山大《中国行政思想史》课程教学大纲

1、中国行政思想史课程教学大纲课程主任： 执笔人： 开课单位： 法学院 编写日期： 2005.07 课程编码：64085000 课程中文名称： 中国行政思想史 课程英文名称：The History of Chinese Administrative Theory 课程类别：学科基础课开课对象： 本科生 开课学期： 第二学期 学分：4 ；总学时： 64 ；理论课学时： 64 先修课程： 无 基本教材：中国古代政治思想史，刘泽华、葛荃，南开大学出版社，2001年6月，修订版。参 考 书：【1】 中国政治思想史（三卷本），刘泽华、葛荃主编，浙江人民出版社，1996年11月版；【2】 中国传统行政思想，朱

2、仁显主编，福建人民出版社，2000年9月版；【3】 认识与沉思的积淀中国政治思想史研究历程，葛荃主编，河南人民出版社，2007年4月版。 一、课程的性质、目的和任务中国行政思想史是行政管理的学科基础课。通过对本课程的学习，可以为本科生学习现代行政管理理论打下比较扎实的知识基础，有助于开拓学生的学术视野、拓展知识面，培养和提升学生的创新思维能力，加强学生社会实践能力和操作能力、全面提升学生的综合素质。中国行政思想史的主要内容是中国传统的行政管理经验、行政哲学与管理方法，包含中国传统文化的精华。对于达成上述培养目标，尤其是在创新思维能力的提升方面，颇有助益，成效明显。二、课程的基本要求通过学习，了

3、解中国古代行政思想发展的基本脉络、著名思想家的基本思想以及中国行政思想的基本传统。三、课程的基本内容及学时分配（一）知识模块顺序及对应的学时1. 导论 4课时2. 商与西周时期的行政思想 4课时3. 春秋时期行政思想的初步发展 6课时4. 儒家的行政思想 6课时5. 道家的行政思想 6课时6. 墨家的行政思想 4课时7. 法家的行政思想 6课时8. 秦汉时期的行政思想 6课时9. 汉末三国时期的行政思想 4课时10. 隋唐时期的行政思想 6课时11. 宋元时期的行政思想 6课时12. 明清时期的行政思想 6课时（二）目录导论 中国行政思想史的总体特征及其发展趋势 第一章商与西周时期行政思想的萌

4、生 第一节殷王的个人专权的管理思想第二节周公的协调天人行政思想第三节 西周末重民思潮与行政管理第二章春秋时期行政思想的初步发展 第一节子产注重民意和人才的管理思想第二节管仲“四民定业”和人事管理思想 第三章儒家强调等级和伦理原则的管理思想 第一节孔子的行政思想第二节孟子的行政思想第三节荀子以尊君重道为核心的管理思想第四节中庸、大学关于“修身治国”行政首脑素质的认识 第四章墨家的行政思想 第五章道家以遵循自然法则为特色的管理思想 第一节老子的“无为”管理思想第二节管子道家的“顺天从入”管理思想第三节古佚书的“循理用当”管理思想 第六章法家以法治和尊君为核心的管理思想 第一节前期法家各有侧重的管理

5、思想第二节商君书法治管理思想第三节管子法家的尚法尊君管理思想第四节韩非的强化君权和文化专制管理思想 第七章秦汉时期行政管理思想的曲折发展 第一节李斯强化君主专权及文化专制管理思想第二节汉初黄老派的“清静无为”管理思想第三节贾谊的强化君权和礼法兼施管理思想第四节董仲舒的天人协调管理思想第五节盐铁论中的财政管理思想第六节王符的“治吏”人事管理思想第七节仲长统“政在一人”管理思想 第八章三国两晋南北朝时期注重法治和人事的行政管理思想 第一节曹操的法治和“唯才是举”管理思想第二节诸葛亮法主德辅和选贤任能管理思想第三节刘劭的人事行政思想第四节周朗的人事管理和财政管理思想第九章隋唐时期以复兴文武之道为中心

6、的管理思想 第一节隋文帝的德法兼施管理思想 第二节唐太宗重在调节的行政思想 第三节武则天的重用刑赏和重视人才管理思想 第四节陆贽的信赏必罚和加强集权管理思想 第五节柳宗元关于行政体制的认识和重民尚贤管理思想 第六节白居易的求贤用贤和财政管理思想 第七节罗隐关于行政首脑素质的认识第十章宋元时期以人事和财政为中心的行政管理思想 第一节范仲淹的选真才人事行政和重农兼商财政管理思想 第二节李靓的“考功”人事管理和“强本节用”财政管理思想 第三节王安石的立法、选才和理财管理思想 第四节司马光的“随才用人”人事管理和“养本”财政管理思想 第五节叶适的分权、用贤和财政管理思想 第六节许衡重用人才和重教化的管

7、理思想第十一章明清时期关于强化或限制君权的管理思想 第一节朱元璋强化君权和注重治吏的管理思想 第二节张居正“尊主威”的管理思想 第三节黄宗羲限制君权的管理思想 第四节顾炎武关于行政组织体制的设想和人事管理思想 第五节唐甄旨在削弱君权的管理思想 四、课内实验安排序号实验项目学时每组人数基本教学要求1课堂主题辩论28通过辩论，了解相关理论的基本内容和逻辑结构2期中作业0不分组通过写作，了解相关理论的基本内容和逻辑结构五、习题及课外教学要求1. 每次上课结束前，任课教师都会预留思考题，要求学生课后查阅相关资料，进行思考和解答；2. 学生可以登陆本课程的教学网站，点击“复习提要栏目”，查看相关的复习思考题目。网址如下： HYPERLINK 1:8080/ec2006/C34/Course/Index.htm 1:8080/ec2006/C34/Course/Index.htm；3. 对于相关问题的解答，除了教师的课堂解答以外，学生也可以通过电子邮件、