初中生主题班会教案优秀范文

1、初中生主题班会教案优秀范文主题班会教案篇一一、班会背景：无规矩不方圆。每个学期开学都是学生们纪律最松懈的时候。因而纪律教育就显得非常重要。二、班会目的：1、学习纪律的内涵。2、认识纪律的重要性及案例展示。3、贯彻课堂规范十一条。三、班会过程1.素质教育在美国同学们，你们认为世界上最自由的国家是哪个?黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位，专门研究中美教育的比较，他的答案应该是令人信服的。这本书出版后，迅速畅销全国，反响很大。我们看：尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做的“没商量”

2、的“天条”。它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾的结论。深思一下，其实不然。俗语云“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。2.什么是纪律?纪律

3、有三种基本涵义：纪律是指惩罚纪律是指通过外来约束来达到纠正目的的手段纪律是指对自身行为起作用的内在约束力3.纪律的重要性我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。课堂讨论：大家认为我们班上有哪些不好的现象?以上现象发生在自己身上应该怎样做?如果身边有同学有这样的现象你又该怎么样做?4.校规校纪课堂活动：纪律问题抢答全班同学一起读学生课堂规范十一条：1、预备铃响后两分钟内，全体学生立即归座，及时把当堂要用的课本文具等学习用品放在课桌上，讲台收拾整洁，黑板擦干净，静候老师上

4、课.2、老师进入教室站立在讲台后，由班长喊“起立”，全体学生起立后向老师行注目礼，并整齐响亮地问候老师：“老师好!”，老师说“请坐”后，全体学生一齐坐下。整个过程师生都要精神饱满。3、学生上课迟到，或中途需要离开教室，须先向当堂老师报告，待老师问清原因并允许后方能进出。4、学生上课时要精力集中，坐姿要端正。5、学生上课要认真听讲，积极思考，主动举手用普通话回答老师提出的问题,认真做好课堂笔记。6、学生严守课堂纪律：不左顾右盼，不窃窃私语，不做小动作，不随便离开座位，不做与该课堂无关的事情，自觉维持良好的课堂秩序。7、学生的行为不符合课堂要求时，老师有责任指出并进行教育，学生必须服从管理。学生如

5、有不同意见，可以在课后与老师交流，或向年级组长反映情况，不得与老师当堂辩理或出言顶撞。8、自习课时要保持安静，不高声谈笑，不无故离开座位，不妨碍别人的学习，更不许中途离开教室，逗留在外。9、未经班主任许可，一律不准擅自调换自己的座位。10、下课铃响起，老师宣布“下课”后，由班长喊“起立”，全体学生必须迅速起立站好，学生齐呼“老师再见”，老师回应“同学们再见”。一般情况下，应等老师走出教室后，学生才能离开座位。如果有本校或外校老师听课，应让听课老师先行。11、课间不得追逐打闹，严防安全事故发生。主题班会教案篇二一、导入语走进高中生活近七个多月了，大家适应了高一的生活了吗?当初我们的梦想就是考上高

6、中，有没有人忘记了呢?如今我们正在高中的路上，我们又该给未来一个怎样的梦呢?对未来有着怎样的理想呢?理想像什么?有人说，理想无影无形，无色无味，什么也不像。我说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗;理想像猎猎劲风，鼓起生命的风帆;理想像灰姑娘的水晶鞋，展现生命的光华;理想像展翅高翔的海燕，呼唤着生命风暴的更加猛烈。对于今天的我们来说，理想更像高悬天际的启明星，指引我们攻坚克难,占领人生的制高点。二、请欣赏唱歌曲我的未来不是梦(张雨生)三、畅谈理想(一)、关于理想的名言：1.三军可夺帅，匹夫不可夺志。孔子2.志当存高远。诸葛亮3.老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。曹操4.理想是指路明灯。没有理

7、想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。托尔斯泰5.有志者事竟成。范晔(二)、理想的作用及理想调查(1)作用：1.理想是人生奋斗的目标2.理想是人生前进的动力3.理想是人生精神的支柱(2)理想调查：请同学们在纸上写出你的理想是什么?想考上一所怎样的大学?(三)、我们如何才能实现我们的理想呢?1.成功没有捷径,唯有依赖奋斗。2.当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。3.鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，即等于延长了生命。”劳动量-无效劳动量效率=时间(1)、增大单位时间内劳动量的方法(a)减少犹豫的时间，明确任务。治疗犹豫的措施：在自己支配

8、的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手。(b)持之以恒，形成习惯。一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。(c)制定周详的学习计划。学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天。(d)多利用空余时间。比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修前的时间，如果我们坚持，利用我们的收益是非常可观的。(2)、怎样减少无效劳动?(a)人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说课外的话等.(闲话)(b)把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数学他在发呆、上自习在聊天、抄别人

9、作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。(闲事)(c)正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上;学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深，越不能平心静气的分析失误的原因，形成：考试失误情绪低落无心纠正成绩更低?(闲思)1、对于团体的工作，你抱着：()A、热心参加的态度;B、漠不关心的态度;C、十分厌烦。2、你对工作的态度是：()A、宁肯做待遇低些但价值高的工作;B、认为工作只不过是为了解决生活;C、一心一意只做报酬高的工作，不理会工作有没有意义;3、当自己逐渐长大时，你同时会：()A、学习更多的知识或者技能;B、内心感到恐惧

10、与不安;C、毫无感觉，不予理会。4、对于交朋友，你会感觉到：()A、十分重要，因此在平时你就喜欢与人交往，注意礼貌,争取友谊;B、以为友谊很平常,不必重视;C、友谊无价值,不如孤独自处。5、对于报纸刊物的看法：()A、认为有注意的必要,因此常选择性阅读,以了解世界大事,学习新的知识;B、当作是茶余饭后的消遣,可有可无;C、不予注意,认为与其看报章,不如去看戏。6、对于服装,你的态度是：()A、要求端正、整齐，不必奢华;B、只要能保暖适体，不必讲究;C、先敬罗衣后敬人，对服装十分讲究。7、当你孤独寂寞时，你会：()A、去找朋友，或去找些事情来做;B、独自去散散步，或者去看看戏;C、闭门胡思乱想来

11、打发时间。8、当自己有缺点的时候,你就：()A、承认自己的缺点,极力设法改正;B、如果没有人发觉,就不予理会,也不自我检讨;C、即或有人指点,也极力否认。9、对于生活开支，你：()A、精打细算,量入为出,养成储蓄的习惯;B、认为只要不欠债就行;C、今朝有酒今朝醉,不必有什么计划。10、当遇到困难时,你就：()A、找出产生困难的原因，并且把遇到挫折当作是一次经验和教训;B、内心不安，设法找人来帮忙;C、独自悲哀，感到消极，对前途无望。11、当别人批评你时，你就：()A、冷静地考虑别人的意见，如果是对的，就予以接受;不当的也不随便发怒，只找机会辩白一下;B、不理会别人的批评，不作任何反应;C、对别

12、人的批评，一概表示不满，并且与人争吵。12、对男女关系的看法，你认为：()A、男女地位是平等的，彼此是合作的关系,任何一方均不应抱利用对方的心理。和异性朋友来往，不可存有有邪念;B、男女之间应保持相当距离;C、男女关系很平常，可以很随便。13、当别人遇到困难时，你就：()A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮助对方;B、不问理由，尽力去助人;C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。14、对事物的新或旧的看法：()A、认为事物不必分新旧，好不好要看价值如何;B、一视同仁;C、只接受新的事物，旧的一概不要。15、你对生活的安排是采取：()A、拟定一年的计划，在一年之中又按

13、月拟定具体的工作和学习目标;B、请他人为自己安排，或者依照他人的生活计划;C、认为过一天算一天，不必做什么安排。评分标准：每题A记5分，B记2分，C记0分。各题得分相加，统计总分。答案解析：60分以上，优等。你对生活和事业抱有崇高理想，能面对现实，遇见困难挫折能设法克服，能与人合作，创造事业。40-59分，中等。你对生活和事业有一定想法，基本上能正视现实，对大部分困难和挫折能想方设法克服，但有时也会产生悲观消极的念头。39分以下，说明你对各种问题的认识尚不清楚，或抱有错误观念，对克服困难缺乏信心。你必须加紧练习，锻炼自己，多多交友，才能创造美好的前途。五、超越梦想理想是还没有实现的东西，是对未

14、来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。而且从确立目标的这个时刻起，就锲而不舍地朝着自己的人生目标去努力奋斗，那样的话，你们就会感到自己的信念和干劲在倍增。同学们请在课后写一封给10年后自己的信。全体同学一起用心聆听超越梦想。六、教师寄语：我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想，我们都有，可是如果经不起身边的诱惑，理想会慢慢的从我们心中走远。挫折和困难，在我们成长过程中都有很多，这些都是实现理想的绊脚石，但是，只要我们坚定我们的目标，一步一步往上爬，一定会实现我们心中的理想，走向成功的未来的。这就是我们此次理想前

15、途教育主题班会课主要的目的。同学们，请相信自己，有梦就有希望!加油!师生齐读誓词：我们愿用必胜的信念投入!我们愿用全部的精力倾注!我们愿用坚定的毅力战胜!我们能行!我们一定行!我们能行!我们一定行!我们坚信理想会因奋斗而美丽!主题班会教案篇三一、活动目标通过开展“快乐六一之旅”的活动，丰富孩子们对儿童节的认识，让孩子们充分了解到世界上其他国家的儿童节，增长见识。在活动中积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。二、活动准备(一)物资准备1.制作了精美

16、的课件。2.制作答题环节所需的7个牌子。3.提前订购了蛋糕，购买奖励所需的奖品(二)工作安排准备1.活动主负责的两位见习老师商讨活动如何展开，讨论活动主要流程;2.见习老师告知班级中班会的两位小负责人活动内容与流程，并与其一起修改完善;3.多次讨论修改后，定下最终稿，小负责人演练，见习老师监督并指导;三、活动内容(一)国际六一儿童节的历史以及我国儿童节国际儿童节的设立，和发生在二战期间一次的屠杀-利迪策惨案有关。1942年6月12日，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西

17、斯给毁了。第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去;有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。为了悼念利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国_杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。1当时的很多国家表示赞同，特别是社会主义国家(二)七个国家儿童节的由来与习俗中国(提问)中国第一个儿童

18、节是民国二十一年(1932年)的4月4日。民国二十年(1931年)，“上海中华慈幼协会”发起建议，希望政府规定每年4月4日为儿童节。随后，教育部制定了儿童节纪念办法，并于隔年的4月4日实施。中华人民共和国规定每年6月1日为国际儿童节。1949年12月23日中央人民政府政务院规定“六一”国际儿童节为中国儿童的节日，并宣布废除国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。香港特别行政区，民间在约定俗成下，儿童节的日期保留为4月4日。民间庆祝的方式多以送玩具礼物给小朋友，或陪小孩出外吃大餐或游玩。台湾地区也仍以4月4日为每年的儿童节。日本(视频)日本是世界上庆祝儿童节次数最多的国家，他们一年要庆

19、祝三次儿童节，而且庆祝方式十分有意思，充满了浓浓的日本风情。3月3日女孩节这个节日是专门为日本的小女孩设立的，每到这一天，家中有女儿的父母会在家里设置一个陈列台，台上放上穿着日本和服的漂亮女娃娃玩偶，作为给自己女儿的节日礼物。5月5日男孩节为了祝福家中的男孩健康、快乐，这一天日本家家户户都会用纸或布做成色彩鲜艳、形状像鲤鱼的彩带，然后把这些彩带串在竹竿上，并和金色的风车绑在一起，挂在屋顶上。之所以这样做，是因为日本人相信鲤鱼最有精神和活力，希望家中的男孩都像鲤鱼那样，因此这一天又称为“鲤鱼日”。同时，日本的父母这一天也会在家里放置玩偶，但却都是武士装扮，样子很可怕。11月15日“七五三”儿童节

20、在日本习俗里，三岁、五岁和七岁是小朋友特别幸运的三个年纪，所以每年的这一天，会专门为这三个年纪的孩子热闹地庆祝一番。这一天，小朋友会穿上的传统和服，还会背上一个画了松树、乌龟或鹤等图案的小纸袋，纸袋里装满了父母买的糖果和玩具。穿戴整齐后，父母会带小朋友上日本神社，祈求并感谢神明给小朋友带来健康和快乐。韩国(戏剧)韩国的儿童节开始于1923年，是从“男孩节”演变过来的。这也是韩国的公众假日，定在每年的5月5日。因为是公众假日，所以家长会和孩子一起放假，因此家长们通常会在这一天带孩子去公园、动物园或者其他游乐设施，让孩子开心地度过假日。韩国的政府也很重视儿童节，2010年韩国儿童节，连美国国务卿希

21、拉里也通过美国国务院在其主页上发表贺电祝韩国小朋友节日快乐，2011年是甚至市长亲自出动宣传，与全市的大小盆友们度过了其乐融融的儿童节。韩国小盆友太幸福了瑞典(图片)欧洲国家瑞典也把儿童节分得比较细，每年的8月7日是“男孩节”，又称为“龙虾节”，意思是鼓励全国的小男孩学习龙虾的勇敢精神。这一天，孩子们要打扮成龙虾的样子，表演一些非常活泼可爱的节目。12月13日则是瑞典的“女孩节”，又叫“露西娅女神节”。露西娅是瑞典传说中专门保护女孩的女神，每到这个节日，女孩子都要打扮成女神的模样，为其他孩子做好事。西班牙(有感情的朗读)西班牙的儿童节在1月5日，其实这是一个宗教节日，从西班牙语译过来是“魔术国

22、王之日”的意思。传说很久以前，从东方来了三个国王黑脸国王、黄脸国王和白脸国王到西班牙，这三个国王给人们带来了幸福和欢乐。他们还是专门给小孩送礼物的“钦差大臣”。送礼物时间就定在每年的1月5日，于是这个节日就和儿童挂上了钩。哥伦比亚(图片)中美洲国家哥伦比亚将每年的7月4日定为儿童节。在这个节日里，全国的学校都要举行各种生动活泼的庆祝活动，儿童们还常常戴上各式各样的假面具，扮成小丑的样子在街头玩耍，十分开心。巴西(有感情的朗读)巴西的儿童节在8月15日，这一天正好也是巴西的“全国防疫日”。所以，每到这个日子，各地的医生们都要为孩子们看病，还要给5岁以下的儿童注射预防小儿麻痹症的疫苗，表明政府十分

23、关心儿童的健康。另外，巴西的“圣母显灵日”10月12日也往往作儿童节，全国会有一些庆祝活动。非洲国家(朗读)非洲西部的儿童节是疯狂的，他们的国家大都有专门的“儿童狂欢节”，而且往往持续一个月。非洲人历来能歌善舞，在“儿童狂欢节”里，尽管人们的生活条件各不相同，但所有孩子都会尽情欢乐，热闹非凡。伊拉克(提问)比起许多国家的儿童，伊拉克的孩子们就可怜多了，当许多国家的小朋友在欢庆儿童节的时候，伊拉克儿童大多根本不知道世界上还有一个属于他们自己的节日。他们仍一如既往，或在学校上课，或在作坊打工，或沿街乞讨。一些伊拉克人透露，在萨达姆执政的20多年里，6月1日被定为伊拉克的石油国有化日。每到这一天，伊

24、拉克全国要举办各种庆祝活动，但与儿童无关，所以孩子们就没有过过儿童节。在被忽略的儿童节里，伊拉克幼儿园、小学里没有任何节日气氛，自然也不会有庆祝活动。四、活动流程(一)开场介绍，导入主题(2分钟)主持人询问学生六月的第一天是什么节日，得出答案儿童节，主持人因而导入主题，告诉学生今天我们要讲的就是快乐六一之旅。(上课前分好七个小组，并分发给每个小组答题牌)(二)介绍国际六一儿童节的历史(3分钟)主持人：同学们，有没有哪位同学知道六一儿童节的历史?学生若知道，就让学生来介绍，若不知，就让主持人来介绍。(三)了解别的国家儿童节的由来和习俗(26分钟)1.主持人PPT呈现参加规则，告知学生接下来会进行

25、“环球六一之旅”，会先呈现知识，之后会小组竞答。参加规则：(1)全班分为七个小组，以小组为单位，进行比赛;比赛的时候要遵守规则!大家是朋友也是对手喔!好好加油!(2)知识竞赛时的答案写在我们准确的小纸板上喔，我们会安排专门的工作人员检查的。答对的加10分，答错也会倒扣5分，所以大家回答的时候可是要谨慎一点喔!(3)不可以站起来举手，不可以大声喧哗。否则将扣分处理，严重者取消参与资格。我们欢迎遵守纪律的小朋友!10-03|爱护环境班会总结五篇10-03|爱护环境班会记录集锦10-03|10月份班会主题活动合集10-02|爱护环境，人人有责主题班会五篇10-02|爱护环境班会集锦10-02|爱护环

26、境班会合集10-02|班会的教案精选集锦10-02|关于班会的意义五篇10-02|大一班会心得300字大全10-02|关于3.12植树节主题班会ppt五篇爱护环境班会总结五篇爱护环境班会记录集锦10月份班会主题活动合集爱护环境，人人有责主题班会五篇爱护环境班会集锦1中学生主题班会教案怎么写？2主题班会教案精选大全3主题班会教案优秀大全三篇4不一样的主题班会教案大全五篇5母亲节主题班会教案最新大全6初中生母亲节主题班会教案72020关于节日的主题班会教案8小学生母亲节主题班会教案初中语文记承天寺夜游教案优秀范文初中语文记承天寺夜游教案优秀范文一教学目的：掌握一些实词，能译重点句子，理解中心、写法

27、。教学重点：理解清幽宁静的艺术境界复杂微妙的感情。教学难点：同“重点”并理解“闲人”的深刻内涵。德育渗透要点：学习苏轼做一个乐观豁达、积极进取之人。教学步骤：一、一分钟演讲：师生简评。二、激情导入：在命运的重锤下，我国古代的诗人们基本上有这样三种态度：一种是不变初衷，顽强地回击命运的挑战，永远怀着一颗积极进取之心;第二种是洁身自好，不与世俗同流合污，消极避世，隐忍退让;第三种则是被命运的重锤吓破了胆，从此苟且偷生。北宋豪放派词人苏轼属于哪一种人呢?(学生如果说出第一种就不再往下引导，如果说不出就按下面往下引导)。我们曾经学过北宋文学家、豪放派词人苏轼的浣溪沙这首词也是他被贬黄州的元中五年所作。

28、学生背诵“山下兰芽短浸溪，”。同学们背诵此词后说说苏轼是个什么人。我们曾经学过他的浣溪沙中著名的句子是“谁道人生不再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，可见他是一个乐观向上，积极进取的人。今天我们继续学习记承天寺夜游，进一步了解他的生活态度，他的内心世界。板书三、复习检查：现在请两位同学到黑板上默写记承天寺夜游，其他同学大声地自由朗读、背诵全文。指导一个默写到“相与步于中庭”，一个默写“庭下如积水空明”到结尾。要求学生写得不要太高了，写一行空一行，老师要在字里行间作笔记。师生共同纠正默写的错误。提问以下字词解释：欣然起行念无与为乐者遂相与步于中庭空明交横盖但少闲人如吾两人者耳初中语文记承天寺

29、夜游教案优秀范文二教学目标：1、熟读成诵，掌握重点实词和重点句子的意思。2、能欣赏描写月色的句子，体味其意境，并能体会作者的特殊心境。教学重点：1、熟读成诵，掌握重点实词和重点句子的意思。2、能欣赏描写月色的句子，体味其意境。教学难点：体会作者的特殊心境。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，我们在初一时学过苏轼的两首词，还记得吗?(浣溪沙、水调歌头)。我们一起来背诵里边的名句并复习它们的表达作用。(浣溪沙中“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，劝告人们不要徒发自伤衰老之叹，可见其热爱生活，旷达乐观。水调歌头中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”否定离愁别绪，以旷

30、达的胸怀和乐观的情致发出对人生的美好祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟”)。元丰六年，是苏轼被贬谪到黄州的第四年，他写了记承天寺夜游，他还会有这种旷达乐观吗?这节课让我们一起走进记承天寺夜游。二、诵读课文1、自由诵读。要求：找出生字，利用页下注释解决，并利用老师教过的方法来断句。2、听范读。要求：注意生字的读音，注意范读的语调、节奏和重音，用笔划出朗读节奏。3、齐读。要求：读准生字读音，读出课文的节奏、语调和重音。三、自主探究学生借助页下注释和资料，小组合作翻译课文。要求：翻译时必须字字句句落实，为即将到来的比赛作好准备。四、“我和月亮有个约会”小组竞赛竞赛规则：全班分为甲、乙、丙、丁四个小组，竞

31、答各关的题目。题目分为抢答题和必答题。抢答竞赛时，抢先展示本组答案的小组视为抢到了答题的权利。注意：每次闯关都必须是不同的人。(一)第一关相约苏轼1、出示题目2、小组派人闯关。(二)第二关寻赏月人1、出示题目2、小组派人闯关(三)第三关携手怀民1、每组选择一个题目2、小组派人闯关(四)第四关庭中步月1、每组选择一个题目2、小组派人闯关(比赛结束，老师总结，表扬优胜小组)五、欣赏描写月色的句子并体会其意境1、找出描写月色的句子。2、教师引导学生想象画面：(1)、你的图中出现了哪些景物?(2)、把自己的大脑当做电视机，让画面更细致、逼真，使画面动起来，在大脑中放映特写镜头。(3)、让画面连贯起来，

32、同桌之间把大脑电视机中的画面用优美的语言描述给对方听。3、出示一张图画，要求学生结合刚才的想象，品析句子的妙处，并体会画面的意境。明确：“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，给人一池春水的静谧感;“藻荇交横”比喻月光下竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中有静，创造出一个冰清玉洁的透明世界。4、这段景物描写突出了月光清澈透明，疏影摇曳，我们应该用什么语气来朗读呢?(欣赏、欣悦)请大家用自己的声音把月光之美表现出来。过渡语：王国维说过，一切景语皆情语。这段景物描写为我们描绘了一个冰清玉洁、宁静淡雅的世界，它表明了作者怎样的心境呢?六、体会作者的心境在最后一段，作者因景抒怀，惋惜

33、无人赏月，在结尾连发两问：“何夜无月?何处无竹柏?”意思很明确：月色常有，竹柏常有，只不过像我们这样赏月的“闲人”却不多啊!我们眼中的“闲人”指的是哪种人?教师引导：1、联系写作背景理解。写作背景：元丰二年七月，御史李定摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗诽谤。八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。十二月获释出狱，被贬谪到黄州担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。2、联系最后三句：“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”和“月色入户，欣然起行”来理解。由此可知，“闲人”有两层意思：、被闲置的人。(贬谪的悲凉，失意的寂寥)、具有闲情雅致的人(有闲赏月的欣喜，自我

34、排遣的达观)。2、老师小结。初中语文记承天寺夜游教案优秀范文三【教学目标】1、诵读课文，积累一些文言词汇和写景语句。2、品味作者蕴含在文字中的丰富情感，感悟作者的人格魅力。【教学重点】品味作者蕴含在文字中的“乐”，获得阅读的快乐。【教学难点】“闲人”句中蕴含的丰富意蕴。【教学方法】诵读法、比较法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入，激发阅读兴趣。“他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。”“他曾为妓女题诗，他和和尚趣谈，他为百姓求雨，他四处游历。”他是谁?他就是多才多艺的苏轼、苏东

35、坡。今天，我们来学习一篇他在黄州写的一篇游记小品记承天寺夜游。二、展示自学之成果1.询问：预习过程中有没有遇到无法解决的疑难问题。2.检查预习情况。Ppt出示：读准字音，读准停顿：念无与为乐者。遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝。水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。准确解释：月色入户欣然起行遂至怀民亦未寝步于中庭藻荇交横盖竹柏影流利翻译：念无与为乐者。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。注意引导学生放慢语速，读出文言文的抑扬顿挫。同时注意前后知识间的联系：“户”，联系木兰诗中“木兰当户织”“足不出户”;“盖”，联系童趣中的“盖一癞蛤蟆”和狼中的“盖以诱敌”;

36、区别“行”“步”与“走”的含义;语句的理解要到位，关注“为乐”“闲人”，“庭下”一句要如实翻译，为下一步的教学打下坚实的基础。3.用一句话简洁概括文章所写的这个生活片段。明确：“苏轼张怀民夜游承天寺”或“元丰六年十月十二日夜，苏轼与张怀民在承天寺月下散步”。三、诵读文章之韵味。1.请一生读，要求：读准字音，读好停顿，读出韵味。其他同学从这几方面评价。2.教师配乐范读，和学生分享对文章的理解与感受。3.询问：你听出了苏轼夜游时的心情了吗?文中有没有直接表露这种情感的句子?(快乐;“欣然起行”。)4.再请一名学生用欣然的愉悦的语气、学老师的样子再读一遍课文。播放高山流水古筝乐曲。5.齐读体会，力求

37、读出文言文的古雅韵味。过渡：在朗读中，我们听出了苏轼内心的快乐。的确，林语堂在苏东坡传中说“苏轼最快乐时就是写作之时”，“能使读者快乐是苏东坡作品的一大特点”。接下来，让我们潜入文本，细细品读。四、品读作者之快乐1.逐字逐句反复品读，细细咀嚼，发现并还原作者蕴藏在文章词语和句子中的快乐。并以批注的形式在课文空白处写下自己的理解。教师示例：我在“欣然起行”一句中发现了苏东坡因月色入户而迅即产生的喜悦，以及迫切想与朋友分享的愿望。你看，他“欣然起行”，一个“起”字和一个“行”字说明他内心涌起的那份快乐是多么强烈，多么真诚!他是多么率真可爱!2.学生自主品读赏析，然后小组互相启发完善。3.师生交流，

38、点拨提升。月色入户这里的“入”不止是“射入”“照进”，更应该解释为拟人化的“走入”“进入”。这个“入”字写出了月色如老友般的善解人意，她知道，对月亮情有独钟的苏轼(残月，冷月，缺月，孤月，圆月，明月，这些月的意象里凝聚着他或悠闲或炽热的感情、豁达的胸襟和睿智的思想)，是不会放弃一个美好的秋夜的;“她知道，一颗懂得美的心，绝不轻易在无边风月里合上外壳”。正是这个“入”字引发了苏轼无尽的惊喜我本无意见月，月色自“入”我胸怀，不邀而至的月色带来了一份不期而至的快乐。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。“念”写出了苏轼瞬时的沉吟、思量与搜寻，正是这一转念间，张怀民“跃上”他的心头。“遂”和“寻”字写出了

39、苏轼当时的兴致勃勃，而从“念”至“遂”也涌动着一份难以言表的快乐：月色常有，但又有谁能和你共赏呢?如果没有此人，那快乐真要减却几分，可是苏轼找到了可以分享无边风月的人，怎能不快乐万分?追问：苏轼赏月，为什么单单去寻张怀民呢?课下注释提示为：张怀民是作者的朋友，当时也贬官在黄州。此其一。ppt出示张怀民的相关背景资料：张怀民，1083年贬黄州，起初寓居承天寺，心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事。公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，为品格清高超逸之人。学生阅读，明确：其二就是张怀民和苏轼一样心胸坦然，爱好山水，不挂怀贬谪之事，同为品格清高超逸之人。两人人处境相似，志趣相投，是人生知己，也是审美

40、知己。明月相邀，知己相伴，自是人生一大乐事!怀民亦未寝，相与步于中庭。“亦”字中蕴含着至巧至好的快乐，写出了知己间心有灵犀的妙趣!而“相与步于中庭”是两个热爱山水、心有诗意的人在月下并肩漫步的静谧画面。点拨：这里的“步”与“欣然起行”中的“行”能否交换，为什么?明确：不能。因为“行”写出了苏轼心中强烈的欣喜，迅即起行，不假思索，率性而为;而“步”则写出了苏轼与张怀民月下漫步时的悠闲、从容、惬意。探讨：这里有没有写二人如何“交谈取乐”?为什么?明确：没有写二人交谈取乐。一为留白，给人以无尽的遐想;最重要的是他们心意相通，会心一笑胜过千言万语，宁静之中更显情味悠悠。指导朗读：指名读，重读“亦”，体

41、会“怀民亦未寝”的惊喜。师生对读“怀民亦未寝，相与步于中庭”，体会二人的默契。全体朗读记叙部分，体会作者那流淌在字里行间的快乐。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。这个看似平淡的句子中蕴藏着令人惊喜的情感波澜：庭院下恰似有一汪澄澈空明的积水，积水中还有纵横交错的藻、荇，仔细一看，那婆娑的阴影原来是竹柏的影子啊!这个波澜，来自苏轼的真实感受，也带动着我们的惊喜。所以这里适宜采用比较的方法体验探究作者的快乐。探究一，ppt出示：原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。改文：庭下(月色)如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。细心的你能否发现改动后，我们阅读的感觉发生了哪些变化?明确

42、：补出了月色，失去了惊喜;不补出来，更能真实的体现作者当时的感受，因为作者一开始并没有意识到那是月色，这更能衬托“十月十二日”那晚月色的澄澈空明。“盖”换用“是”，语势变平淡，没有了“沉醉”和“发现”的双重审美快感。探究二，ppt出示：请同学们试着在这句话的空白处填两个语气词，把作者的情感波澜补出来。庭下如积水空明，()水中藻、荇交横，()盖竹柏影也。指导朗读原文，读出作者“沉醉美景”与“发现真相”的惊喜。追问：为什么苏轼没有用语气词?明确：作者已把心理的波澜寓于这种曲折动人的描写和特殊的行文顺序中，不需加语气词。而且不加语气词，更能体现文言的简洁与韵味。4.小结：区区85字，竟然蕴含了这么多

43、的快乐：月色不期而至的快乐、朋友心意相通的快乐、知己相伴悠闲漫步的快乐以及沉醉月下美景、因错觉而引发的意外的发现的快乐。随高山流水的音乐再读全文，展现这份曲折流动、摇曳多姿的快乐。五、探寻“闲人”之魅力1.面对如此空明之境，苏轼抒发了内心怎样的感慨?明确：何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。2.追问：对这句话你怎样理解?美丽的风景时时处处与我们相伴，只是缺少像我和怀民这样的闲人来欣赏，真是可惜啊!3.解读“闲人”之“闲”。“闲人”是什么意思?(清闲的人。)“闲”仅指“时间上、事务上的清闲”吗?一个人只有在怎样的心境下才能看得见这样空明的月色、优美静谧的景色?适时链接苏轼的生活背景，pp

44、t显示：元丰二年(1079)，苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历有名的“乌台诗案”。审讯历时五个月，在多方营救下，加之神宗皇帝怜惜其才，苏轼幸而死里逃生，被贬往黄州，充黄州团练副使(宋代闲散不管事的官职)，但不准擅离该地，并无权签署公文，没有薪俸。他租数十亩荒地经营，筑水坝，建鱼池，移树苗，种植稻麦和蔬菜，并在坡边自筑茅屋，号“东坡居士”。明确：这“闲”不止是不得签书公事的“清闲”，还是面对逆境的“从容”，是超然于劳累的身体生活的“悠闲”，是诗意面对逆境、率性面对生活的“真淳”，是清空了世俗名利的“宁静”与“空灵”，是超越了生死的心灵的“大自由

45、”。这是一种至高的人生境界。3.请你以苏轼的身份，用合适的语气表达出自己内心的这份感慨。苏轼可能有过失落，有一丝自嘲能够在此种境遇中自嘲也是一种洒脱;但此时此刻，在这个美好的瞬间，他更多的是一份自得，几许自赏，内心的愉悦、满足和陶醉。齐读体会苏轼的自得自赏。4.拓展：不止是此夜，不止是此文，翻开东坡志林，翻开苏轼煌煌近百万字的诗文著作，这样美妙动人的瞬间比比皆是。当他初贬黄州寓居临皋亭时，他遍赏江山风月江山风月本无常主，闲者便是主人。苏轼东坡志林临皋闲题当他乘月至溪桥时，他“醉眠芳草”一夜至春晓顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家，饮酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水

46、锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。苏轼东坡志林西江月当他夜饮醉归已三更“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应”时夜饮东坡醒复醉，归来仿佛已三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。苏轼临江仙5.总结结：这就是苏轼苏东坡：他率性自然，敢于袒露真性情;他诗意面对逆境、智慧面对得失;他超然于世俗名利、拥有空明自由的心灵;他始终热爱自然、热爱生活，身在俗世却能发现别人即便在天堂也无法感到的美他的一生是载歌载舞的一生!让我们背熟全文，用一生去慢慢体会他那如汩汩清泉流泻而出的美妙情感，那如空明月色倾

47、泻而下的快乐!林语堂苏东坡传;苏轼东坡志林余秋雨苏东坡突围;初中生物下册教案优秀范文初中生物下册教案优秀范文一一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、描述身边的生物和它们的生活环境。3、关注周围生物的生存状况。二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处，每小组长把组

48、员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。3、据报告册P23内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，(可按P9的分类方法)并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题：1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多

49、少种?每类选1-2种生物，说说它们的生活环境?调查中，你又想到哪些新的问题?)教学后记：初一(2)班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。初一(9)班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。初一(10)班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷初一(3)班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多。初一(5)班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有认真调查的学生，学生积

50、极性高，对老师的布置完成得很好。初一(4)班户外活动时纪律管不好，很多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25种，证明该班学生对生物有浓厚的兴趣，但事后发现很多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神。教学反思：在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。生物的特征教案教学目标：1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3.教学活动中注意培养学生与他人

51、合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。教学重点和难点：1.引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。2.一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。课前准备：1.生物的录像。2.有关生物与非生物的图片。3.教学课件教学设计：教学过程设计引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论(如果学生人多可两组一题)小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安

52、排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充(教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究)。总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗?(根据生物的特征说)补充：8.生物体具有共同的物质基础和结构基础9.生物体能进行新陈代谢10.生物体能遗传变异11.生物能适应环境和影响环境等能力训练：可用书上练习P6(1)分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物?(2)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?详细说明。教学后记：本节课我的安排主要集中在除书本上举出的生物的特征之外，还有没有别的特征这一问题来让学生讨论，所以很多学生对生物的特征包括哪几方面了解得不够深

53、入。教学反思：这节课可以先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的兴趣，同学们就书本上列出的生物的特征进行讨论和举例(主要是举例)让学生更深入地了解生物的特征。深入了解了书本的六个特征后，再活跃学生的思维让他们对生物与非生物的区别有一个总的认识，再引导他们举出一些所有生物都具有而非生物所没有的特征。对于学生所列出的生物特征应该逐一分析，并让学生举出反例子来论证其观点，这样学生才能真正理解到生物的特征，真正分清楚生物与非生物的区别。然后再由学生来解答钟乳石是否生物，让他们用刚学的知识解答一开始可以理解错的问题。初中生物下册教案优秀范文二生物圈教学目标：1.描述生物圈的范围。2.说出生物圈为生物生存

54、提供的基本条件。3.认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。教学重点：生物圈为生物生存提供基本条件。教学难点：生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。教学方法：多媒体演示、对比法。教学过程：(导入新课)上节课我们调查了校园里面的生物，知道了生物无所不在，那你们知道，这么多的生物都共同生活在哪个共同的家园中呢?(地球)很好(打开课件，展示地球图片)这就是我们的地球，那我们是生活在地球的内部还是生活在表面这一层呢?(表面)很好，外面这一圈就是我们生物共同生活的地方，科学家们把它叫做生物圈，很多同学对生物圈不熟悉，我们今天这节课就是学习关于生物圈的知识。(课件中打出生

55、物圈的定义)我们科学家们早就对生物圈下了定义，哪位同学帮老师读一下生物圈究竟是什么?包括哪两个方面?(定义：地球上适合生物生存的地方，其实只是地球表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈.包括地球上一切生命有机体及其赖以生存和发展的环境)。那我来问一下你们生物圈除了包括生物之外，还包括什么?(生物生活的环境)很好，那我们的生物圈究竟有多大，能包含这么多东西呢?我们先来看看我们地球的厚度是多少?(12750千米)那生物圈呢?(20千米)看来我们生物圈只占了地球的一小部分，却有那么多生物生存着。所以生物圈中的生物不是都生活在同一上层面中的，而是我们的生物圈分为三大部分，就是包括大气圈的底部，岩石圈

56、的表面，水圈的大部。那三大圈中各生活着什么生物?这三大圈是否绝对分开?(小组讨论两分钟)有的生物可以到达生物圈的各个圈层，例如人，还有没有别的例子?我们世界的人口将近60亿，而我们地球的空间是有限的，科学家们设想能否把我们人类和其他生物移居到其他星球上?比如月球，火星?(不可能，因为那里没有水，氧气，温度太低或太高)那为什么我们的地球又能生活着各种各样的生物呢?(因为生物圈有满足生物生存的各种条件)讨论书本P56六幅图片，看各幅图片中生物圈满足了它们的哪些条件。完成书本练习：1、向日葵生长需要什么条件?长颈鹿的生活需要什么条件?2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么不同?3、为什么干旱使

57、粮食严重减产?分析图片：熊猫频临灭绝的原因?蕉树枯萎原因?得出结论：动物、植物等所有生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。做练习：1、生物圈为其中的生物提供的生存条件有_。2、下列关于生物圈的说法正确的是A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成B.生物圈包括地球的全部，即地球内部也有生物C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称3、有人说：“只要有充足的牧草和水，牛羊就能正常生活”，你认为这种看法对吗?如果不对，说说你的理由。布置下节课准备的内容：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块。，常常会

58、看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇又叫潮虫。下节课每小组至少要抓到五只回来做实验，抓好时要把它们放在湿的土中养着，而且避免光照，不然很容易死。教学后记：同学们对于一些熊猫，蕉树等接近生活的图片比较感兴趣，以后可以多举这方面的例子。教学反思：因为这节课的理论知识比较多，而且知识点相对简单，只是介绍生物生存的基本条件，学生很容易精神不集中，应该考虑多用一些有趣的事例或者图片供学生思考，像讲到为什么其他星球没有生物，应该多找一些其他星球的资料告诉学生，让学生更深刻地理解到目前为止，我们的地球只有一个，要保护地球的意识。学生对于做练习比较感兴趣，如果时间允许，也可以考虑

59、每讲完一个知识点安排一至两题练习，加强学生知识点的同时也能活跃学生的思维，调动他们的积极性。初中生物下册教案优秀范文三教学目标知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能;概述血液循环;概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。过程和方法目标：实验操作能力和科学探究能力，调查、收集和分析资料的能力;教学重难点(1)知识方面：描述出人体血液循环系统的组成和功能;概述血液循环;(2)科学方法、能力方面：合作学习、自主探究的能力，调查和收集资料的方法;(3)科学价值观方面：形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。教学过程一、教学引入1.用美国红十字会主席伊丽莎白说过

60、的一句话的引导学生，启发学生思维。2.过渡语：输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢?它的成分是什么?引入课题，并举例说明血液与人类的关系。二、解读血常规化验单2、投影一张血常规化验单，并指导学生解读，引导学生提出自己的意见。投影血液各成分正常值，对异常值作简要说明。三、血液的成分1、演示实验血液的分层。2、提出问题，引导学生对实验结果进行分析、推断和归纳。提出问题：为什么把血液称做“流动的组织”?(铺垫)四、血液各成分的主要功能1、组织学生表演或观看小品血管中的奇遇。2、解释贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识。3、小结比较血浆、红细胞、白细胞、血小板的功能。五