部编版七年级语文下册：期中考试试卷附答案

1、答题部编版语文七年级下学期期中测试卷(时间：120分钟 总分：120分)学校 班级 姓名 座号、积累与运用(25分).下列加点字的注音没有错误的一项是()(3分)A.无*(y i n)哪怠(xi e )疔堂(n 6 ng).不济(j i )劲头(j i n)屏息(p i ng)C.挟着(xi e )气氛(f e n)山坳(do)D.步履(l u)亘古(g6n)愧作(zh a).下列各组词语书写完全正确的一项是()(3分)A.选聘挚友锲而不舍微不足道草率 脚落目不窥园大厅广众C.祥细 旌旗妇孺皆知如释重付D.滕椅契约高山之巅力挽狂澜根据语境，在下列语段的空格处选择合适的词语，把序号写在横线上。(

2、3 分)希望世间能有更多的人珍视自己的每一步脚印，勤于,乐于重温，敢于,善于,让人生的前前后后能够互相灌溉，互相滋润。(选自余秋雨收藏昨天,有删改)A.自嘲 B.修正 C.记录根据解释和语境填入下列语段中的成语或俗语最恰当的一项是()(3分)为了弘扬中国优秀传统文化，推进国家语言文字事业的发展，中央电视台举 办了第一届中国汉字听写大会。来自全国32支代表队集中进行了 12场牵动 亿万观众的巅峰对决。160名15岁的选手逐一登场，他们,让观众领 会了汉字崇高的美感和深广的哲思情理的同时，也让观众深入地了解了汉字和汉 字书写文化。A.胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练

3、很有把握B.再接再厉：形容一次又一次地继续努力。C.八仙过海，各显神通：比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互 相比赛。D.青出于蓝，而胜于蓝：靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生胜过老师，后人胜过前人。下列句子与上文衔接最恰当的一项是（）（3分）人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自 身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无 私，。A.B.它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着C.它用顽强执着的精神对抗雪雨风霜的世界D.它用顽强执着的精神抗击世间的雪雨风霜阅读下面的文字,回答问题。（5分

4、）老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱 是抢来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过； 现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这 么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。“怎么办呢？老头子 指着那些钱说。“听你的！” “再买辆车？”老头子又露出虎牙，似乎是说：“自己 买上车，还白住我的地方?! ”“不够！买就得买新的！ ”祥子没看他的牙，只顾得看自己的心。“借给你？一分利，别人借是二分五！ ”祥子摇了摇头。（1）这段文字选自老舍的骆驼祥子，语段中与祥子对话的老头子是谁？（2 分）（2）小说中

5、，祥子梦想拥有一辆自己的车，但始终没有实现这个梦想。他的人 生经历了三起三落之后，最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了 变成了自暴自弃的行尸走肉？（3分）古诗名句默写。（5分）（1）此夜曲中闻折柳，（李白春夜洛城闻笛）（2）故园东望路漫漫，（3）杨花榆荚无才思,（岑参逢入京使）（韩愈晚春）王维在竹里馆一诗中运用拟人化的手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出他新颖而独到的想象力的两句诗二、阅读理解（45分）（一）阅读下面文言文（16分）孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？

6、孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ” 肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释加点的词。（3分）蒙辞以军中多务。但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复 吴下阿蒙！ .用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）孤岂欲卿治经为博士耶！士别三日，即更刮目相待。.下面句中加点的文言称谓，不属于对他人爱称、敬称的一项是（2分）A.卿今当涂掌事，不可不学！.孤岂欲卿治经为博士邪！C.大兄何见事之晚乎！ D.答曰：“待君久不至，已去。”（陈太丘与友期）*.孙权劝吕蒙学习，感情真挚，心情急切，请从孙权“

7、劝”的语气特点，谈 谈你的理解。（3分）.资治通鉴叙事生动，人物鲜活。孙权劝学中孙权、吕蒙、鲁肃三 个人物，个性鲜明，栩栩如生。他们三个人，你最欣赏谁？请说说理由。（4分）（二）阅读下面散文，完成13-16题。（15分）老王杨绛我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”， “没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。 老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮 车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘

8、客不愿坐他的车，怕他 看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉 一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半 面月中胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的 鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病， 反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落 的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐 着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我

9、们家带送，车费减半。 我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他 送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是 其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。 我代他请了假， 烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我 把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？我笑着说有钱，他拿了钱却 还不大放心。我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的 平板三

10、轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”， 让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边 缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以 凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开 始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵工地镶嵌在门框里。 往常他 坐在蹬三轮的座上，或抱着冰枢着身子进我家来， 不显得那么高。也许他平时不 那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一 只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直

11、像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊 呀，老王，你好些了吗？”他“嗯” 了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一 手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个, 因为在我记忆里多得数不完。 我也记不起他是怎么说的， 反正意思很明白， 那是他送我们的。（11）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”（14）我也赶忙解释：“我知道，我知道一一不过你既然来了，就免得托人捎了

12、。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去， 直担心他半楼梯摔倒。 等到听不见脚步声， 我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。（17）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”（ 21）我没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋， 一再追忆老王和我对答的

13、话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 几年过去了， 我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。.文章语言平白朴实， 毫不矫饰， 请结合具体词句， 赏析这一语言特色。（3分）.第段划线句子，简笔勾勒，景象鲜活，作用突出，请加以品析。（4分）.第段划线句子对“老王”的刻画可谓妙绝，请结合具体词句，赏析人物刻画的手法之妙。（ 4 分）. 文章结尾说： “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 你认为作者 “愧怍”的是什么？（ 4 分）（三）阅读下面选文，完成17 20

14、题。（14 分）衔着春光飞来开春了，布谷鸟叫着，农人开始插秧播种。“燕子来时新社，梨花落后清 明。”鸟儿仿佛季节的时钟。小时候，我们把燕子当作家鸟，它们生长在每家每户的堂屋里，与我们住 在同一个屋檐下，一点不认生，知道农家的茅草房子就是它们的家。燕子们挑选中意的人家筑巢一一和善积德、代代忠厚。燕子们认准了这一 家，年年晚秋去了南方，到了柳芽萌动之时，它们依然会回到这里。建燕子窝是很费工夫的事，它们从河边或者池塘边，一口 口衔来稠稀适中 的黄泥。一个春天，一口口的泥层层叠叠得粘在一起，燕子窝就垒成了。燕子窝 也是一件艺术品，它们形态各异，是美的建筑。不知不觉，几只燕子就从窝里伸 出了头来，叽叽喳

15、喳的，等着爸爸妈妈啄来吃食，它们一个个永远吃不饱的样子， 也像我们小时候腋窝底下永远夹着一个煎饼一样，边玩游戏边咬一 口。奶奶是非常和善的人，对家中的燕子窝自然十分呵护。受奶奶影响，不用 她说，我们也从来不会去捣燕子窝。年年春天，我们都盼着燕子们回来，燕子们 叽叽喳喳叫时，我们四五个孩子也是叽叽喳喳地围着桌子吃饭，一碗粥、一张煎 饼、一盘素炒土豆丝或者素炒萝卜丝、一碟小咸菜，我们吃得香喷喷的。燕子也 似乎成了我们家里的一员。等有一天，那些燕子不再叽叽喳喳了，那就是一窝燕 子长大了，它们一只只飞出去，去另一个屋檐下做窝。奶奶会说，等你们长大了，也会像燕子一样，都飞到远方去。那时候我们 还不能理解

16、奶奶说的远方在哪里，也不会放在心上。然而，当我们一个个长大， 真的都离开了家一一大哥到百余里外的地方上班，二哥、我和弟弟都走上从戎的 道路，到了千里在外，这才忆起奶奶的话。雏燕们在窝里有时候也争来争去， 不小心就会挤下来一个，我们总是小心 翼翼地用根木棍把燕子送回窝里。 它们离开窝，也像我们跑远了找不到家，等着 奶奶或者母亲唤我们的小名，这才恍然从忘了时间的游戏里抬起头， 赶紧往家里 跑。燕子们起得早，勤劳人家也有早起的习惯。奶奶早起先去菜园里采来带着 露水的新鲜蔬菜，父亲早早起来提着水桶去井边打水，母亲是三更半夜就起来了， 她要先摊完一盆玉米或者地瓜糊子的煎饼，然后还不能耽误天亮去生产队里上

17、 工人勤春早，只有在这样的人家，你才知道一寸光阴一寸金，日子贫苦却津 津有味，一点也感觉不到物质匮乏的焦虑。奶奶的和善、父亲的宽厚、母亲的勤 劳都是遗传到我们身上的最好的品质。燕子们也是在晨光里出门，或是筑巢，或是去为雏燕们逮蚂蚱等昆虫，它 们必须不遗余力地劳作，才能维系一个家庭的繁衍生息。燕子们出门，我们几个孩子也会背着书包开始去上学。在熹微的晨光里， 我们高声朗读，每一篇文章都背得滚瓜烂熟，偶尔扭头看看窗外，电线上的燕子 也排成了一队，叽叽喳喳上早课一般。（11）有意思的是，有的人家懒惰，晚起床，早睡觉，燕子从南方回来时，就不 在那一家做窝了。还有的人家，嫌弃燕子叽叽喳喳的叫声，一竿子把燕

18、子窝给捣 了。它们一传十十传百，这样的人家再也没有燕子来住。 大概是因为没有燕子早 晨催促着起床，一家子人也越来越懒，日子过得越发不如人意。一户人家的家风和性情，燕子是能感受到的。如今我生活在城里三十多年了， 见到的燕子越来越少。去年春天，桃花盛 开的季节，我去北京门头沟采访一位做古建修复工程的企业家， 他的公司也是古 建的设计，二楼的走廊是开放的，雕梁画栋的梁椽问，他给钉上了一些木板，为 了方便燕子做窝。那三五十个燕子窝里，有的是一对在里面，更多的是三五只六 七只雏燕在伸着头叽叽喳喳叫个不停， 我仿佛回到了童年的老家。他说，燕子都 是有记忆的，它们也在寻找祖先居住的老屋，或是那些貌似古老的建

19、筑，而后安 下它们的家。（14）此时，又是一个春天来了，燕子们又要回到北方了，伴着桃花杏花的盛开。 我记起多年前诗人苗得雨的诗句：“不要学花儿，只把春天等待；要学小燕儿， 衔着春光飞来。”节选自光明日报（2019年03月22日15 版）.有人说，文章的标题富有诗情画意，请谈谈你的看法。（3分）.咏物抒情（或托物寄意，或以物喻人）是本文最大的特点，请结合具体内 容，谈谈你对文章这一特点的理解。（4分）.选文运用了叙议结合的表达方式， 第段划线句子议论、抒情，具有怎样 的表达效果，请加以品析。（4分）.品析选文第段和下面链接材料的划线句子，赏析“奶奶们”的语言魅力。 （3分）【链接】好多年前的秋天

20、了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我 们一人一颗桃子，她说：都吃下去吧，这是一颗“仙桃”；含着桃核儿做一个梦， 谁梦见桃花开了， 就会幸福一生呢。 贾平凹一颗小桃树三、作文（50分）根据下面题目和要求作文。（1）题目：我的烦恼（2）要求：每个人都会有烦恼，烦恼后面都有一段故事。请以“我的烦恼”为 题，写一篇不少于 550 字的，具有真情实感的记叙文。（ 3）提示：每个人都会有烦恼，每个烦恼都有前因后果，都有一两段故事。比如：妈妈总是拿你和别人比， 说你这不行那不行； 你很喜欢跳舞， 家人却不支持； 个子不高，样子不俊俏； 被老师或同学误解等等。 想一想你有什么烦恼， 烦恼后面的故事怎么

21、样？把它写出来。要把故事的原因、经过慢慢地、有详有略地写清楚，写人 时，“语”“动”“神”等写细致，还要写出烦恼时的感受，最好写写环境作衬托。、积累与运用答案:C解析:A项中，“弄”应读l Sg;B项中，“屏”应读b mg;D项中，“作”应读zu o o答案 :A 解析 :B 项中 , “脚”应为“角” , “厅”应为“庭” ;C 项中 , “祥”应为“详” , “付”应为“负” ;D 项中 , “滕”应为“藤” 。答案 :C A B 解析 : 本题以选词填空的形式考查对词语的理解与运用能力。解答时 , 首先要理解词语的含义; 其次要整体感知语段内容, 联系具体语境思考; 再次要理解词语间的关

22、系 ; 最后要结合语感与第一印象作答。 从语段内容来看, 每个人所走过的路, 先要记住它 , 再进行批评和自我批评, 最后总结经验, 对错误进行修正。答案:C解析: 本题考查对成语或俗语的理解和应用能力。根据分析可知语段描写的是比赛场面, 所以“八仙过海, 各显神通”更符合题意。答案:D解析: 解答时, 要注意参考前两句的句式特点 , 前两句都用“它用”开头 , 因此可以排除A、 B 两项 , 而 C、 D 两项中的句子的主干部分分别是 “它对抗世界”和“它对抗雪雨风霜”，通过分析前面的例句，可知应该选D项。答案 :（1） 这个老头子是刘四爷。 （2） 小福子的死使祥子的希望完全破灭。 解 析

23、: 本题考查对名著作品的掌握能力。第（1） 题考查对名著中人物的了解。 题干明确这个语段选自 骆驼祥子 , 结合语段中 “他自己年轻的时候, 什么不法的事儿也干过” “老头子又露出虎牙”等提示来分析, 可知老头子指的是刘四爷。第（2）题考查对名著的分析能力。 由阅读名著可知 , 祥子喜欢和自己同病相怜的小福子,当小福子逃出白房子上吊自尽后 , 祥子最后的生活希望也破灭了 , 从此沦为一具 行尸走肉。（1） 何人不起故园情（2） 双袖龙钟泪不干（3） 惟解漫天作雪飞（4） 深林人不知 明月来相照二、 （45 分） 阅读与赏析（一）（ 16 分）阅读下面文言文，完成8-12 题。（3分）推脱 只，

24、只是 不再是（4分）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗！ 和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。（ 2 分）B（ 3 分） “不可不学！” “孤岂欲卿治经为博士耶！”两句为祈使、感叹语气，“劝”的感情真挚、强烈。“但当涉猎，见往事耳”，陈述语气，舒缓平和，语重心长。“孰若孤？”反问语气，言出由衷，以身示范，心情急切。（能答对两种语气，略作品析，意思到即可。）（ 4 分）示例：欣赏孙权。理由：孙权身为一方霸主，能够立足长远，以身作则，引导下属吕蒙读书学习，让其成为文武全才；而且孙权“劝学”有方，恩威并用，感情真挚，效果良好。（意思到即可。）（二）（ 15 分）阅读下面散文，完成13-16 题。（3分）例如“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”一句，平白如话，娓娓道来，简洁明了，毫不修饰。再