部编人教版二年级上册语文第6单元教学课件（含口语交际、语文园地）

1、夸父逐日 图片中的神话故事你听过吗？今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事大禹治水！第一课时第二课时15 大禹治水大禹：大禹是夏朝的开国君主。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是治理滔天洪水。第一课时洪洪水 洪亮毒hnd造句：洪水给人们带来了巨大的灾难。毒蛇病毒造句：这种病毒的传播速度很快。朗读课文 扫清障碍巧记大水冲走“拱”桥手。我会认蛇sh毒蛇五步蛇造句：深山老林里有许多毒蛇。蛇 甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇头，下方是弯曲的蛇身，也就是古代的“它”字。兽伤shushn百兽野兽造句：老虎是百兽之王。伤害受伤造句：我们不要伤害小动物。灾难zinn受灾火灾造句

2、：昨天晚上，小明家里发生了火灾。灾难 难民 造句：地震给这个地区造成了很大的灾难。巧记房下（宀）着火了。巧记沙滩附近没有水。仍退rntu仍旧仍然造句：小明病了，仍然坚持来上学。退潮退步造句：这学期，他的学习退步了。巧记走着走着就退了。继续jx继续继承造句：这学期，学校将继续开展“爱我中华”的教育活动。断断续续继续造句：曹雪芹写红楼梦，断断续续写了十年。认训rnxn认为 认真 造句：我认为小明是一名优秀的小学生。教训冬训造句：他们将全力投入即将到来的冬训。巧记有人在说话（讠）。被恢bihu棉被 被动 造句：妈妈做的棉被真暖和啊！恢复天网恢恢 ，疏而不漏造句：经过一天的休息 ，他恢复了体力。巧记一

3、件皮衣。 nnnn难洪水给百姓带来了无数的灾难。多音字难处困难洪灾难道hnzinndo认被业产rnbiychn我会写左右 结构认洪被难 独体字半包围 结构生字归类上下 结构业灾道产chn立y业熟字比较识字方法加一加讠+人=认衤+皮=被辶+首=道氵+共=洪被产chnbi“衤”不要写成“礻”。下面是“丿”不要写成“丨”部首：衤结构：左右结构组词：棉被 被动造句：妈妈做的棉被真暖和啊！重难点字书写指导封bi部首：宀结构：上下结构组词：灾难 火灾 幸灾乐祸造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。封zi部首：讠结构：左右结构组词：认真 认识 认为造句：放学后，我在家里认真地写作业。封rn洪水归大海识字游戏洪

4、水灾难难道受灾认可被动事业产生词语解释泛滥：江河湖泊的水溢出；比喻坏的事物不受限制地流行。本课是第种解释。我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇损害百姓。睡眠过少会伤害身体。疏导：使淤塞的水道畅通;泛指引导使畅通。本课是使水道畅通的意思。下学了。老师在疏导同学们过马路回家。 驱赶：赶走；迫使撤退。本课指洪水退了，毒蛇猛兽被赶走了。马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。本课指百姓生活安定的意思。祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。无家可归：没有家可回，指流离失所。这对夫妇收留了那个无家可归的孩子。结合课题说说课文主要写了谁，

5、写了什么事？整体感知大禹治水 禹下决心要（ ）洪水。 洪水被（ ）了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。治理制服自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共 个自然段。4说一说，每个自然段都写了什么？第一自然段：写洪水害得老百姓无家可归。第二自然段：大禹带领百姓开山挖河。第三自然段：写大禹为治水三过家门而不入。 第四自然段：老百姓过上好日子，世代不忘大禹。一、轻松找朋友。毒 蛇 继 伤 仍 恢 训rnhushxnjdshn课堂演练淹没（ ） 冲毁（ ） 治理（ ）吸取（ ） 疏通（ ） 恢复（ ）伤害（ ） 驱赶（ ） 离开（ ）房屋洪

6、水野兽家乡田地教训河道生产百姓二、填上合适的词语。三 、按课文内容填空。 禹离开了家乡一去就是（ ）年。这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（ ）次也没有走进家门口看一看。十三十三三一字词听写大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？第二课时看到课文题目，你想说什么？让我们一起在今天的学习中寻找答案吧！学习第1自然段了解治水前的情景：说说“洪水泛滥”是怎样的景象。互动课堂洪水给百姓带来极大的灾害。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了天地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水泛滥时泛滥：江河湖泊的水

7、溢出。洪水泛滥的景象：淹没了田地洪水泛滥的景象：冲毁了房屋 洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜人们的生活痛苦极了。请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。泛滥 淹没 沖毁 伤害 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了（ ），冲毁了（ ），（ ）（ ）到处伤害（ ）和牲畜，人们的生活（ ）极了。田地房屋毒蛇猛兽百姓痛苦 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧！语调拖长重读这几个词语，读出洪水的凶猛自由朗读第2自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？ 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它

8、。当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。鲧筑坝挡水没有成功谁？怎么治理？结果怎样？禹继续治水随文识字灾你知道“灾难”怎么读吗？它是什么意思？会意字，像房子里着火之形，表示灾祸。zi nn灾 难灾祸的意思。我们请一位同学先来朗读鲧治水的方法。 他只知道筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。什么叫“筑坝挡水”，结果怎样？建筑拦水坝拦阻水流。挡水是阻挡洪水的意思。洪水仍然没有消退连续下去，不中断。后来又是谁在治水？他的儿子禹继续治水。你理解“继续”的意思吗？例：他的儿子禹继续治水。（1）只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩。（2）我们应该

9、继续发扬尊师重道的传统。词语运用一起来练习利用关键词讲述本段吧！鲧筑坝挡水没有成功禹继续治水鲧的儿子禹继续担起了治水的重任，在禹治水期间，还流传着一个感人的故事，来听老师读一读吧！禹离开了家乡一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门口看一看。重读这几个词语，表现禹心系百姓、无私奉献的精神。 请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好？ 练习用上“因为所以”的句式说一说吧！ 因为洪水害得老百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。 请听老师说资料

10、：为了治水，禹到处奔走。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。 课文中用一个词形容禹治水辛苦，你找到了吗？到处奔走一心为民读到这里，你最想哪个词赞美禹？无私奉献 13年里，禹3次经过家门口都没有回家看一看，老百姓们听说了这件事，非常感动。于是就给这个故事取了个名字不顾小家顾大家的无私奉献的人三过家门而不入人们常用这个成语赞美怎样的人？齐读第4自然段，画出禹治理洪水的句子。大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。想一想：大禹是怎么治水的？疏导治水引水入海疏

11、通河道“疏导”是什么意思？疏通引导 用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？ 禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。 大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。重读“疏导”，体现大禹的智慧。齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。谁来读一读禹“治水后”景象的句子？ 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。用喜悦的语气朗读。稍作强调，拖长，突出洪水被制服后人们的喜悦心情。 洪水终于退了，毒蛇猛兽被

12、驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。驱逐并赶走变成原来的样子，指老百姓又像以前一样生活了。 一起来看看下面的图片，说说你看到了什么。男耕女织聊天品茶儿童无忧无虑地玩耍 洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫你知道什么样的生活叫“安居乐业”吗?安居乐业 对比读一读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，

13、毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。同情的语气喜悦的语气 从洪水泛滥到乖乖地听话，百姓会怎么感激禹呢？您真是治水有方、智慧过人！您的心中装着百姓安危，感谢您的无私奉献！ 大禹治水的故事代代相传，让我们来根据下面的提示完整地讲述这个故事吧！洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。起因经过经过结果三过家门而不入大禹治水鲧治水中治水前：淹没 冲毁 生活痛苦大禹筑坝挡水 九年 洪水未退治水后：回家 耕种 安居乐业疏导入海 十三年 洪水消退治水成功民开怀 大禹治水讲的是大禹十三年坚持治理洪水， ，最终疏通河道，治水成

14、功，为百姓造福的故事。大禹 、 的精神为世人所敬仰。三过家门而不入心系百姓无私奉献 大禹率领众人开山治水到江淮，一只九尾狐引他来到一家农舍，他遇到了美丽的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄气概，两人成了亲。新婚第四天，大禹就告别妻子，踏上了治水的征程。望夫石的传说 而此时他的妻子涂山氏也生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹从门外经过，听见哭声，也狠下心没进去探望。涂山氏女日夜向丈夫治水的方向远眺，但望穿秋水，也不见禹的归来。 她朝思暮想，最终精诚所至，化作一块望夫石，端坐在涂山的东端，后人把它叫做启母石。而涂山氏女这一望，就望了4000多年。一、根据课文内容填一填。 大禹吸取了_治水失败的教训，采

15、用_的办法治水。他和千千万万的人一起，_了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。疏导疏通鲧二、照样子，把句子换个说法。 例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。 洪水被大禹制服了。2.老百姓被洪水害苦了。1.大禹把洪水制服了。洪水把老百姓害苦了。朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人“围剿”。这首民谣中朱德挑谷用的是什么，你知道吗？第一课时第二课时16 朱德的扁担朱德扁担dn中华人民共和国十大元帅之首。扁圆长条形挑、抬物品的竹木用具。先来学一学课题中的生字：第一课时朱德 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造

16、者和领导人之一。朱朱红朱德德zhd造句：战士们都很尊敬朱德司令。品德德行造句：我们要做品德高尚的人。朗读课文 扫清障碍我会认朱zh识字方法 “朱”解释为“赤心木”。山海经:“有树赤皮支干,青叶，名曰：朱木。因为这种树是红色的，所以“朱”指“红色”。扁担bindn扁担扁平造句：妈妈小时候用扁担担过水。重担担子造句：他从小就担负起了生活的重担。志伍zhw同志志向造句：我很敬佩朱德同志。队伍入伍造句：早晨跑操的队伍很整齐。泽敌zd沼泽恩泽造句：红军艰难地走过了沼泽地。敌人天敌造句：为了躲避天敌的追击，壁虎会自己断掉尾巴。陡难dunn陡峭陡立造句：泰山山峰陡峭，望而生畏。困难难题造句：我们要学会自己解

17、决困难。争仗zhnzhn战争争论造句：我希望世界上永远都不会有战争。打仗胜仗造句：军队平时加强训练，战时才能打胜仗。疼料tnlio心疼疼痛造句：小明摔倒了，胳膊有些疼痛。预料布料造句：这件衣服的布料很好看。敬jn尊敬敬意造句：我们都很尊敬王老师。nn难从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。多音字苦难灾难nn扁担志伍师bindnzhwsh军jn战 zhn士 sh我会写左右 结构志扁军担士战独体字上下 结构生字归类半包围 结构伍师联系实际识字方法陡山高路陡难非常难走你是否见过或走过陡峭的山路？组词：陡峭、陡立困难、难过士sh土sh帅熟字比较加一加士+心=志亻+五=伍扌+旦=担冖+车=

18、军帅扁战zhnbin不要写成横弯钩。不能把撇写成捺。bin部首：户结构：半包围结构组词：扁担 扁豆造句：弟弟很喜欢吃炒扁豆。重难点字书写指导zhn部首：戈字旁结构：左右结构组词：战争 战士造句：我们的红军战士都很勇敢坚强。扁担沼泽疼痛队伍敌人陡峭战争打仗射击游戏识字游戏词语解释同志：为共同理想事业而奋斗的人。本课指对朱德的称呼。我们要向雷锋同志学习。敬爱：尊敬热爱。本课指人对朱德的感情。敬爱的周总理，我们永远怀念你。数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。 整体感知4说一说，扁担是谁的？为什么要写上名字？扁担 朱德写名字 防止战士们藏起来 （ ）同志和战士们为了坚守（ ）革命根据

19、地，一起到茅坪（ ）的故事，展现了一个（ ）的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心和（ ）之情。朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？朱德以身作则挑粮井冈山敬爱一、看拼音写汉字。（ ） （ ） （ ） （ ）bin dntn zhdu wzhn sh课堂演练扁担同志队伍战士战（ ） （ ） 军（ ） （ ）士（ ） （ ）担（ ） （ ） 师（ ） （ ） 伍（ ） （ ） 重担战士战友军队军人士兵将士扁担老师师长队伍入伍二、我会组词。三、读课文填空。字词听写朱德读了课文后，你知道了课文的主人公是 ，他在自己的扁担上写了五个字是 。朱德的扁担扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板

20、凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。第二课时读绕口令 学习课文快速读课文，说一说课文讲述了一件什么事。朱德同志和战士们一起去茅坪挑粮的故事。互动课堂 跟着老师一起读第一自然段，读完用自己的话说一说，这一段写了谁，在什么地方，干什么事情？ 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。朗读首句时要暗含喜悦，以突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。朗读画线句子时，要重读强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。朗读指导（课后第一题） 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。交代了时

21、间地点和历史背景。为下文的艰苦挑粮做了铺垫。谁什么地方干什么点我听老师说一说当时的背景情况 当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮，保障后勤供给。但是“红军在山上，山下不远处就是敌人”说明当时环境非常危险，红军下山挑梁可谓困难重重。即使面对山下不远处就是敌人的危险情况，红军还是要挑粮，那么你知道他们遇到哪些困难吗？读读第二自然段找找答案吧！红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难

22、走。可是每次挑粮，大家都争着去。重读,突出下山挑梁的重重困难。“可是”略作停顿，以突出后边的“每次”“争着去”，表现战士们不怕困难、争相挑粮的勇气和热情。红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。粮食不多需要粮食挑粮说一说：井冈山如果没有足够的粮食，会有什么严重的后果？红军没有食物，没有体力，没法和敌人作斗争，也就不能好好建设井冈山根据地了。大家面对困难是怎样做的？让我们一起再读读第二自然段，找到答案吧！从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。什么困难：路远，难走挑粮困难重

23、重，为什么大家都“争着去”呢？山高路陡，非常难走 红军战士不怕吃苦，争着去挑粮。大家争着去挑粮的行为体现了红军战士不怕危险、不怕困难、团结互助的大无畏精神。这也是为后面朱德同志也争着挑粮埋下伏笔。面对挑粮这件事，朱德同志是怎样做的？读完第三自然段后，小组合作，一起讨论交流吧！ 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。语气要连贯。重读强调，凸显朱德同志夜以继日、万分辛苦。 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿

24、着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。一块挑粮一块爬山朱德 下图是朱德同志跟战士们一块儿挑粮的图片，用自己的话说说眼前的朱德同志吧！朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑着一担粮食向前走，脸上笑眯眯的。朱德同志笑咪咪的，猜猜他在想什么？把下面的短语连一连，再完整说说图片内容。挑着 穿着 戴着草鞋 斗笠 扁担 朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑着扁担，笑眯眯地向前走去。朱德同志挑粮辛苦吗？白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。日以继夜的劳累，万分辛苦读出朱德同志的忙碌 补充资料： 朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。白天，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们都进入

25、了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。看到朱德同志万分辛苦，战士们是怎么做的？ 大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。战士们藏扁担读出战士们对朱德同志的心疼。心疼 心痛 疼爱 怜惜疼惜 关切 关爱 关怀词语积累（表示心疼的词语） 不料，朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。自己的扁担找不到了，朱德同志是怎么做的？为什么要这么做呢？他要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。不料，朱德同志又找来一根扁担。“不料”可以换成什么？“不料”是没有想到的意思。词语比较不想例：不料，朱德同志又找来一根扁担。1. ，不料 。2. 。早上还是晴空万里午后下

26、起了暴雨我正要打开书包写作业，不料停电了词语运用讨论交流：你觉得朱德同志是一个怎样的人？朱德同志不搞特殊、以身作则、与战士们同甘共苦怀着读朱德同志的敬佩，齐读最后一自然段，思考：战士们为什么不再藏朱德的扁担了？ 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。战士们被朱德同志的人格和精神感动着，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁担了。读画线词语时略突出，表现出战士们对朱德同志的敬重与爱戴。德品德、美德、公德 志立志、志气、志向扁扁豆、扁圆 根树根、根本、草根料木料、笑料、料想 敬尊敬、敬重用字组词，读词，一起来巩固识字吧！朱德的扁担山高路陡朱德五六十里以身作则战士藏扁担找扁担同甘共苦朱德写上

27、字 本文讲述了 同志和战士们村一起到茅坪 的故事，赞扬了朱德同志和战士们 _的精神，也表现了战士们对朱德同志的_。朱德挑粮同甘共苦关心和敬爱 带头参加延安大生产运动 抗日战争时期，毛主席号召军民“自己动手，丰衣足食”，在延安开始了轰轰烈烈的大生产运动。 在开荒种地中，朱总司令像小伙子一样，苦活累活抢着干。每到干活时，年过半百的他，总是首先抢一把最大的镢头，同志们想给他换把小的，总司令说啥也不干，还笑着说：“别看我年纪大，可我的身板结实，骨头硬着呢！”朱德的扁担歌曲欣赏一、根据课文内容填一填。 2.读完本课后，你感悟到了朱德同志： 的精神。 1.朱德同志和 一起挑粮，战士们偷偷将 藏起来。战士们

28、以身作则，与战士们同甘共苦扁担二、回忆课文说一说。来回有五六十里，山高路陡，非常难走。2.人们为什么敬爱朱德同志？1.挑粮经过的地方是什么样子的？因为朱德同志以身作则，能够与战士们同甘共苦。 三、这根扁担，让我们永远铭记朱德同志与战士们同甘共苦的伟大精神。课后把这个故事讲给周围的人听。 我们的祖国有56个民族，每个民族都有自己最具特色的节日？你都知道哪些民族的代表节日呢？今天我们就一起来看看傣族的泼水节！第一课时第二课时17 难忘的泼水节第一课时周恩来伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，被称为“人民的好总理”。泼水节 泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，泼水节历时三日：第一天类

29、似于农历除夕，此时人们要收拾房屋，打扫卫生，准备年饭和节间的划龙舟、放高升等各种活动。第二天通常要举行泼水活动，纪念为民除害的天女，以圣洁之水消灾免难，互祝平安幸福；第三天是傣历的元旦。泼泼水活泼族pz造句：一年一度的泼水节又到了。傣族回族朗读课文 扫清障碍我会认造句：泼水节是傣族人民的节日。民度mnd农民国泰民安造句：农民伯伯每天辛勤劳作，非常辛苦。程度温度造句：今天的温度很高。敲龙qioln敲门敲锣打鼓造句：到别人家要先敲门。龙船龙舟造句：端午节的龙舟比赛精彩极了。驶容shrn行驶驾驶造句：汽车行驶在高速公路上。笑容容易造句：看到奶奶露出笑容，我和弟弟开心极了。踩铺cip踩踏踩水造句：我们

30、不能随意踩踏草坪。铺张铺床造句：我跟妈妈学会了铺床。盛碗chnwn盛满盛东西造句：这个大水缸里盛满了水。茶碗饭碗造句：这个茶碗上有美丽的花纹。祝福zhf祝贺祝福造句：过年了，祝贺大家新年快乐。福气福星高照造句：全家人一起祝福爷爷健康长寿。健康jinkn健康强健造句：空气污染危害人们的身体健康。健康康庄大道造句：我的爸爸妈妈的身体都很健康。寿shu 长寿寿命造句：科学锻炼身体能延长寿命。pp铺人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。多音字店铺卧铺shngchngg盛周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。盛大百花盛开忘泼度龙wn p dln炮穿向令

31、 pochun xinln 我会写左右 结构度忘炮泼向穿 独体字生字归类龙令上下 结构半包围结构今jn令 yu 龙熟字比较识字方法加一加亡+心=忘火+包=炮穴+牙=穿氵+发=泼尤忘度dwn竖折后面没有点。横不能写成竖折。wn部首：心结构：上下结构组词：忘记 忘怀造句：周总理的恩情我们永远都难以忘怀。重难点字书写指导 d部首：广结构：半包围结构组词：温度 欢度造句：今天温度很低，大家要注意保暖。p部首：氵结构：左右结构组词：泼水 活泼造句：泼水节是傣族人民的传统节日。chun 部首：穴结构：上下结构组词：穿鞋 穿着造句：我在海滩上走路时不穿鞋。忘记泼水节一年一度龙船礼炮穿衣方向口令欢度泼水节识字

32、游戏词语解释火红：像火一样红。本课指像火一样红的凤仙花。火红的太阳炙烤着大地。笑容满面：满脸呈现着欢笑的容颜。本课指周总理满脸呈现着欢笑的容颜。老师笑容满面地走进了教室。数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。 整体感知8说一说，泼水节是哪个民族的节日？为什么说这是难忘的泼水节呢？泼水节 是傣族人民的节日难忘是因为敬爱的周总理来和他们一起过节了。 课文主要讲述的是1961年（ ）和（ ）人民一起过（ ）的事。朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？周总理泼水节傣族一、轻松找朋友。敲 驶 踩 铺 盛 碗 康chn wnshknciqiop课堂演练炮（ ） （ ） 穿（ ） （ ）向（

33、 ） （ ）泼（ ） （ ） 忘（ ） （ ） 龙（ ） （ ） 活泼放炮炮弹穿鞋穿着方向向前泼水忘记忘怀龙族真龙二、我会扩词。字词听写人们是怎样欢迎周总理的？周总理又是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？让我们再到课文中找找答案吧。第二课时快速读课文，想一想：文章开头为什么要写“火红火红的凤凰花”？因为傣族人民的泼水节正值凤凰花盛开的时候。“火红火红”既写出了凤凰花的艳丽，也烘托了喜庆祥和的节日气氛。互动课堂火红火红的凤凰花重读“火红火红”。火红火红（ABAB）词语积累 粉红粉红安静安静清静清静考虑考虑 齐读第二自然段，说一说，这件事发生在什么时候？傣族人民为什么那么高兴？ 1961年的泼水节，

34、傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。傣族人民“特别高兴”的原因。时间重读“1961”“特别”“敬爱的周恩来总理”。 轻声朗读第三自然段，看一看，傣族人民是怎么欢迎周总理的到来的？ 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”这些都是人们欢迎周总理的方式。敲象脚鼓撒花瓣赛龙舟放花炮点我敲起象脚鼓地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。场合隆重，要接待最尊贵的客人句子拓展地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。好像 夜空中的星星好

35、像一只只调皮眼睛。秋天的落叶好像一只只飞舞的蝴蝶。一条条龙船驶过江面一串串花炮升上天空读一读，比较句子一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。突出了龙船、花炮之多，表现了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。 为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢？听老师说完这段资料大家就明白了。 周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。 这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人

36、民的身边，人们怎能不欢呼呢？男生、女生分别读，一起来感受1961年泼水节的喜庆、热闹，以及傣族人民对周总理的热烈欢迎吧！以自己喜欢的方式读第四自然段。想一想：周总理是怎么和人们一起过泼水节的呢？周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。动作穿着打扮表情周总理平易近人身穿（ ）（ ）色长裤（ ）色头巾水红对襟白褂咖啡周总理是怎样的打扮？你来对照图片填一填吧！和傣族人民打扮一样读第五自然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？用横线画出周总理泼水的句子，用虚线画出傣族人民泼水的句子。 开

37、始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。周总理对傣族人民会有怎样的祝福？我来说一说周总理把水泼老人身上，祝愿他们： 。周总理把水泼青年身上，祝愿他们： 。周总理把水泼孩子身上，祝愿他们： 。健康长寿事业有成健康成长句子拓展 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 妈妈一手拿着碗，一手拿着筷子。你能结合下面的关键词，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的吗？象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝周总理身穿傣族盛装，笑容满面地来到人群中。他用象

38、脚鼓瞧着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民也祝福他健康长寿。男女生合作读写周总理与傣族人民互相泼水祝福的情景的语句。齐读第六自然段，语速稍慢，体会人们的心情。清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！你能从这些词中感受到什么？强烈地体现了人们激动、幸福的心情。齐读课文最后两个自然段，思考：为什么说1961年的泼水节是幸福的，是难忘的？多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 周总理来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。说一说：从中

39、，你感受到周总理对人民怎么样？周总理关爱人民让我们体会傣族人民的心情再次齐读课文。难忘的泼水节傣族人民周总理热烈欢迎 欢呼泼水 祝福健康长寿笑容满面 敲鼓跳舞泼水 祝福共度佳节幸福难忘 本文讲述了 在 年，和 人民一起过 的事，表达了人们 、 的心情，也表现了傣族人民和总理的深厚情谊。周总理1961傣族泼水节激动幸福为中华之崛起而读书 1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗

40、的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。 魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”教室里静静的，没有一个学生回答。“如果没有人回答，我就一个个问了！” 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。 校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？” 周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来

41、非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！” 魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！一、根据课文内容填一填。 1.傣族人民用 、 、 及 来欢迎周总理的到来。撒花瓣赛龙舟敲象脚鼓放花炮 2.周总理身穿 ，咖啡色 ，头上包着一条水红色的 ， 地来到人群中。对襟白褂长裤头巾笑容满面二、回忆课文说一说。1961年的泼水节。2.为什么说这是“难忘的泼水节”？1.故事发生在什么时候？因为敬爱的周总理百忙之中抽时间来和傣族人民一起度过了这个幸福的节日。三、你还知道哪些少数民族的节日？快来说一说吧！

42、 彝族的火把节：是彝族地区的传统节日，每年农历六月二十四日举行。关于火把节由来的传说，是彝族英雄斗败天神恶魔，团结民众与邪恶和灾害抗争的故事。火把节一般历时三天三夜，分为迎火、玩火、送火三个阶段。火把节是点燃圣火，以祈求来年风调雨顺，是丰收的重大节日。导入课题 德国著名漫画家埃奥卜劳恩的连环漫画父与子誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？口语交际：看图讲故事欣赏漫画 想象画面1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。要求:(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意

43、思(2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。 第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的看书。 第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。 第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？ 第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。 第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？讨论我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书本。情境我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味的看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。想一想：你有什么收获与大家分享。我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有条理。我明