本文是一篇说明文，也可称。作者是德国作家，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象，介绍了有关的科学知识，假想了这块6部编琥珀、的过程，以及它在。思考问题1.读课

9、文，列举出松脂球形成的条件。2.松脂球是怎样变成化石的？搜集资料搜集和琥珀有关的图片或文字资料读一读，加深对琥珀的了解。搜集太阳黄河象等科学小品文读一读，进一步了解科学小品文的特点。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！6飞向蓝天的恐龙朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。钝()仅()描()隧()衍()吨()颅()膨()捷()栖()辟()崭()会写字2.读一读,写一写,并组词。笨()钝()鸽()毫()末()隧()吨()膨()翼()辟()书写提示：

10、“末”字要与“未”字区别开来；翼”字是上下结构，在书写的时候要注意7部编上面的“羽”不带钩；“辟”字的左边不要写成“启”。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。迟钝：五彩斑斓：描绘：点睛之笔：敏捷：开辟：梳理内容本文是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现提出的一种假说：。科学家们经过不懈努力，有了一些发现，他们希望找到更多、更充分的证据，揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程。思考问题1.是什么给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛之笔”？用“”在课文中画出相关语句。2.恐龙变成鸟类的演化过程是什么？搜集资料搜集恐龙演化的相关资料读一读，进一步加深对恐龙的了解。质疑问难

11、读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！7纳米技术就在我们身边朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。8部编生字新词会认字1.给下列字注音。乒()乓()碳()拥()菌()臭()蔬()癌()症()疾()灶()会写字2.读一读,写一写,并组词。“纳()箱()臭()蔬()碳()隐()健()疾()防()需()书写提示：臭”字是上下结构，上面是“自”，不要写成“白”；健”字的右边是“建”，它的横画比较多，书写时要注意长短的变化，间距要均匀。感知词语3.根据意思写出相应的词语。(1)用不上力量；没有能

12、力或能力达不到。()(2)探查某物；确定物体、辐射、化学化合物、信号等是否存在。()(3)把所含物质或能量放出来。()4.给下面的多音字注音并组词。率：()()梳理内容根据课文内容选一选。(1)纳米技术是20世纪()兴起的高新技术。A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代(2)纳米是非常非常小的()单位。A.体积B.重量C.长度D.速度(3)冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有()和()功能。A.杀菌B.除臭C.制冷D.制热思考问题“碳纳米管”有什么特点？用“”在课文中画出相关语句。课文的第4自然段是围绕哪句话来写的？9部编搜集资料搜集与纳米技术有关的图片或文字资料读一读，加深对纳米技

13、术的了解。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！8千年梦圆在今朝朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。揽()焰()驱()践()党()懈()施()宛()碑()感知词语2.联系上下文，理解下列词语的意思。九天揽月：先驱：苍穹：震耳欲聋：梳理内容“本文叙述了中华民族几千年来为实现、的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技人员、工人和解放军官兵的不懈努力下，”飞船的发射成功，标志着我国已经成为

14、世界上第个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。思考问题中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？10部编搜集资料搜集介绍我国航天领域最新成就的相关资料读一读，增强民族自豪感。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！9短诗三首朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.我能尝试着背诵课文。生字新词会认字1.会给下列字注音漫()涛()会写字2.读一读,写一写,并组词。繁()漫()灭()藤()萝()膝()涛()躲()“书写提示：繁”字的笔画较多，要写得紧凑一些，下部的“糸”不要多加一撇写成“系”；“藤”字是上下结构

15、，不要写成左右结构，它的右下部分不要写成“水”。感知词语3.根据意思写出相应的词语。(1)磨灭，模糊难辨。()(2)接二连三的思想活动。()(3)清脆的响声。()梳理内容根据课文内容选一选，填一填。11部编(1)这一组诗歌的作者是()。A.鲁迅B.巴金C.老舍D.冰心(2)诗歌表达了作者()的思想感情。A.对母亲的依恋B.对大自然的赞美C.对朋友的怀念D.对祖国的热爱思考问题“这些事是永不漫灭的回忆”中“这些事”指的是什么？用“”在课文中画出相关语句。繁星(一五九)这首诗中的两个“风雨”分别指什么？搜集资料搜集冰心的生平资料读一读，加深对作者的了解。搜集冰心繁星中的其他作品读一读，丰富自己的积

16、累。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。10绿朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.我能尝试着背诵课文。生字新词会认字1.给下列字注音。挤()叉()会写字2.读一读,写一写,并组词。瓶()挤()叉()挥()“字书写提示：瓶”字左右等宽，在书写的时候要注意右边“瓦”中的点不要漏写；挥”12部编字的右边是“军”，秃宝盖上面不要多加一点。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。倒翻：重叠：交叉：指挥：梳理内容诗歌依次写了哪些内容？在括号里填上合适的序号。()绿色在风中飘动()绿色聚集重叠的形态()眼前铺满绿

17、色()绿色的丰富()整个自然空间充满了绿色思考问题你从哪些诗句体会到绿的丰富？用“”在课文中画出相关诗句。这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？搜集资料搜集朱自清的绿读一读，感受大自然的美丽。搜集描写大自然的诗歌读一读，背一背，丰富语言积累。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！11白桦朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()小节。13部编生字新词会认字1.给下列字注音。绣()潇()绽()朦()胧()晖()徜()徉()会写字2.读一读,写一写,并组词。“桦()涂()茸()绣()潇()穗()朦()胧()寂()霞()书

18、写提示：绣”字是左右结构，在书写的时候要注意右边是“秀”，不要写成“季”；潇”字是左右结构，不要写成上下结构。感知词语3.把词语和相应的意思连起来。潇洒不清楚；模糊。朦胧(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束徜徉形容来得很晚。姗姗来迟闲游；安闲自在地步行梳理内容根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“”，错的画“”。(1)白桦是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。()(2)诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。()(3)诗的前两节重在描摹白桦的内在气质，后两节重在展现白桦的外在形象。()(4)这首诗歌表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。()思考问题课文中哪句话运用了拟人的修辞手法

19、？用“”画出相关诗句。诗歌中的白桦给你留下了怎样的印象？搜集资料搜集现代诗的相关资料读一读，了解现代诗的特点。搜集描写松、竹、梅、兰的诗歌读一读，丰富自己的语言积累。14部编质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！12在天晴了的时候朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()小节。我能尝试着背诵课文。生字新词会认字1.给下列字注音。炫()垢()晕()怯曝()赤()涉感知词语2.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。炫耀：尘垢：胆怯：阴霾：晕皱：3.在括号里填上合适的词语。(用课文中的词语)()的小草()的小白菊

20、()的暗绿梳理内容本文是现代著名诗人写的一首诗歌，整首诗运用的手法和形象的语言生动地描写了时的景色，给我们勾勒出一幅富有诗意的自然风光图，表达了诗人的心情。思考问题诗人在初晴的小径中看到了什么？用“”在课文中画出主要景物。“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢”这句诗是什么意思？15部编搜集资料搜集作者戴望舒的简介读一读，加深对诗人的了解。读一读冰心的雨后，感受诗人对生活的热爱之情。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。13猫朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给

21、下列字注音虑()职()蹭()稿()腔()殃()会写字2.读一读,写一写,并组词。忧()虑()贪()职()蹭()解()遭()殃()盆()勃()书写提示：“忧”字的右边是“尤”，不要写成“龙”；“殃”字左窄右宽，右部“央”的“丿”为竖撇，书写时要舒展。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。无忧无虑：屏息凝视：丰富多腔：变化多端：16部编生气勃勃：4.给下面的多音字组词。屏：bng()png()折：sh()zh()zh()梳理内容本文作者是著名作家先生。课文细致、生动地描写了成年猫的和满月的小猫们的。全文字里行间流露出作者对猫的之情。猫的性格古怪体现在哪几个方面？思考问题从文中哪些

22、地方可以看出作者非常喜欢猫？用“”在课文中画出两处。搜集资料搜集作者老舍的相关资料读一读，加深对作者的了解。搜集描写猫的其他作品读一读，感受人与动物之间的和谐相处。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！14母鸡朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。疙()哼()瘩()侮()啼()聋()啄()凄()伏()会写字17部编2.读一读,写一写,并组词。毒()绩()孵()警()戒()歪()汤()掘()伏()啼()书写提示：“孵”字的左边是“卵”，不要写成“卯”；

23、“警”字是上下结构，在书写时注意“言”的第一横要长，下面两横略微短一些。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。颤颤巍巍：如怨如诉：趁其不备：欺侮：警戒：凄惨：按查字典的要求填空。“恶”字用部首查字法应先查部，再查画，在“凶恶”一词中读，我还能用它的另外一个读音组词：。梳理内容本文的作者是。课文以作者的情感变化为线索，前后情感变化鲜明。前半部分写了母鸡、和的缺点；后半部分则描写了母鸡和的优点，塑造了“伟大的鸡母亲”的形象，而作者对母鸡的情感也由转变为，表达了作者对母爱的赞颂之情。思考问题哪句话总的写出了作者不敢讨厌母鸡的理由？用“”在课文中画出相关语句。课文的第4自然段在文中起

24、什么作用？搜集资料搜集老舍的其他作品读一读，进一步了解其作品的语言特点。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。18部编15白鹅朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音嚣()侈()吭()吠()促()颇()奢()苟()侍()窥()伺()供()会写字2.读一读,写一写,并组词。吠()促()颇()剧()苟()譬()侍()馆()敏()捷()书写提示：“譬”字是上下结构，上部是“辟”，左边不要写成“启”；“侍”字的部首是“亻”，在书写时要与“待”区别开来；馆”字左窄

25、右宽，右边是“官”，不要写成“宫”。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。左顾右盼：局促不安：三眼一板：从容不迫：扬长而去：4.给下面的多音字注音并组词。看：()()梳理内容好一个的动物音调：、厉声呵斥步态：、19部编：、表达了作者对白鹅的之情。思考问题从哪些语句可以看出鹅的吃相是三眼一板？用“”在课文中画出一处。从什么地方可以看出作者对白鹅的喜爱？用“”在课文中画出两处。搜集资料搜集白鹅的其他片段或丰子恺的其他散文读一读，进一步体会作者幽默的语言风格。搜集俄国著名儿童文学家叶诺索夫的白鹅读一读，进一步感受白鹅的特点。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写

26、下来！16海上日出朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。扩()刹()镶()会写字2.读一读,写一写,并组词。扩()范()努()刹()烂()替()镶()紫()仅()书写提示：“替”字的左上角的“夫”最后一笔变捺为点；“镶”字的右部是“襄”，两个“口”大小相等，下面两个短撇，不要漏写。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思重荷：20部编一刹那：夺目：分辨：奇观：4.给下面的多音字注音并组词。荷：()()梳理内容根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“”，错的画“”

27、。(1)海上日出是我国著名作家老舍先生的一篇非常优秀的散文。()(2)作者通过描写海上日出的不同景象，表达了对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美之情。()(3)本文是按照早晨太阳变化的顺序来写的。()(4)从“负着”“一步一步”“努力上升”“冲破”“跳出”等一系列动词可以形象地感悟到太阳上升的动态之美。()思考问题课文的中心句是哪一句？用“”画出来。作者写了哪两种情况下的日出奇观？搜集资料搜集巴金的相关资料读一读，加深对作者的了解。搜集描写日出的其他美文读一读，进一步感受大自然的美丽。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。17记金华的双龙洞朗读课文1.我已读了()遍课文

28、，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()21部编2.课文共()小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。浙()簇()臀()漆()蜿()蜒()会写字2.读一读,写一写,并组词。“浙()杜()鹃()肩()臀()额()乳()笋()端()源()书写提示：肩”字右下部是“月”；端”字的左边的“立”最后一笔要变横为提；源”字的右部是“原”，“厂”的上面不要多加一点。感知词语3.根据意思写出相应的词语。(1)形容山势险峻，树木繁茂。()(2)非常黑暗。()(3)曲折延伸。()(4)形容变化极多。()梳理内容作者游览的顺序是什么？请根据课文内容在下面的括号里填上合适的序号。()

29、外洞()路上()内洞()洞口()出洞()孔隙思考问题双龙洞名字的由来是什么？用“”在课文中画出相关语句。内洞的特点是什么？搜集资料搜集叶圣陶的相关资料读一读，加深对作者的了解。搜集几篇游记读一读，感受祖国景色的美丽。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！22部编18文言文二则朗读课文我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()生字新词会认字1.给下列字注音。恭()勤()焉()卒()会写字2.读一读,写一写,并组词。囊()萤()恭()勤()博()贫()焉()逢()卒()书写提示：“恭”字的下面不要少写一点；“博”字要与“搏”字区别开来；“焉”

30、字上面的“正”要写得扁平一些。感知词语3.把词语和相应的意思连起来。恭勤回去完成了学业。通这。练囊肃敬勤勉。是通晓，明白。方白色薄绢做的口袋。还卒业正在。梳理内容根据课文内容填一填。(1)囊萤夜读讲述了的故事。(2)铁杵成针讲述了的故事。思考问题课文中的哪句话描写了车胤用萤火夜读的场景？用“”画出相关语句。太白“还卒业”的主要原因是什么？23部编搜集资料搜集悬梁刺股、程门立雪、手不释卷等小故事读一读，感受古人读书的勤奋刻苦。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！19小英雄雨来(节选)朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2

31、.课文共()小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。晋()絮()扭()糠()栓()捆()绑()尸()劫()毙()会写字2.读一读,写一写,并组词。，晋()炕()铅()胳()膊()劫()绸()扒()敌()慌()书写提示：“膊”字是左右结构，部首“月”要写得瘦长一些；慌”字的右边是“荒”书写时不要多加一点。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。黝黑：推推搡搡：劫难：嘟嘟囔囔：趔趄：24部编4.给下列多音字组词。吧：b()b()塞：si()s()si()哇：w()w()梳理内容根据课文内容，把每一部分的小标题补充完整。掩护李大叔思考问题课文中多次描写了还乡河的景

32、色，用“”画出你最喜欢的一处。你认为雨来是一个怎样的孩子？搜集资料搜集抗日战争时期小英雄的故事读一读，感受人物的品质。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！20我们家的男子汉朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。做()谜()唇()尚()荤()倔()嘱()咐()沮()绪()嘹()妨()廓()感知词语25部编2.把词语和相应的意思连起来。风靡神志不清；精神不集中。恍惚草木随风而倒，形容事物很风行。倔强告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。嘱咐指一直沉默不语，

33、一句话也没有说过。沮丧刚强不屈。一声不吭灰心失望。3.给下面的多音字注音并组词。强：()()吭：()()梳理内容根据课文内容，试着概括小标题。姐姐家的孩子：吃饭爽气、，是一个小小男子汉。思考问题课文中的哪些语句是对“小男子汉”动作的描写？用“”画出其中的一句。作者对小男子汉有着怎样的情感？搜集资料搜集讲述“小男子汉”的美文读一读，感受人物的优秀品质。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！21芦花鞋朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字26部编1.给下列字注音。搓()葵

34、()祈()遗()憾()污()屑()感知词语2.根据意思写出相应的词语。(1)用手握住条状物向一端滑动。()(2)倒塌：翻倒。()(3)空旷寂静。()(4)遗恨，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。()梳理内容根据课文内容给每一部分加一个小标题思考问题芦花鞋制作的工序是怎样的？用“”在课文中画出相关语句。青铜具有怎样的优秀品质？搜集资料搜集作者曹文轩的相关资料读一读，加深对作者的了解。搜集青铜葵花中的其他故事片段读一读，进一步感受主人公的优秀品质。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！22古诗三首朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流

35、利()有感情()2.我能尝试着背诵这三首古诗。生字新词27部编会认字1.给下列字注音。芙()蓉()洛()砚()乾()坤()会写字2.读一读,写一写,并组词。芙()蓉()洛()壶()雁()砚()乾()坤()书写提示：“蓉”字是上下结构，下部是“容”，在书写的时候，“口”上面不要多加一横；“乾”字的最后一笔是“乙”，不要写成“飞”。感知词语3.把词语和相应的意思连起来。平明匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。冰心骑兵单于天地间骑天刚亮乾坤像冰一样晶莹、纯洁的心。4.给下面的多音字注音并组词。单：()()梳理内容芙蓉楼送辛渐的作者是，后两句诗作者把自己比作，表现了。塞下曲的作者是，“，”这两

36、句诗突出表现了将士们奋勇杀敌的精神。墨梅的作者是代的，“，”这两句诗借梅自喻。思考问题芙蓉楼送辛渐一诗中，哪两句诗描写了苍茫的江雨和孤峙的楚山？用“”在课文中画出来。墨梅一诗的后两句表现了诗人怎样的精神品格？28部编搜集资料搜集王昌龄、卢纶、王冕的生平资料读一读，加深对诗人的了解。搜集三位诗人的其他诗作读一读，丰富自己的积累。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！23“诺曼底号”遇难记朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。弥()脉()剖()裸()

37、泣()汹()械()卑()岗()宰()遣()会写字2.读一读,写一写,并组词。腹()剖()窟()窿()嘶()维()卑()宰()遣()践()书写提示：“剖”字的书写要与“部”字区别开来；“维”字的右部是“隹”，不要写成“住”；“宰”字上小下大，下部要托住上方。感知词语3.根据意思，写出相应的词语。(1)形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。()(2)来势迅猛，不可抵挡。()(3)形容事情突然、出乎意料地来到。()29部编(4)形容心神不定非常惊慌的样子。()(5)形容条理分明，整齐有序。()(6)由于惊慌，一下子不知怎么办才好。()梳理内容本文的作者是法国作家，主要讲述了“诺曼底号”与“玛丽号”船相撞，

38、在一片混乱中，船长哈尔威，。而自己的故事，塑造了船长哈尔威的崇高形象。思考问题哈尔威船长指挥人群逃生的顺序是什么？用“”在课文中画出相关语句。课文结尾处作者把哈尔威船长比作什么？有什么作用？搜集资料搜集雨果的生平资料读一读，加深对作者的了解。搜集同类题材的电影泰坦尼克号看一看，全面了解故事的情节。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！24黄继光朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。役()屡()摧()雹()膛()感知词语30部编2.根据意思写出相应

39、的词语。(1)用强大的力量破坏。()(2)身体贴近地面以手臂和腿的力量推动身体前进的运动方法。()(3)形容声势浩大或事业伟大。()3.给下面的多音字注音并组词。晕：()()梳理内容根据课文内容给下列句子排序。()黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。()黄继光负伤，竭尽全力爬向敌人的火力点()战斗十分激烈，战士们屡战屡败，黄继光主动请命，接受任务。()黄继光带着两个战士向火力点爬去。()战士们冲上前，占领了高地，消灭了敌人。思考问题用“”和“”分别在课文中画出一处对黄继光动作和语言进行描写的语句。读了课文，你体会到黄继光具有怎样的精神品质？搜集资料搜集黄继光的影视资料看一看，进一步体会人物的精

40、神品质。搜集抗美援朝的故事读一读，体会幸福生活的来之不易。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。25挑山工朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词31部编会认字1.给下列字注音。甸()黝()膝()敞()感知词语3.根据意思写出课文中的四字词语。1.诚心诚意地佩服或服从。（）2.意思耐人寻味,值得琢磨、体会。（）3.形容对发生的意外事情非常吃惊。（）4.不能解答的问题。（）梳理内容1.挑山工和游人登山有什么不同?下面的表述不正确的是()。A.挑山工登山走折尺形路线,游人一般

41、是走直线。B.挑山工负重上山,是一种工作；游人是轻装登山,是赏景游玩。C.挑山工登山要一个劲往前走,中途不能停歇；游人一路上可以东看西看,随意歇脚。2.这篇课文是()的记叙文。A.写人B.写景C.写事思考问题作者说“这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理”,找出这几句话读一读,并理解其中包含的哲理。搜集资料搜集有关挑山工的故事读一读，加深对课文内容的理解。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。26宝葫芦的秘密(节选)朗读课文32部编1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新

42、词会认字1.给下列字注音。妖()矩()撵()丫()拽()会写字2.读一读,写一写,并组词。“介()绍()妖()乖()烫()福()舔()葵()瘦()罢()书写提示：在书写时，乖”字要和“乘”字区别开来；舔”字的右边的第一笔是“一”，不要写成撇；“瘦”字的中间的竖画要出头，连着下面的“又”。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。规矩：声明：可怜巴巴：4.给下面的多音字注音并组词。冲：()()梳理内容在奶奶的故事中，下列人物是怎样得到宝葫芦的？连一连。张三掘地掘出来的李四肯让奶奶给他换衣服王五劈面撞见一位神仙赵六远足旅行，游到龙宫思考问题故事的主人公是谁？他要讲的故事是什么？用“”

43、在课文中画出相关语句。王葆为什么想得到一个宝葫芦？33部编搜集资料搜集宝葫芦的秘密一书中的其他故事读一读，加深对课文内容的理解。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。27巨人的花园朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音硕()搂()允()砌()覆()颊()缕()会写字2.读一读,写一写,并组词。硕()砌()牌()禁()惩()踪()啸()私()颊()拆()书写提示：“牌”字的右部是“卑”，右上部不要写成“由”；“颊”字的左部最后一笔是“、”，不是捺；“

44、拆”字左右等宽，右部是“斥”，不要写成“斤”。感知词语填上合适的词语。挂出()舞动()亲吻()拆除()哭得()尽情地()梳理内容根据课文内容填空。一位巨人一开始发现孩子们在他的花园里玩耍时，把孩子们。巨人的花园里春天没有来，。34部编直到有一天，一个小男孩让巨人学会，不再，并把还给了孩子们，和孩子们成了。思考问题起初，花园里的景色怎么样？用“”在课文中画出相关语句。这篇课文告诉我们一个什么道理？搜集资料搜集王尔德的其他童话故事读一读，充分感受故事中人物的精神品质。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！28海的女儿朗读课文1.我已读了()遍课文，我能把课文读得(选一选)

45、：正确()流利()有感情()2.课文共()个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音港()宴()睫()婚()讯()恒()圣()仪()帜()陈()垫()抚()感知词语2.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。奢望：神圣：铺陈：永恒：凝望：晨曦：35部编梳理内容根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“”，错的画“”。(1)本文的作者是丹麦的格林。()(2)课文塑造了小人鱼善良、勇敢、执着的形象。()(3)小人鱼最后杀死了王子，变成了泡沫。()(4)小人鱼的姐姐为了帮助她，把头发都交给了巫婆。()思考问题王子举行婚礼后的第一个早晨，小人鱼会遭遇到什么？用“”在课文中画出相关

46、语句。小人鱼怎样做就会恢复人鱼的原形？搜集资料搜集安徒生的资料读一读，加深对作者的了解。搜集安徒生的其他童话故事读一读，进一步感受童话故事的奇妙。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！参考答案1古诗词三首梳理内容杨万里春意盎然天真可爱美好的乡村生活宋范成大初夏江南辛弃疾一家五口在乡村思考问题儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。茅檐低小，溪上青青草。白天的时间变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。36部编2乡下人家梳理内容从左到右：216435思考问题几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来

47、。我体会到了作者对乡村景致的赞美和对乡村生活的喜爱之情。3天窗梳理内容茅盾童年生活屋顶的天窗屋外的世界无穷无尽的想象大自然奥秘思考问题小小的天窗是你唯一的慰藉想象成灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰。从中我体会到孩子想象力的丰富和夜晚的美丽神奇。4三月桃花水梳理内容春水声音样子对桃花水的喜爱和赞美思考问题那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声作者把三月的桃花水分别比作春天的竖琴和明镜。5.琥珀梳理内容科学小品文柏吉尔琥珀形成发现科学上的价值思考问题四个条件：一是天气炎热，阳光很强烈，二是松树林里，老松树渗出厚厚的松脂；三是苍

48、蝇和蜘蛛凑巧一起，一大滴松脂恰好滴在它们身上，把它们裹住；四是松脂不断滴下来，将两只小动物重重包在里面，形成松脂球。带有松脂球的松树林经历地壳运动后被海水淹没，松树腐烂、松脂球被埋在泥沙中，经历几千年成为化石。6飞向蓝天的恐龙梳理内容37部编鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔思考问题我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前，它和狗一般大小，数千万年后它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，它们的大小、形态、习性各不相同，其中的一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，慢慢学会飞行，最终变成了天之骄子鸟类。7纳

49、米技术就在我们身边梳理内容(1)D(2)C(3)AB思考问题比钢铁结实百倍，而且非常轻。纳米技术可以让人们更加健康。8千年梦圆在今朝梳理内容飞离地球遨游太空神舟五号三思考问题千年的寻梦过程中，中国人民充分践行了坚持不懈、锲而不舍的精神；探索方面，“神舟五号”的研制过程，中国的航天工作人员团结合作，默默奉献，勇于探索。9短诗三首梳理内容(1)D(2)A思考问题月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。前一个“风雨”指大自然中的风雨，第二个“风雨”指生活中的坎坷。10绿梳理内容54123思考问题到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出38部编奇。这首诗歌表达了作者对大自然的喜爱和赞美之