让家长理解,支持幼儿园工作

1、如何让家长理解、支持幼儿园工作家长是一群有着不同职业、不同文化积蕴和内涵的群体。从某个 角度讲，他们对幼儿园的工作热情并不亚于幼儿园的教师。因此，我 们把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。由此可见，幼儿园的家长工作并不是幼儿园工作的点缀， 无论是家园互动、还是家 园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源， 更 好地促进幼儿园教育工作。虽然我现在已经不做具体班级家长工作了， 但要想做好幼儿园家 长工作，首先要做好班级家长工作。因此，各班的家长工作开展情况 我也时刻关注着，如参与式、游戏式的家长会 ；有针对性的家长联 系单、幼儿成长档案等，我为教师们的举动所感动着，我们的

2、老 师不但认同家园共育的重要性，也在不断创新着班级家长工作。 都能 针对每个幼儿家长的个性特点、职业特点、家庭背景有的放矢地开展 个别沟通、对话、交流工作。把幼儿园、家庭、孩子三者间的距离拉 得更近，在付出辛劳的同时，大家悄然收获着家园共育的快乐。在今天的骨干教师论坛上，我想结合自己多年来的班级家长工作 经验，谈谈如何做好班级家长工作，希望能引起大家的共鸣。一、要了解家长们的需求，在良好互动中力求为他们提供实际的 帮助家长工作的根源是孩子，要想取得家长的理解和支持，我们首先 要从家长们关注孩子方面的问题着手解决， 在良好互动中力求为他们 提供实际的帮助。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情

3、况，我们在班级门口开辟了一个互动平台，设计了一张记录孩子在园在家”表现的表格，虽然是一张小小的表格，但是通过老师的记录，家 长的反馈，我们之间的沟通话语多了。家长有对我们工作的反馈，有 向我们反馈孩子通过幼儿园的学习，如何在家主动表现出来或发现了 行为习惯上的什么问题等，家长们都愿意及时的告诉我们，还有家长 针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或存在的疑惑，而我们都尽可能地答复，让家长更多了解孩子的发展情况，积极争取家园协调 一致共同促进幼儿的健康成长。如在沟通了解中发现许多家长反映在 家不知如何培养孩子的习惯；也有家长比较关心对孩子的计算能力如 何培养等等。针对这些情况，我们在学期将结束时

4、，围绕家长们普遍 关注和关心的问题，开展了专题讨论 如何过好幼儿的暑期生活此 次活动首先由我园的教师妈妈作了家教经验介绍及暑期如何安排孩 子的生活，从时间、内容等安排上结合实例一一例举 ；再有我班沈辛 竹小朋友的妈妈（是小学低龄段的数学老师），为我们介绍了一年级数 学教学情况及现阶段幼儿数学能力的培养。最后通过讨论、交流，相 互学习、相互借鉴，最终受益于我们的孩子。这个活动之所以得到家 长们的大力支持，出勤率为100%,那是因为这些话题都是围绕他们 所提出的疑惑而展开的专题讨论，这样交流、关注的都比较实际，没 有空洞的说教，有的只是真诚地沟通。这个活动是在上一届的孩子中 开展的，这些曾经的家长

5、们还时不时的打个电话或在 QQ上，与我交 流家庭教育方面的问题。最近我还了解到，这些曾经的家长们又在相 聚，和沈辛竹的妈妈一起讨论孩子的家庭教育问题，可见幼儿园为他 们提供了抛砖引玉的机会，到现在进入小学后有了延伸和拓展， 有这样的家长，孩子们可真幸福二、在 家长手记”中，及时发现孩子的亮点给予关注和表扬。假期重于学期，的确，假期来临，走亲访友等机会增多，也是对 孩子进行礼仪、爱劳动等方面教育的好契机。为此，我组织开展了家 长手记”，鼓励家长把孩子在家的表现及时记录下来，这样既让老师 了解幼儿的假期生活，也促进了家长在家对孩子的关注和教育。附家长手记”摘录：莹莹妈妈记录的一段话：自从莹莹上了幼

6、儿园之后，孩子各方面发生了很大的变化，懂得 孝敬长辈，礼貌待人。寒假里，做妈妈的小帮手，经常帮我搞卫生（如 扫地、擦桌子等）。懂得孝敬长辈，好吃的东西能坚持不吃，并留长 辈。如我给她买了饼干，她说： 饼干是要给爷爷吃的。”有一次，她 肚子饿了，我说：莹莹，你肚子饿了，就把饼干吃了吧。她说：饼 干是要给爷爷吃的”最后还是坚持不吃。现在的莹莹很愿意在客人面 前唱歌、朗诵儿歌、背唐诗，讲故事给亲戚朋友听。贝贝妈妈记录的一段话：听说客人要来，星期六宝贝蛋就在家里搞大扫除，她说： 妈妈, 我把家里收拾的干干净净的，这样客人来了就会说 ，嗯，这家真漂亮， 以后要多来来。”细细品味以上 家长手记，我们不难发

7、现家长们在为孩子的变化 而高兴着、感动着，这与家长和幼儿园在良好的互动下重视孩子们的 教育是分不开的。三、要注意与家长沟通的技巧性，让家长们感受到教师对工作的 认真负责。现在班级活动比较多，我们要有效利用家长资源，需要鼓励和引 导家长们出谋划策，积极参与。而每次活动后，要向家长们及时反馈， 并对家长们的大力支持表示感谢。记得在一次迎新年环境布置活动 中，得到了家长们的积极参与，我就特意写了一封感谢家长们的信。 有了这样良好的互动，开展任何活动就比较顺利。在日常与家长的交 流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现， 家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关注和关爱。在个别交流

8、中，家长不经意间的问话或建议中，就会流露出对教师的要求或意 见。教师要重视家长们这些轻描淡写的话语， 要善于从中捕捉家长意 见和要求，认真处理相关事宜并及时作出反馈。那么，不论家长是真 正的轻描淡写、还是心存疑虑的重话轻说，他都会真切的感受到你认 真负责的工作态度，从而会为以后的家长工作奠定良好的基础。另外，要善于与爷爷奶奶们沟通。现在年轻的父母忙于自己的工 作而无暇顾及孩子，或者爷爷奶奶们为了让自己的子女更专心投入地 工作，把抚养孩子的大部分责任都承担了下来， 有些孩子与祖辈接触 的时间已经远远超过了父母。因此， 祖辈教育”也发挥着不容忽视的 重要作用。因此，我们也要重视这一方面的家长工作。我们在接待幼 儿来园和离园时，与爷爷奶奶们也要主动交流和沟通