赛讲动词时态说课稿_第1页
赛讲动词时态说课稿_第2页
赛讲动词时态说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、动词时态复习课说课稿孤山中学 李怡洁一、说复习内容今天我说课的内容是九年级复习课动词时态专项复习。针对目前所复习的七八年级上下册涉及的六种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时进行归纳总结。动词时态是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重要的语法项目，同时在语法中具有不可替代的位置。为学生知识拓展和综合运用语言奠定基础。因此理清这六种时态的用法对学生以后复习其他语法项目做好铺垫并打下坚实的基础，同时这六种时态也是中考的考点。二、说复习目标本节课教学，我把一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时的构成及用法作为重点，把如何在中考题中

2、正确使用并分析句子时态作为难点。1.知识目标通过教师的指挥，让学生对这六种时态从概念，构成，结构到基本用法进行归纳总结。2.能力目标指导学生在自主探究和任务型教学模式中掌握句子时态并能正确判断时态，完成任务练习从而提高语言综合运用能力。3.情感态度价值观通过师生在教学中的双边活动中的主动性和创造性的发挥，激发学生学习兴趣体验知识间的相互应用，相互联系，让学生在复习过程中，充满自信，遇到困难，不灰心，不言弃，为中考背水一战。三、说学生由于多种时态并用，以及其他语法的出现，学生难免对各种时态混淆，所以有必要利用本节课指导学生对这六种时态系统的归纳总结。通过数轴的形式带动学生并培养学生对相关知识进行

3、整合的能力。四、说教法新课程要求“在用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，查缺补漏，巩固提高，所以在教学过程中我涉及了以下教学方法。1.主动参与及归纳法。通过提问的形式要求学生对知识点进行归纳总结，体现学生的主体性。2.任务型教学法。在总结知识的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节课重点知识又能培养学生语言运用能力。五、说学法遵循教为主导，学为主体，练为主线的原则。所以在复习过程中尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用自主学习法，合作探究法，归纳总结法，互助学习法和练习法复习，让学生将学到的的知识运用于语言情境中，活学活用。六、说理念依据英语课程标准所提出的基本概念，我在本节课的教学中重点采用以学生为主体的原则，教学中坚持发挥学生的主体作用鼓励学生积极参与，通过数学知识数轴让学生对动词时态进行归纳总结，使学生在学习过程中不仅能构建知识同时提高语言的运用能力。七、说过程在复习中利用多媒体课件让学生通过合作探究提升复习质量，通过精讲精练深化复习。1.通过图片进行问答，导入本课。2.让学生通过所给例句对六种时态进行语法知识总结。3.通过让学生做和时态相关的句型变换题进入本节课的高潮。4.通过练习题突破本节课教学的难点及学生在考试中的易错点。5.中考真题让学生体验历年关于时态的中考试题。6.总结：以数轴的形式再现本节

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论