新人教版八年级下册物理 第八章 运动和力 全套课件

1、八年级下册新人教版初中物理课件第1节 牛顿第一定律教学分析学习目标1.知道牛顿第一定律的内容。2.探究阻力对物体运动的影响，理解力不是维持物体运动的原因。3.知道惯性的概念，会用惯性的知识解释简单的现象。课前准备课前准备教学分析学习重点：牛顿第一定律的建立过程、内容和意义。惯性的概念。学习方法：交流、合作、探究运动和力的关系。学具准备：木块、小车、毛巾、棉布、铁架台、三块木板、刻度尺、水、油、细线、小剪刀、斜面，铁架台、弹簧测力计。学习难点 ：理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔滑板车最终会停下来运动的小球会停下来快速转动的陀螺会

2、停下来运动的物体为什么会停下来？情景引入Gallery / gallries阻力对运动的影响自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。互动新授伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。通过实验研究互动新授实验设计目的:探究物体的运动是否需要力维持实验设计思路：以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？）相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）阻力对物体运动的影响互动新授以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？）实验设计思路相同的

3、小车、小车开始运动速度相同（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）相同条件探究物体的运动是否需要力维持实验设计目的三二一阻力对物体运动的影响互动新授控制变量法、理想实验法实验方法木板、小车、棉布、毛巾、斜面实验器材表面不同即阻力不同不同条件互动新授在同一斜面的同一高度同一小车从静止下滑到达斜面底端速度相同棉布表面木板表面比较小车滑行的距离实验过程互动新授表面状况棉布木板某表面大小阻力的大小小车运动的距离s /m小车速度减小的情况快慢更小更慢实验记录互动新授 平面越光滑，受到的阻力越_，小车运动的距离越_ ，速度减小得越_ 。结 论小长慢互动新授 如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动

4、下去。分析类似实验总结伽利略等人的研究成果牛顿第一定律（物理学基本定律之一）互动新授一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律互动新授1.“一切”适用于所有物体。2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3.“总”一直、不变。定律解读互动新授5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。6.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。互动新授 一切物体

5、都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。 在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？惯性你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？互动新授在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当杯子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状态，所以向杯子右侧洒出。互动新授惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候、任何状态下都具有惯性。惯性解读互动新授当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。

6、汽车突然刹车互动新授 当汽车从停止状态启动时，人的脚底由于受力而随之运动，人的上身由于惯性，仍保持原来静止状态，所以当汽车启动或加速时，人会向后仰。汽车突然启动互动新授投篮掷铅球我们常常利用惯性互动新授跳远紧固锤头互动新授雨雪天减速开车系安全带也要避免惯性带来的危害互动新授巩固扩展巩固扩展课堂小结八年级下册新人教版初中物理课件第2节 二力平衡教学分析学习目标1.能够识别两种平衡状态静止和匀速直线运动。2.知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件。3.会应用二力平衡的知识分析并解决简单的问题。课前准备课前准备教学分析学习重点：二力平衡的条件。学习方法： 小组合作探究，在观察分析的同时学会总结问

7、题。学具准备：桌面水平光滑的小桌，小车、砝码、绳子、小盘、定滑轮。学习难点 ：二力平衡条件在生产和生活中的应用。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔当甲、乙两位同学在门里、门外（同一位置，用力方向相反）推门时，如果要门保持静止不动，需要满足什么条件?情景引入右图口杯处于什么状态？它受到力的作用吗？若受到，它又受到那些力的作用？这些力可能存在什么关系？物体受到力的作用时，能不能处于静止状态呢？FG静止状态-平衡状态情景引入左图是被匀速吊起的货物，它受到力的作用吗？若受到，又受到哪些力的作用呢？这些力也可能存在什么关系呢？物体受到力的作用时，能不能处于匀速直线运动状态呢？

8、FG匀速直线运动状态 -平衡状态情景引入静止状态匀速直线运动状态平衡状态一、平衡状态情景引入装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。实验二实验一滑向一边保持平衡互动新授在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变互动新授如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。向上移动实验三互动新授如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑

9、料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。转动实验四互动新授在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变互动新授结合四个实验：实验物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上一不相等相反在同一条直线上改变二相等相反在同一条直线上不改变三相等成一定角度不在同一条直线上改变四相等相反不在同一条直线上改变互动新授三、二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。互动

10、新授例如：桌面上的书平衡力相互作用力书受到的重力与桌面对书的支持力书对桌面的压力与卓面对书的支持力GNFN互动新授平衡力与相互作用力的区别 平衡力 相互作用力大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一物体上作用在相互作用的两个物体上互动新授四、二力平衡条件的应用GF已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件互动新授一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？vGNF1=50 NF2=30 N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态互动新授五、运动和力的关系1、力是改变物体运动状态的原因；2、物体的运动不需要力来维持；不受力或受平衡力3、物体静止或匀速4、物体受平衡力静止

11、或匀速直线5、物体受非平衡力运动状态改变互动新授五、运动和力的关系6、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力；7、有力作用在物体上，运动状态不一定改变；互动新授平衡力运动状态不改变向上匀速：F=G向下匀速：F=G静止：F=G互动新授非平衡力运动状态改变向上加速：向下加速：FGFG互动新授巩固扩展二力平衡平衡状态探究二力平衡的条件二力平衡条件的应用静止匀速直线运动同体、等大、反向、共线课堂小结八年级下册新人教版初中物理课件第3节 摩擦力教学分析学习目标1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2.探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关。3.认识摩擦的利与弊，掌握增大和减小摩擦的方法。课前

12、准备课前准备教学分析学习重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关。学习方法：通过科学猜想,分组探究学习本节课的内容。学具准备：小车、木块、弹簧测力计、毛巾、棉布、砝码。学习难点 ：用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔我们骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来，为什么？受到摩擦阻力作用.情景引入两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。一、认识摩擦力摩擦力产生的条件是什么？互动新授请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验：实验实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其

13、中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；互动新授双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验3双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力.实验4互动新授（2） 当两个相互接触的物体，有发生相对运动的趋势，但是还没有发生相对运动，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种摩擦力叫静摩擦力。互动新授摩擦力产生的条件：（1）接触；（2）有压力；（3）发生相对运动(或有相对运动的趋势);（4）接触面粗糙.互动新授肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凸凹

14、不平的。”互动新授二、科学探究：影响摩擦力大小的因素生锈的铁锁打不开，滴油后就可以打开搬运重物，底下垫上圆木互动新授测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩 = N实验演示互动新授作用在物体表面的压力：表面受到的压力越大,滑动摩擦力越大。接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面积无关。归纳影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小；接触面的粗糙程度。互动新授（1）增大接触面粗糙程度三、增大摩擦的方法互动新授（2）增大压力，增大摩擦力互动新授减少摩擦的方法（1）减少接触面的粗糙程度。互动新授（3）变滑动为滚动互动新授（4）使接触面彼此分开互动新授巩固扩展摩擦力定义：两个互相接触并挤压的物体，当它们做相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上产生