《对外开放的基本国策》教学设计

1、对外开放的基本国策教学设计 教学内容分析 本课时事紧密结合，时代感强，采取我们熟悉的事例，帮助学生感受当今开放的世界形势，理解对外开放的必要性，重要意义，认识对外开放中应该正确处理的几个关系。二、教学对象分析学生都是2000年以后出生的，他们亲身感受改革开放政策给自己生活学习带来的好处，他们获取知识的途径越来越多，比较容易理解对外开放的必要性和重要性，但他们毕竟阅历还浅，对于对外开放与独立自主的关系还不太容易搞清楚。三、教学目标确定情感、态度价值观：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。过程与方法：通过列举事例说明我国要坚持对外开放。知识与能力：当今的世界是开放的世界，对外开放

2、是我们必须长期坚持的一项基本国策，认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系。四、教学重点、难点教学重点：怎样坚持对外开放的基本国策教学难点：处理好独立自主、自力更生与对外开放的关系五、教学流程教学环节教师活动学生活动新闻播报倾听、点评倾听、点评新课导入多媒体欣赏、思考新课学习出示学习目标二、探究问题探究1、为什么实行对外开放的基本国策?2、怎样坚持对外开放的基本国策？三、辩论题在国产汽车、手机、家电等如何发展的问题上，一直有两种观点，请选择。观点一（正方）：应该坚持独立自主，自创品牌。观点二（反方）：应该坚持对外开放，全面引进。多媒体播放引导学生探究、适时点拨根据学生意

3、愿课前把学生分成正、反方朗读、思考个人或小组合作进行探究学生进行辩论课堂检测平板出示练习题 做题、检验学习效果结束：多媒体播放北京申办2022年冬奥会宣传片的视频参与、欣赏，欣赏、思考第一环节：新闻播报，实事点评播报小组将课前搜集的时事，进行整理、播报，师生对所播新闻进行点评。【设计意图：结合学科特点，进行新闻播报，能帮助提高学生的思想政治觉悟，关心世界、关心国家、关心他人，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感。重大时事热点问题，贴近生活实际，材料生动、具体，时代特色鲜明，能够活跃课堂气氛，增强课堂教学的感染力，能满足不同学生的心理需求，极大地激发和培养了学生关心国家大事的热情。学生对时事

4、播报非常感兴趣，轮到自己组播报时热情很高，积极搜集新闻，设计播报形式，组织播报人员等认真准备，或以新闻播报员的身份在班级前面或在座位上播报，或全组集体播报，或像主持人似得男、女二人播报，或用多媒体进行演示，或制作简单的课件进行等等，师生对所播新闻进行点评，因而必然会引起学生的学习兴趣。】第二环节：创设情境，激趣导入多媒体播放视频一带一路 千年的时空穿越，欣赏视频，思考问题。这个视频说的是什么事？（生：一带一路）一带一路体现我们国家正在实施什么样的基本国策？（生：对外开放）那么，我国为什么要实行对外开放呢？怎样坚持对外开放的基本国策呢？今天，让我们进入对外开放的基本国策的学习。【设计意图：通过多

5、媒体播放视频，画面优美，主题突出，学生对一带一路有了进一步的了解，深刻体会我国实行对外开放的基本国策，恰当的创设情境，直接导入新课学习。】第三环节：出示目标，明确任务多媒体出示以下内容：学习目标：1、认识对外开放的必要性和重要性。2、掌握对外开放的做法。3、辨证地看待对外开放与独立自主的关系。【设计意图：通过学习目标的出示，使学生在学习中目标明确，有的放矢，增强学习的实效性。】第四环节：合作探究，全班展示多媒体出示以下探究题：探究一：我国为什么要实行对外开放呢？各小组通过网络、报刊等现代信息手段进行搜集，通过具体事例来论证我国实行对外开放后带来的好处，加入世贸组织的艰辛及优惠政策等，通过对比唐

6、、清朝不同政策及所带来的后果，世界各国之间相互往来的事例等等，说明对外开放的必要性及重要性。【设计意图：通过课前搜集、课上展示，这些众多事例充分论证了对外开放的必要性及重要性。】探究二：怎样坚持对外开放的基本国策？学生对课前搜集的我国对外开放体现在哪些方面的交流，认识到我国的对外开放是对世界上所有国家开放，而且是经济、政治、文化等各个方面都开放。 教师引导学生认识到我国的对外开放在引进资金、技术、经验的同时，也要走出去，走出去办厂、开矿、修铁路等，让学生认识到我国对外开放的方式是“引进来”和“走出去”相结合。教师引导学生认识到我们在积极敞开国门对外开放的同时要维护自身安全，既要吸收借鉴一切先进

7、的东西又要抵制一切腐朽的东西。【设计意图：通过教师引导、学生讨论等，让学生总结出我国在实行对外开放过程中要注意的问题，掌握对外开放的做法，从而突破重点。】以iphone6s在中国大陆上市为契机，设置辩论题，进行辩论。在国产汽车、手机、家电等如何发展的问题上，一直有两种观点，请选择。观点一（正方）：应该坚持独立自主，自创品牌。观点二（反方）：应该坚持对外开放，全面引进。两组学生分正、反两方进行辩论。通过辩论，使学生认识到我们这样的一个大国，在把独立自主、自力更生作为我们发展的根本基点的基础上，一定还要全面扩大对外开放，与世界各国不断往来、友好协作。从而突破难点。【设计意图：为了支持自己的观点，正

8、反两方学生会多方搜集资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩稿等，开阔了学生的思维，锻炼学生的语言表达能力、应变能力，辩论双方全面深入地分析问题，给全班同学展现事物的两方面，而同学们则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，同时全组同学之间的通力合作，可以加强小组同学之间的感情，增强本小组的凝聚力。】第五环节：归纳总结，理解新知小组合作交流后，用平板电脑归纳出本节课教材知识点，小组派学生代表谈本节课的学习收获与感受，教师适时点拨。【设计意图：让学生自己归纳总结本节课的学习收获，能使学生在归纳的过程中，对所学知识加以梳理，突出本节课的要点、重点、难点，学生会

9、自然说出我国实行对外开放的原因及做法，教师适当点拨，使师生情感共同得到提升。】第六环节：拓展延伸，升华情感 多媒体播放北京申办2022年冬奥会的宣传片的视频。【设计意图：同样与导入时播放视频结束本课，既形成了呼应，而又在通过本节课的学习后，让学生进一步体会我国实行对外开放的基本国策的正确性与必要性。】七、反思1.成功之处（1）精心制作多媒体课件，创设良好的情境氛围。为了能调动学生的学习积极性，在设计教学过程中，我就精心制作了与之相应的多媒体课件，使学生在教学中有耳目一新的感觉。特别是在上课开始时播放的视频一带一路 千年的时空穿越，让学生很快的进入了角色，融入了课堂的情境氛围。（2）根据教学内容恰当的设计辩论题，通