解剖学基础标准课件

1、解剖学基础标准解剖学基础课程标准一、适用对象：本课程适用于中等卫生职业教育农村医学专业。二、课程性质及任务：解剖学基础是中等卫生职业教育农村医学专业 一门重要专业核心课程。本课程主要内容包括正常人体 解剖学、组织学、胚胎学。本课程主要任务是揭示正常人体各系统、器官的位 置，毗邻关系，形态结构和组织结构的特征及其发生发 展规律和基本功能。三、课程设计（一）课程设计理念：坚持以学生为主体、老师主导的教学理念，针对教 学对象基本为初中毕业、基础较差等现实，采取理论够 用为度，突出实践教学，以案例教学为特色，体现“教、 学、做” 一体的教学方法，根据后续课程的需求对课程 内容进行梳理，着重讲述对后续课

2、程有直接或间接帮助 的内容，适当介绍当前本课程的最新进展。感谢聆听（二）课程设计思路：围绕中等卫生职业教育人才培养目标，准确把握本 课程在中职护理、助产专业课程体系中的定位和作用 ， 利用课堂教学、实验教学、案例讨论等教学方式，充分.文档交流.运用信息技术服务教学，如图像、动画、视频等 .教师 可合作或独自制作微课、短视频等学生喜爱的信息教学 方式解决普通教学中的难点内容，引导学生利用互联网 获取相应的生理学知识和研究进展.依据职业岗位和素 质、知识、能力结构的调查分析，确立教学目标，设计 教学任务和检验标准等.感谢聆听四、课程目标通过本课程的学习，学生能够达到下列要求（一）职业素养目标1.具

3、有良好的职业道德，重视医学伦理，自觉尊重 患者的人格，保护患者隐私.2。具有良好的职业素养，能将预防和治疗疾病促进健康，维护农村居民健康利益作为自己的职业责任.3。具有良好的身心素质和不怕苦累、 爱岗敬业，能 适应基层医疗卫生工作的实际需要。（二）专业知识和技能目标1 O具备正确描述人体分布和人体各系统的组成 ，主 要器官的位置、形态、结构特点以及毗邻关系。2。具备全身主要的骨性和肌性标志及重要器官的体表投影，主要血管神经的行径、分支、分布。3.具备人体器官的组织结构和胚胎发育概况的基本理论.4。具有在活体能够识别重要体表标志，辨认主要脏器的体表投影的能力。2 / 18. 文档交流5 .具有熟

4、练的解剖操作技能，能够系统观察和描 述各器官肉眼结构正常形态能力。6。具有按系统归纳、总结、分析判断的能力，以及 能够利用所学知识，解释相关疾病的生理病理现象的能 力。五、学时安排教学内容学时理论实践合计、绪论202二、细胞与基本组织641 0二、运动系统8816四、消化系统841 2五、呼吸系统426六、泌尿系统426七、生殖系统628八、脉管系统1 462 0九、感觉器426十、神经系统14102 4一、内分泌系统224十二、人体胚胎概要6410机动2023 / 18. 文档交流.合计126六、课程内容与要求单元教学内容教学目标教室活 动 参英而熟 悉)i=r8一、绪论（）解剖学与组织胚胎

5、 学的定义、地位V7理论讲（二）解剖学发展简史V7授（二）人体组成与分布V7角色扮（四）常用解剖学术语V7演（五）学习的观点及方法V7二、细胞 与基 本组 织（一）细胞二、1、细胞的形态V7理论讲细胞2、细胞的结构V7授与基（二）上皮组织教学录本组1、被覆上皮V7像织2、腺上皮与腺V7讨论教3、上皮细胞表面的特化V学4 / 18.文档交流.PB L（二）结缔组织教学1、固有结缔组织V2、软骨组织与软骨3、骨组织与骨4、血液v7（四）肌组织1、骨骼肌v72、心肌3、平滑肌v7（五）神经组织1、神经元v72、神经胶质细胞3、神经纤维v74、神经末梢（六）皮肤及附属结构1、皮肤的结构v72、皮肤的附

6、属结构v7实验1显微镜的构造及使技能实用能会践实验2被覆上皮、疏松结教学录缔组织、肌组织、神经元像5 / 18. 文档交流.等的结构演小教 学二、运动 系统()骨和骨连接理论讲 授 案例教 学 教学录 像 讨论教 学1、概述V2、躯干骨及其连结V73、颅骨及其连结V4、四肢骨及其连结骨盆V7(二)骨骼肌1、概述2、头V7二、运动 系统3、颈肌V74、躯干肌V75、四肢肌V实验3躯干骨及其连结能会技能实 践 角色扮 演 教学录 像 讨论教 学 演小教实验4颅骨及其连结能会实验5四肢骨及其连结能会实验6骨骼肌能会6 / 18.文档交流.（）概述理论讲 授项目教 学案例 教学角 色扮演 教学录 像启

7、发教 学PBL教 学1、消化系统的组成V2、消化管壁的结构3、胸、腹部标志线和腹部 分区V7（二）消化管1、口腔v72、咽V73、食管V74、胃V75、小肠V76、大肠V7（二）消化腺1、肝V72、11V7（四）腹膜1、腹膜与腹膜腔的概念V72、腹膜与脏器的关系V73、腹膜形成的结构V实验7 消化管和消化腺 的组成、位置、形态能会技能实 践四、消化 系统7 / 18.文档交流.实验8食管、胃、小肠、 肝的组织结构能会教学录 像 讨论教 学 演小教 学五、（）概述呼吸1、呼吸系统的组成V系统2、上下呼吸道概念V7（二）呼吸道PBL1、鼻V7理论讲2、喉V7授3、气管与主支气管V7案例教（二）肺学

8、情景1、位置与形态V7教学教2、微细结构V7学录像3、肺的血管V7启发教（四）胸膜与纵膈学1、胸膜与胸膜腔V72、胸膜与肺的体表投影V73、纵膈V7实验9呼吸系统主要器能会技能实8 / 18. 文档交流.官践 教学录 像 讨论教 学 演小教 学实验10气管、肺微细结 构辨认能会六、()肾理论讲泌尿1、肾的形态与位置v7授系统2、肾的被膜与剖面结构V案例教3、肾的微细结构学教学（二）输尿管道录像1、输尿管v7启发教2、膀胱I7学3、女性尿道v7PBL教学技能实实验11泌尿系统主要器践官的位置能会案例教肾、膀胱等器官的微细结学情景构教学教学录像9 / 18. 文档交流.讨论教 学 演小教 学七、（

9、一一）男性生殖系统生殖1、生殖腺V7理论讲系统2、生殖管道V7授3、附属腺V案例教4、外生殖器V7学教学5、男性尿道V7录像（二1）女性生殖系统启发教1、生殖腺V7学2、输卵管道V7PBL教3、女性外阴V7学（二）乳房和会阴V7实验12生殖系统主要器能会技能实官的位置、形态践案例教实验13 睾丸和卵巢的微细结构能会学情景 教学教 学录像演小教10 / 18.文档交流.（）概述1、心血管系统组成V72、体循环、肺循环概念V7（二）心1、心的位置和外形V7理论讲2、心腔结构V授3、心壁结构v案例教4、传导系V7学5、心的血管V7，靛e教6、心包V7学教学7、心的体表投影V7录像（二）血管启发教1、

10、血管的结构特点V7学2、肺循环的血管V7P B L3、体循环的动脉V7教学4、体循环的静脉V7（四）淋巴系统1、淋巴管道V72、淋巴器官V7实验14心的位置、外形、 传导系和血管；心及血管能会技能实 践八、脉管 系统11 / 18.文档交流的微细结构案例教 学，靛e教 学教学录 像演小教 学实验15体循环的动脉能会实验1 6体循环的静脉 血管和淋巴系能会九、感觉 器()视器理论讲 授 案例教 学，靛e教 学 教学录 像 启发教 学PB L 教学1、眼球壁1Vz2、眼球内容物V73、眼副器(二)前庭蜗器1、外耳V72、中耳V73、内耳实验1 7视器的结构和 前庭蜗器的组成能会技能实 践12 /

11、18.文档交流.案例教 学 情景教 学 教学录 像 演小教 学十、（）概述理论讲神经1、神经系统的组成V7授系统2、神经系统常用术语V7项目教（二）中枢神经系统学1、脊髓：位置、外形、 内部结构与功能V7案例教 学2、脑：脑干、小脑、端脑 的位置V7角色扮 演3、脑和脊髓的被膜、血管V7情景教4、脑脊液循环V7学（二）周围神经教学录1、脊神经V7像2、脑神经V7启发教3、内脏神经V学13 / 18.文档交流.（四）脑和脊髓的传导路PB L教学1、感觉传导路v72、运动传导路V实验18中枢神经系统能会技能实 践 案例教 学 情景教 学 教学录 像 演小教 学实验19周围神经系统能会实验2 0脑和

12、脊髓的传 导路和被膜、血管能会十一、内分 泌系 统（）垂体理论讲 授 案例教 学 角色扮 演 ，靛e教 学 教学录1、垂体的部位v72、垂体的分部和功能（二）甲状腺及甲状旁腺1、甲状腺v72、甲状旁腺（二）肾上腺1、肾上腺皮质2、肾上腺髓质Vv714 / 18. 文档交流3、肾上旁腺像 启发教 学 PBL教学实验21甲状腺、肾上腺位置及微细结构能会教学录 像 讨论教 学 演小教 学十（一）生殖细胞的生成理论讲二、1、男性生殖细胞的生成授人体2、女性生殖细胞的生成案例教胚胎（二）受精与卵裂学学概1、受精v7角色扮要2、卵裂v演（二）植入与蜕膜情景教1、植入v7学教学2、蜕膜v7录像（四）三胚层的

13、形成与分 化V7启发教 学15 / 18.文档交流.（五）胎膜与胎盘P B L教学1、胎膜V72、胎盘V7（六）胎儿血液循环特点V（七）多胎与双胎V实验2 2人体胚胎模型观察能会技能实 践 案例教 学 情景教 学 教学录 像 演小教 学实验2 3人体胚胎标本 观察能会机动七、课程实施方案.课程教学模式：根据教学内容的不同，建议选择讲授式、启发式、案例讨论式、实验式、问题导向式及自学式等多种教学 模式进行教学。.教学方法与教学手段：根据教育对象为中职学生的特点，应该尊重学生为16 / 18. 文档交流.主体，发挥教师的主导作用，突出启发式教学，将案例讨 论式、问题导向式等先进的教学方法灵活运用，

14、发挥信 息化教学的特点和优势，结合短视频、PPT、网络课程 等多种现代化教学手段，但也要重视传统的实验式教学 着力提高学生的学习兴趣、调动学生的积极性和主动性 以利于学生对教学内容的理解，进一步强化学生的知识 与实践操作技能；教学中穿插开展专题讲座，以开阔视 野，培养临床意识和医学思维。.感谢聆听3.教学建议：(1 )教学过程中结合课程特点， 积极采用现代化教学手段.(2 )实践教学要充分利用教学资源。(3)教学评价应通过课堂提问， 布置作业，单元测 试、案例分析讨论、期末考试等多种形式。八、考核与评价1。评价内容及方式：采用理论考核、实践考核和平时测验、提问、作业、 课堂学习情况等多种方式进行考核评价。其中理论考核 主要分段考和期末考，以笔试为主。实践考核可以是实 训过程中的考核，如操作、标本、模型的辨识、实验报 告等.2。评价标准：期中、期末的理论笔试，要求同一专业使用统一的试题，集体讨论命题计划后由专人负责起草，经科主任17 / 18. 文档交流 审核后定稿付